Совместное мероприятие с родителями Экологическое шоу – викторина «Счастливый случай»
материал

Совместное мероприятие с родителями

Экологическое шоу – викторина «Счастливый случай»

Задачи: расширять сотрудничество с родителями по экологическому воспитанию детей, развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир: вместе с родителями искать ответы на интересующие вопросы, при затруднении, высказывать догадки и предположения, эвристические суждения, развивать самостоятельность детей в познавательно – исследовательской деятельности.

Цель: представить новую форму взаимодействия дошкольного учреждения с семьей: экологическое шоу-викторина.

Форма проведения: экологическое шоу - викторина

Ход мероприятия

(Звучат фанфары, выходит педагог)

Педагог: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашей экологической викторине «Счастливый случай». Сегодня вместе с нашими игроками мы отправимся в увлекательное путешествие в мир природы. В игре принимают участие две команды: команда взрослых «Березка» и команда детей «Лесовичок». Давайте поприветствуем их.

(Педагог представляет жюри).

Первый гейм – «Разминка».

Педагог: команды должны за одну минуту ответить на максимальное количество вопросов. Вопросы для команды «Березка» (ставит песочные часы).

- Домик для птиц, сделанный человеком? (Скворечник).

-Сколько времен года? (Четыре).

- Третий день недели? (Среда).

- Зимняя квартира медведя? (Берлога).

-Дерево с белой корой? (Береза).

- Самая большая птица? (Страус).

- Первый весенний цветок? (Подснежник).

-Что наступает после лета? (Осень).

- Самое быстрое животное? (Гепард).

- Колючее растение пустыни? (Кактус).

-А теперь вопросы для команды «Лесовичок».

- Сколько дней в неделе? (Семь).

- Самое жаркое время года? (Лето).

- Без рук, без топоренка построена избенка? (Гнездо).

- Квартира лисы? (Нора).

- Дерево с зеленой корой? (Осина).

- Самая маленькая птица? (Колибри).

- Цветок для гадания? (Ромашка).

- Первый месяц весны? (Март).

-Самое медлительное животное? (Ленивец).

- Зимой и летом одним цветом? (Ель).

- Слово жюри (жюри объявляет итоги первого гейма).

- Продолжаем нашу игру.

Второй гейм «Заморочки из бочки».

(звучит музыка, вносят бочонок).

Педагог: каждой команде предоставляется возможность достать из бочки бочонок с номером. Начнем с команды «Лесовичок».

( Участник команды достает бочонок и объявляет номер. Педагог зачитывает вопросы поочередно, то одной, то другой команде. На обсуждение дается 10 секунд.)

#1047;агадка

Избушка новая, для всех столовая.

Зовет обедать, крошек отведать.

(Кормушка).

Педагог демонстрирует кормушку, на которой закреплены фигурки птиц; зимующие и две-три перелетные.)

Педагог: нет ли на кормушке «лишних» птиц? Если есть, назовите.

(Называют перелетных птиц.)

2. Драматизация в исполнении детей (заранее приготовленная):

Белка: тетушка Сова, тетушка Сова!

Сова: Ух - ху, ух-ху. Что случилось, малыш

Белка: в нашем лесу такие чудеса! Зима на дворе, вьюжная, сердитая, а на нашей елке птичка гнездо свила и птенчиков вывела.

Сова: никаких чудес нет. Эти птицы всегда в лютые морозы гнездятся.

Белка: чем же они кормят своих маленьких птенцов? Ведь насекомые попрятались от холода.

Сова: а птенцов они выкармливают семенами и плодами хвойных деревьев, которые как раз к этому времени созревают.

Белка: как же называются эти бесстрашные птицы?

Педагог: итак, вопрос. Какие птицы нашего леса выводят птенцов зимой? (клесты).

3. Драматизация в исполнении детей:

Клест: смотрю, дятел, на твой нос и сравниваю со своим. Твой прямой, как стамеска, а мой, как две кривые отвертки. И все- таки мой, кривой, получше твоего прямого будет.

Дятел: и чего в нем, кривом, хорошего? Из-под моего, прямого только щепки летят!

Клест: в том, то и беда, что ты стамеской своей деревья портишь, а я отверткой кривой всего лишь чешуйки на шишках отгибаю, семена достаю. Глядишь, одно, другое семечко уроню, оно и прорастет. Выходит, я лес сажаю, а ты его рубишь. И все из-за твоего прямого носа. Полюбуйся на свои труды: деревья как испортил.

Дятел: так это больные деревья. Я их от жуков разных спасаю вот этим самым носом. Не зря меня «лесным доктором» прозвали.

Клест: ну, не знаю, не знаю (улетает)

Педагог: внимание, вопрос: определите, на клюв какой птицы похож каждый из инструментов на подносе? (На подносе – отвертка и стамеска).

Мини – гейм. «Ты - мне, я - тебе»

Вопрос команды «Березка»: Почему канарейку так называют? (ее Родина - Канарские острова)

Вопрос команды «Лесовичок»: Кто из животных родится трижды, прежде чем стать взрослым? (бабочка, в ее развитии три стадии: яйцо (личинки) – гусеница – куколка).

Вопрос команды «Березка»: Какой зверек спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь).

Вопрос команды «Лесовичок»: Верхняя сторона листьев этих растений холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя - нежная и теплая, как родная мать (мать-и-мачеха)

Вопрос команды «Березка»: Гирлянды маленьких беленьких колокольчиков висят весной между большими остроконечными листьями. А летом на месте цветков – красная ядовитая ягода. Что это за растение? (Ландыш).

Вопрос команды «Лесовичок»: Это не человек, но его любят все члены семьи? (Домашнее животное)

Ритмическая игра « Мы идем во лесок».

Педагог: Мы идем во лесок,

Будь внимателен, дружок. (Ходьба.)

Впереди ручеек,

Перейти – вот мосток. (На носочках.)

Пробирайся осторожно –

Замочить здесь ножки можно. (Высоко поднимают ноги.)

Мы попрыгаем немножко

По извилистой дорожке. (Прыжки.)

Как услышим в небе гром,

Спрячемся мы под кустом. (Приседают.)

Будем медленно идти –

Дождь настигнет нас в пути. (Легкий бег.)

Мы пришли с тобой, дружок,

Во дремучий во лесок. (Ходьба.)

Третий гейм «Темная лошадка».

Педагог: следующий гейм – «Темная лошадка». Но это вовсе не значит, что вести его будет Сивка-Бурка или Конек – Горбунок. А кто же тогда, спросите вы? Попробуйте догадаться, как его зовут? Придет к нам волшебник. Любит этот волшебник в поле рукавами махать, да птиц пускать. Каждая птица со своим именем. Махнул один раз - полетели первые три птицы. Стало холодно. Пошел снег. Махнул второй раз, и полетела вторая тройка. Снег начал таять, на полях появились цветы. Махнул третий раз, и опять полетела третья тройка. Стало жарко, душно…. Махнул четвертый раз, и полетели еще три птицы. Подул ветер, сорвал листья, посыпал частый дождик. Как же зовут этого волшебника? (Старик-Годовик).

Выходит Старик – Годовик, читает стихотворение – загадку Е. Трутневой « В гостях у радуги».

Четверо художников, столько же картин.

Белой краской выкрасил всё подряд один.

Лес и поле белое, белые луга.

У осин заснеженных ветки, как рога.

У второго – синие небо и ручьи.

В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На снегу прозрачные льдинки – кружева.

Первые проталинки, первая трава.

На картине третьего красок и не счесть:

Желтая, зеленая, голубая есть.

Лес и поле в зелени, синя река,

Белые, пушистые в небе облака.

А четвертый золотом расписал сады,

Нивы урожайные, спелые плоды.

Всюду бусы ягоды зреют по лесам.

Кто же те художники? Догадайся сам. (Времена года).

Спрашивает, о каких четырех художниках в них говорится? Раздает играющим командам по четыре чистых листа бумаги и предлагает нарисовать времена года.

Жюри оценивают рисунки.

Инсценировка песни «Две лягушки» в исполнении детей:

Две лягушки вечерком

На лугу сидели

Две лягушки вечерком

На луну глядели.

Ква-ква-ква-ква

Ква-ква-ква-ква.

Тут комарик на лужок

Прилетел под липки,

Сел на тонкий лопушок

Заиграл на скрипке.

Дили- дили- дили –ли…

Дили-дили-дили-ли…

Тут лягушки комара

Мигом услыхали,

На лужайке до утра

Польку танцевали.

Гейм «Гонка за лидером».

Педагог: итак, мы подошли к последнему гейму – «Гонка за лидером». Это испытание могут выдержать только самые смекалистые, сообразительные, а может быть, и просто удачливые игроки. Вопросы команде «Лесовичок». Верите ли вы, что…

- Лимон - это фрукт? (Да).

- У слизняка тридцать тыс. зубов? (Да).

- Орган вкуса у бабочки находится на усиках? (Нет, на ногах).

- Зайцы спят с открытыми глазами? ( Да, У них короткие веки).

-Луна сама не светит, а только отражает солнечный свет? (Да).

- Синица самая маленькая птица нашего леса? (Нет, Королек).

- Бамбук это дерево? (Нет, Трава).

- Киви это птица? (Да).

- Вопросы команде «Березка». Верите ли вы, что…

- Тыква это ягода? (Да).

- Червей называют «слугами» земли? (Да).

- Орган слуха у кузнечика на голове? (Нет, На ножках).

- Солнце это звезда? (Да).

- Лось не вязнет на болоте? (Да).

-Ласточка роет нору в земле? (Да).

- У кустарника один ствол? (Нет, несколько стволиков).

- Ворона, зимующая птица? (Нет, кочующая).

- Вот и закончилась наше шоу-викторина. Попросим уважаемое жюри подвести итоги и объявить победителя.

Список используемой литературы:

#1041;ондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет». Издательство «Учитель» 2002.

#1053;иколаева С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». Москва «Просвещение» 1999.

#1060;едотова А.М. «Пермский край – мой родной край», «Книжный мир» Пермь 2001.

Аннотация.

Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников является одним из важнейших условий развития личности ребенка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитания. Родительское собрание – это не просто форма связи семьи и дошкольного образовательного учреждения, это университет важной педагогической информации. Предложенный материал носит рекомендательный характер. Главная цель вооружить воспитателей идеей проведенного организованного, интересного и содержательного родительского собрания. Собрание предполагает активное участие самих родителей в процессе размышления и поиске совместных решений. Только сотрудничество и сотворчество педагогов с родителями может принести реальную пользу в деле воспитания детей. Если вы подойдете к родительским собраниям неформально, творчески, родители станут вашими единомышленниками и помогут сделать жизнь детей в детском саду ярче, разнообразнее и радостнее.