Проект исследовательской работы "Школьная форма для девочек"
проект (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11

 Павлово-Посадского городского округа Московской области

ТЕМА РАБОТЫ:

«Школьная форма для девочек. Создание модели школьной формы для девочек»

Работу выполнила:

Милько Екатерина Денисовна,

ученица 3 класса

МОУ СОШ №11

Руководитель работы:

Истомина Ирина Геннадьевна

учитель начальных классов

МОУ СОШ №11

Павлово-Посадский г. о.

 2024

Оглавление

Введение.

Школьная форма – обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе.  18 октября 2012 года Президент Владимир Владимирович Путин предложил ввести единую школьную форму, так как это решило бы много проблем, в том числе социального, национального и религиозного неравенства обучающихся. В настоящее время существуют разные мнения по вопросу введения школьной формы. Сегодня во многих школах она становится обязательной и имеет следующие преимущества:

• требует от человека соблюдения определенных норм в поведении;
• воспитывает в ребёнке внутреннюю дисциплину и хороший вкус к элегантному деловому стилю;
• формирует чувство сплочённости с классом, школой.

В нашей школе тоже введена школьная форма, поэтому я считаю эту тему актуальной для меня. В моей семье воспитываются 2 школьницы, а наша мама- дизайнер. Собираясь каждый год в школу мы подбираем себе школьную форму. Она должна подходить под требования школы. Выбор есть, но как правило школьная форма выполнена из очень плотных тканей. Наша школа очень хорошо отапливается, а форма которая предоставляется в магазинах зачастую с добавлением шерсти. Мы решили создать свою модель новой школьной формы.

Актуальность:

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но некоторые школы имеют свою собственную форму. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды делового стиля. Школьная форма, как и любая детская одежда, должна быть удобной, практичной, модной, и главное - она должна нравиться самим школьникам. Школьная одежда даёт возможность детям формировать свой вкус и стиль с ранних лет.

Цель моей работы:

-разработать и сшить собственную модель школьной формы.

Задачи:

- выяснить мнение учащихся, родителей, учителей о необходимости введения единой всероссийской школьной формы.

-изучить ткань для создания школьной формы.

- проанализировать мнения учащихся, родителей и учителей о необходимости единой всероссийской школьной формы.

- создать эскиз школьной формы для девочек.

- рассчитать и закупить нужный материал.

Объект проекта: школьная форма для девочек на примере модели куклы.

Предмет проекта: школьная форма.

Практическая значимость моего проекта состоит в следующем: в результате проведенной работы сейчас, будет разработана модель школьной формы для девочек на примере модели куклы. В дальнейшем я смогу создать модель для девочек, в целях посещения в этой форме школы.

Этап планирования проекта разработки формы для девочек.

Итак, чтобы выполнить поставленные задачи и достигнуть поставленной цели, я произвела следующие действия: я подготовила лист опроса для учеников, родителей (Приложение 1)  и учителей. Дальше пошла за помощью к маме. У мамы профессия связана как раз с созданием красивых и качественных вещей. Нужно было выяснить, с чего начать создание готовой модели школьной формы. Оказывается, любой наряд создается с замеров модели и  эскиза. Затем рассчитывается материал подбираются ткани, выполняются выкройки и только потом приступают к изготовлению изделия. Это очень трудоёмкий и процесс и без помощи профессионала не обойтись.

Этап 1. Опрос.

Для опроса я подготовила листовки для учеников и родителей, а для учителей провела онлайн опрос , с такими вопросами:

1. Нужно ли вводить всероссийскую единую форму?
2. Приносит ли школьная форма пользу?

Мною было опрошено 50 учеников, 50 родителей в виде анкетирования. В анкетировании были вопросы: Нужно ли вводить единую Всероссийскую единую форму ? И второй вопрос : Приносит ли школьная форма пользу?

Анализ опроса учеников,  и родителей показал, что большинство учеников и родителей проголосовали «ЗА» введение единой Всероссийской школьной формы.  (Приложение 2)                            

Опрос для учителей мы проводили в виде  Google Forms (электронной  онлайн формы). Онлайн форма содержала такие же вопросы, как для учеников и родителей. Опрос прошли 45 учителей. (Приложение 3)

По данным моего исследования, можно понять, что вопрос создания единой школьной формы- актуален. Школьная форма приносит пользу, приучает к дисциплине, сглаживает социальное неравенство.

Этап 2. Создание эскиза.

Для создания эскиза я сняла мерки с модели, т.к моя модель малогабаритная все мерки измеряла в миллиметрах:

Рост- 350 мм                                                  Длина спины до талии- 80 мм

Обхват шеи- 75 мм                                       Длина плеча-20 мм    

Обхват груди- 170 мм                                  Длина рукава- 90 мм

Объем талии- 140 мм                                   Длина сбоку-60 мм

Обхват бедер- 200 мм                                  Длина ноги- 140 мм

        Для дальнейшей работы нам необходим эскиз. Эскиз- рисунок будущей модели. Я нарисовала первый эскиз, но взяв совет у мамы пришла к выводу, о непрактичности модели. Работая над вторым эскизом, я вдохновилась школьной формой старого образца. Мне понравилась форма, которая зачастую была выполнена  из легкой ткани и кружева. Нарисовав эскиз, и получив одобрение мамы, мы взялись за изготовление выкройки.

Этап 3. Изготовление выкройки.

Выкройка нужна при конструировании и пошиве плечевых изделий, поясных изделий – юбок и брюк, сарафанов, кофт, блузок. Выкройка строится на бумаге, далее прикрепляется к ткани, обводится и только потом дели вырезаются и скрепляются.

Этап 4. Подбор ткани.

Этот этап оказался самым сложным. Для школьной формы должны использоваться натуральные ткани, с наименьшим добавлением синтетики и других добавок. Есть 3 способа отличить натуральную ткань от синтетической. (Приложение 2)

1. Первый и самый простой, на взгляд и ощупь.

Помятость:

-натуральная ткань мнется в руках.

-синтетическая держит форму.

Блеск:

-глянцевый блеск более характерен для синтетических тканей

-матовый блеск – для натуральных

Мягкость:

-натуральные ткани мягкие, приятные при тактильном контакте, бережно накапливают тепло и не скрипят при трении

Статическое электричество:

-сильной статике, в первую очередь,  подвержены синтетические ткани. К примеру, постельное белье из синтетики обычно прилипает к телу, притягивает пыль и ворс. А, скажем, хлопок или натуральный лён не будут доставлять таких неудобств.

2. Проверка огнем

Иногда, синтетика бывает достаточно качественной, она приятная на ощупь, легко впитывает воду и даже слегка мнется. Такие характеристики могут легко ввести в заблуждение. В таких случаях проверить состав ткани можно при помощи поджигания. Есть несколько характеристик, с помощью которых можно отличить натуральную ткань от синтетики в процессе горения:

Скорость горения:

Натуральные ткани горят медленнее. К примеру, настоящий шелк горит довольно долго и трудно. После поджигания огонь почти сразу гаснет, а на месте разогрева образуется черный узелок. Хлопок и 100% лён горят немного интенсивнее, а процесс горения сопровождается желтым пламенем.  Синтетические волокна сгорают мгновенно.

Результат горения:

Натуральные ткани горят равномерно, оставляя слегка обсыпанный, но ровный край, где каждую нитку видно. Синтетика как-будто “скукоживается” в единую линию или шарик, по форме напоминающий расплавленную пластмассу.

Запах:

Натуральные ткани пахнут сожженным бумагой, древесиной, шерстью или растениями.Синтетические выделяют запах пластмассы и едкий угарный запах. Но: тест на огонь не универсальный по двум причинам – вряд ли кто-то будет поджигать уже купленную вещь, а в магазине при выборе ткани консультант вряд ли вам такое позволит (проверено на себе). Чтобы выйти из ситуации, можно вытянуть из ткани ниточку и поджечь ее.

3. Тест на водопроницаемость

Как правило, натуральные ткани быстро впитывают воду. Если же вода совсем не проникает в ткань, или проходит достаточно тяжело – ткань синтетическая.        

Какую ткань мы выбрали, мы описали в следующем этапе.  Все результаты исследования ткани отображены в таблице. (Приложение 4)

Этап 5. Создание модели формы для девочек

Проведя все исследования ткани, мы выбрали подходящую ткань. Для блузки –батитс с добавлением х/б кружева. Для сарафана- ткань «пикачу». Она содержит малую дозу синтетического материала, в отличии от других.

 При создании модели школьной формы мне помогала мама.  Основные швы и обработку краёв взяла на себя мама. Я выполняла скрепление деталей , смётывание швов и оформление полного образа для нашей модели.

Заключение

Закончив мою работу, я могу сказать точно: школьная форма должна быть. В ходе этой работы я убедилась, насколько трудно создавать любую вещь. А создание единой формы всей страны –работа целой системы. Теперь я знаю, что ткань-дело тонкое. И подход к этому делу нужен тщательный.

Цель проекта достигнута – совместно с руководителем и моими родителя мы создали модель школьной формы для девочек.

В этой работе показана значимость школьной формы для детей. Важно из чего она состоит и как выглядит. Школа — это особенное место, у которого есть свои правила и законы, это место, к которому необходимо специальное отношение, специальное поведение и специальная одежда. И работая над проектом, я обратила внимание, что школьная форма совсем не препятствует нашему самовыражению и индивидуальности, она просто дает возможность проявить свою индивидуальность не через одежду, а через собственные достижения в учебе и в других видах деятельности. 

Выполнив работу я достигла своих целей. Модель школьной формы разработанную мной и моей мамой может в дальнейшем служить моделью формы для меня и других школьниц.

Список литературы.

1.  И.А. Сасова «Метод проектов в технологическом образовании школьников».«Вентана – Граф», Москва  2013г.
2. Белоус, А.В. Увлекательное домоводство [Текст]: / А.В. Белоус. – Смомск: Русич, 2010.- 200с.

Интернет- ресурсы.

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/школьная форма в России
2. http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2012/07/07/shkolnaya-forma-problemy-I-puti-resheniya

Приложение 1

Приложение 2

Результаты опроса учеников и их родителей.

Нужно ли вводить всероссийскую единую форму?

Приносит ли школьная форма пользу?

Приучает к дисциплине- 45 %

Да, сглаживает социальное неравенство- 32 %

Затрудняюсь ответить- 8%

Нет- 15%.

Приложение 3

Результаты опроса учителей.

Приложение 4

Исследование №1. «На взгляд и ощупь»

 Исследование №2. «Проверка огнем»

        Исследование №3. «Тест на проницаемость»

Приложение 5

Фото готовой модели школьной формы для девочек, на примере куклы.