Материал для подготовки к урокам
материал

Математика

"Здравствуйте уважаемые эксперты, меня зовут .... . Я представляю вам модель урока ....(предмет, тему не говорим)

На этапе мотивации обучающиеся осознают потребность. необходимость и возможность изучения темы урока.

Также на этапе мотивации напоминаем о правильной посадке учащимся. Учитель мотивирует детей посредством стихотворения используя словесный метод

На этапе актуализации, используя словесный метод, обучающиеся актуализируют свои знания через задачи. На последнем утверждении учащиеся фиксируют затруднение. Путем наводящих вопросов обучающиеся выдвигают свои предположения по теме урока.

На этапе целеполагания обучающиеся самостоятельно формулируют тему, цель и задачи урока, планируют собственную деятельность через систему вопросов учителя.

На этапе открытия нового знания обучающиеся находят выход из проблемной ситуации формулируют правило и сравнивают с точным эталоном в учебнике через документкамеру. Осваивают новый способ действия, обучающиеся выводят правило через логические рассуждения под руководством учителя.

На этапе первичного закрепления применяется новое учебное действие при выполнении аналогичного задания.

На этапе включения новых знаний в систему имеющихся. Цель которого применить новое учебное действие при выполнении стандартного задания посредством использования интерактивной платформы лёрнинг апс. Выполняется групповая работа с последующей взаимопроверкой по эталону. Один обучающийся индивидуально работает у доски с последующей проверкой учителя.

Важным аспектом урока является смена видов деятельности, а так же проведение физкультминутки, которая направлена на соблюдение здоровье сберегающего режима.

На слайде представлен этап самостоятельной работы. Задачей данного этапа является применить учебные действия в условиях самостоятельной работы. Самостоятельная работа организована с помощью учебника и проводится взаимопроверка.

На этапе самостоятельной работы предлагается вспомнить о правилах правильной посадки

Итог урока

На этапе подведения итога урока дети оценивают выполнение поставленного плана действий и осознают степень достижения цели

Рефлексия

На этапе рефлексия учитель, использует современный метод «Лестница», предлагает обучающимся провести самооценку результатов учебной деятельности. Обучающиеся демонстрируют осмысление собственного опыта, действий и достижений.

Спасибо за внимание!

Окружающий мир

На этапе мотивации, обучающиеся осознают потребность. необходимость и возможность изучения темы урока.
Также на этапе мотивации напоминаем о правильной посадке учащимся.

На этапе актуализации знаний, используя словесный метод, обучающиеся актуализируют свои знания через решение ребуса и тд( свое задание) Путем наводящих вопросов обучающиеся выдвигают свои предположения по теме урока.

На этапе целеполагания, обучающиеся самостоятельно формулируют тему, цель и задачи урока, планируют собственную деятельность через систему вопросов учителя.

На этапе открытия нового знания, обучающиеся находят выход из проблемной ситуации, обучающиеся выводят правило через логические рассуждения под руководством учителя.

На этапе первичного закрепления происходит применение нового учебного действия при выполнении задания в ленинг апс

На этапе включения новых знаний в систему имеющихся. Цель которого применить новое учебное действие при выполнении стандартного задания (свое задание). Выполняется парная работа с последующей взаимопроверкой по эталону

На этапе самостоятельной работы задачей которого является применить учебные действия в условиях самостоятельной работы. Организованна работа с (тем то тем то по своей теме)

На этапе подведения итога урока дети оценивают выполнение поставленного плана действий и осознают степень достижения цели

Рефлексия
На этапе рефлексия учитель, используя метод (свой метод рефлексии) предлагает обучающимся провести самооценку результатов учебной деятельности.
Обучающиеся демонстрируют осмысление собственного опыта, действий достижений

Русский язык

"Здравствуйте уважаемые эксперты, меня зовут .... . Я представляю вам модель урока ....(предмет, тему не говорим)

На этапе мотивации обучающиеся осознают потребность. необходимость и возможность изучения темы урока.

Также на этапе мотивации Напоминаем о правильной посадке учащимся. Учитель мотивирует детей посредством высказывания Куприна используя словесный метод

На этапе актуализации, используя словесный метод, обучающиеся актуализируют свои знания через игру «Верно-не верно». На последнем утверждении учащиеся фиксируют затруднение. Путем наводящих вопросов обучающиеся выдвигают свои предположения по теме урока.

На этапе целеполагания обучающиеся самостоятельно формулируют тему, цель и задачи урока, планируют собственную деятельность через систему вопросов учителя.

На этапе открытия нового знания обучающиеся находят выход из проблемной ситуации формулируют правило и сравнивают с точным эталоном в учебнике. осваивают новый способ действия, обучающиеся выводят правило через логические рассуждения под руководством учителя.

На этапе первичного закрепления происходит применение нового учебного действия при выполнении задания в ленинг апс. Работа выполняется в группах. Одна из групп выполняет работу на экране.Дети сами оценивают свою раьоту по эталону леникппс, скрин представлен.Перед этим вспоминаем правила работы в группах

На этапе включения новых знаний в систему имеющихся. Цель которого применить новое учебное действие при выполнении стандартного задания посредством использования приема «конструктор» обучающиеся выполняют задание «собери предложение». Выполняется парная работа с последующей взаимопроверкой по эталону

Важным аспектом урока является смена видов деятельности, а так же проведение физкультминутки, которая направлена на соблюдение здоровье сберегающего режима.

на слайде представлен этап самостоятельной работы. задачей данного этапа является применить учебные действия в условиях самостоятельной работы, и проводят взаимопроверку через документ камеру

На этапе самостоятельной работы предлагается вспомнить о правилах правильной посадки

Итог урока

На этапе подведения итога урока дети оценивают выполнение поставленного плана действий и осознают степень достижения цели

Рефлексия

На этапе рефлексия учитель, использует современный метод обучения синквейн предлагает обучающимся провести самооценку результатов учебной деятельности. Обучающиеся демонстрируют осмысление собственного опыта, действий и достижений.