План самообразовательной работы.
методическая разработка (3 класс)

Тема самообразования

«Пути формирования функциональной грамотности

младших школьников в условиях учебной деятельности"

Цель:

-выявить эффективные способы формирования функциональной грамотности и создать систему  упражнений для ее выработки.

-Обеспечить развитие читательской грамотности школьников.

Задачи:

 - разработать методическую систему формирования грамотности и проверить       эффективность предложенной методики посредством практической работы в школе.

 - Обеспечить интеллектуальное развитие ребёнка

  -Развивать личностный потенциал учащихся

 - Формировать умение самостоятельно добывать знания.

 - Создать условия для реализации творческого потенциала учеников.

Актуальность выбранной темы.

           Формирование функциональной грамотности младших школьников в учебной деятельности занимает центральное место.

           Функциональная грамотность -  сюда входят способности свободно использовать навыки чтения и письма в целях получения информации из текста и в целях передачи такой информации  в реальном общении, общении при помощи текстов и других сообщений.

             Выделяется несколько основных видов функциональной грамотности:

- коммуникативная грамотность, предполагающая свободное владение всеми видами речевой деятельности; способность адекватно понимать чужую устную и письменную речь; самостоятельно  выражать свои мысли в устной и письменной речи, а также компьютерной, которая совмещает признаки устной и письменной форм речи;

- информационная грамотность - умение осуществлять поиск информации в учебниках и в справочной литературе, извлекать информацию из Интернета и компакт-дисков учебного содержания, а также из других различных источников, перерабатывать и систематизировать информацию и представлять ее разными способами;

- деятельностная грамотность - это проявление организационных умений (регулятивные УУД) и навыков, а именно способности ставить и словесно формулировать цель деятельности, планировать и при необходимости изменять ее, словесно аргументируя эти изменения, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию.

       ФГОС требует овладения всеми видами функциональной грамотности.

        ВПР  по всем предметам включает задания ,выявляющие функциональную грамотность.

Ожидаемый результат

           Работа над темой самообразования поможет мне повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность. Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по предметам начальной школы.      

         Поможет повысить качество знаний у учащихся, стремление к творческому решению поставленных задач, росту учебной мотивации, созданию благоприятного психологического климата в классе и крепкого дружного коллектива.

          С развитием творческих способностей развивается и личность ребёнка. Дети становятся активными, чаще проявляют инициативу, у них появляется уверенность в собственных силах.

             Проведение целенаправленной и систематической работы по формированию функциональной грамотности учащихся  может дать положительные результаты в процессе обучения.

Источники самообразования

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности.

Курсы повышения квалификации

                                        Семинары и конференции

                                        Мастер-классы

                                        Телевидение

                                        Газеты, журналы

                              Видео, аудио информация на различных носителях

                                         Мероприятия по обмену опытом

                          Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

                                          Интернет

Формы отчета по проделанной работе

1. Выступление перед коллегами на занятиях ШМО.

2.«Портфолио учителя» (мультимедийная презентация)

3. Проведение творческого отчёта на занятии ШМО учителей начальных классов.

План работы над темой самообразования

Направления самообразования: