Конспект открытого урока по математике 1 класс.
план-конспект урока по математике (1 класс)
29.01.2026Конспект открытого урока по математике 1 класс.
Предварительный просмотр:
Конспект урока по математике в 1 классе УМК «Школа России»
На тему: «На сколько больше? На сколько меньше?
Цели: формировать умение сравнивать два числа, применяя вычитание; познакомить учащихся с решением задач на разностное сравнение; продолжать учить анализу арифметических задач.
Задачи: продолжать формировать у учащихся пространственные представления. Развивать вычислительные навыки, внимание, логическое мышление, наблюдательность.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования; оценивать и корректировать свои действия.
Формируемые УУД
Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.
Познавательные: устанавливать аналогии; строить рассуждения.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
1.Организационный момент
- Ребята, сегодня у нас необычный урок математики. К нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Садимся.
-А теперь проверь. Дружок, ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Ручка, книга и тетрадки?!
Руки, ноги, умная голова
К уроку все готовы? (ДА)
2. Актуализация знаний.
Устный счет:
- Сосчитайте:
Девочки от 1 до 10; мальчики обратно.
Считаем все вместе через хлопок.
-Открываем тетради, записываем: число.
МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ, прописываем число 4.
1.«Математический диктант»
-10 уменьшить на 3, (7)
-6 увеличить на 2, (8)
-сумма чисел 4 и 4, (8)
-уменьшите 9 на 4, (5)
-какое число стоит перед числом 10, (9)
-какое число стоит за числом 2, (3)
Взаимопроверка: поменяйтесь тетрадями.
3. Самоопределение к деятельности
- Интересно, а кого у нас в классе больше, мальчиков или девочек?
- А как это можно узнать? (встать парами – мальчик – девочка)
- Что мы видим? Кого больше? На сколько больше? Как это поняли? Кого меньше? На сколько меньше? Как это поняли?
- Что мы выясняли? (кого больше или меньше и на сколько)
- Как это действие называется на математическом языке? (сравнение)
- Сформулируйте тему нашего урока.
(На сколько больше или меньше)
Работа по учебнику
- Сегодня на уроке мы научимся решать задачи на сравнение.
Откройте учебник на стр. 10. Найдите значок «начало урока».
Прочитайте тему урока. (На сколько больше? На сколько меньше?)
- Прочитайте, чему мы будем учиться. (Решать задачи с вопросами «на сколько больше?», «на сколько меньше?»)
Рассмотрите рисунок.
- Сколько собак на нем изображено? (4)
- Сколько тумбочек? (7)
- На сколько тумбочек больше, чем собак? (На 3)
- На сколько собак меньше, чем тумбочек? (3)
- Как вы догадались? (Без собак остались 3 тумбочки)
Один ученик выполнят задание на доске.
- Сделайте вывод: какое действие надо выполнить, чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? (Вычитание.)
4. Физкультминутка (Раз подняться, подтянуться).
5. Закрепление изученного материала
№ 2 (стр. 10)
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ В ТЕТРАДИ, УЧЕНИК РАБОТАЕТ У ДОСКИ.
ВСПОМНИМ, ИЗ КАКИХ ПУНКТОВ СОСТИОТ ЗАДАЧА.
- Прочитайте задачу. Назовите условие задачи, вопрос.
- Рассмотрите схему. Сколько треугольников зачеркнули? (Треугольников зачеркнули столько, сколько на схеме квадратов 4)
- Как узнать, на сколько билетов в цирк больше? (6-4)
(Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего числа вычесть меньшее.)
РЕШАЕМ ЗАДАЧУ.
Игра молчанка с веером.
№3 (стр. 10) если останется время.
6. Рефлексия
- Какие задачи мы научились решать сегодня на уроке? На сравнение
- Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?
- Давайте оценим вашу работу на уроке.
- Поднимите зеленый карандаш те, кто все понял.
- Поднимите жёлтый карандаш, кто встречал трудности в работе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого урока по математике в 1 классе. Тема: «Величина. Длина. Сантиметр.» (урок - исследование по системе Л.В. Занкова.)
Цели: - познакомить с понятиями: величина, измерение величин, единица измерения (мерка), с различными единицами измерения длины (шаг, локоть, сантиметр); - совместно установить общий принцип...
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классе УМК «Начальная школа 21 века Тема Полёт к звёздам. (интегрированный урок по математике и художественному труду) Учитель Гущина Т.И 2012-2013
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классе УМК «Начальная школа 21 века Тема Полёт к звёздам. (интегрированный урок по математике и ху...
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классе УМК «Начальная школа 21 века Тема Полёт к звёздам. (интегрированный урок по математике и художественному труду) Учитель Гущина Т.И 2012-2013
Конспект открытого урока по математике во 2 «Б» классеУМК «Начальная школа 21 века» ...
Конспект открытого урока по математике в 4 классе "Школа России" по теме "Письменное деление многозначных чисел на однозначное .Урок закрепления"
Данный конспект урока поможет в интересной форме закрепить устные и письменные приемы деления многозначных чисел на однозначные....
Конспект открытого урока по математике, 4 класс. Тема урока "Сравнение долей".
Конспект открытого урока по математике, 4 класс. Тема урока "Сравнение долей"....
Конспект открытого урока по математике в классе-комплекте (3-4 ) с использованием современных технологий.Тема урока: «Повторение пройденного».
Конспект урока по математике в классе- комплекте(3-4) . Тема"Повторение пройденного"....
Конспект открытого урока по математике. 3 класс. Тема урока: "Решение задач. Закрепление"
Цель урока:Образовательная: закреплять навыки решения задач, примеров.Развивающая: развивать умение наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать,; развивать внимание, логическое мышление; разв...