Анализ итоговой комплексной работы 1 класс
учебно-методический материал (1 класс)

Опубликовано 08.02.2026 - 18:12 - Ширшикова Инна Владимировна

Данный анализ итоговой комплексной работы разработан в соответствии с ФГОС НОО по программе "Школа России". Методический материал предназначен для классных руководителей 1 классов и разработан к учебному пособию "Мои достижения. Итоговые комплексные работы" под редакцией О.Б. Логиновой.

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Структура анализа комплексной контрольной работы для 1 класса19 КБ

Предварительный просмотр:

Итоговая комплексная работа 1 А класс 2023-2024 г                         Учитель: Ширшикова И.В.

Максимальная оценка в баллах за все 6 заданий Основной части составляет 7 баллов. Дополнительной части – 6 баллов

Класс

Кол-во уч-ся

в классе

Выполняли работу

Повышенный уровень

(6-7 баллов в  осн.части +

4 балла  и более в доп.части)

Базовый уровень

(5 б. в осн.+

< 4б. доп. части)

Низкий уровень

(менее 5 баллов в основной части)

1 «А»

Вариант 1-2 (базовый)

28

26

11

14

1

%

42

54

4

13б + от 0 до 2 поощрительных балла за самостоятельность. Итого максимальный балл за работу – 15 баллов.

№

ФИ

Уровень

Вариант I и II (Базовый уровень)

Балл за самостоятельность

Всего баллов

Основная часть

Дополнительная часть

№ 1

№ 2

1б.

№3

1б.

№4

1б.

№5

2б.

№6

2б.

№7

1б.

№8

2б.

№ 9

1б.

№10

1б.

№11

1б.

1

Базовый

76

1

0

1

2

2

1

0

0

1

0

1

9

2

Повышенный

73

1

1

0

2

2

1

0

1

1

1

2

12

3

Базовый

76

1

0

1

2

1

1

0

0

1

1

2

10

4

Базовый

74

1

0

1

2

2

1

0

0

1

0

1

9

5

н

6

Повышенный

76

1

1

1

2

2

1

2

1

1

0

2

14

7

Базовый

27

1

1

1

2

2

1

0

1

0

1

2

12

8

Базовый

23

1

0

0

2

2

1

1

1

0

0

2

10

9

Базовый

69

1

1

1

2

2

1

0

1

1

0

2

12

10

Повышенный

51

1

1

1

2

2

1

2

1

1

1

2

15

11

Базовый

61

1

1

1

2

2

1

1

1

0

0

2

12

12

Повышенный

112

1

1

1

2

2

1

0

1

1

1

2

13

13

Повышенный

64

1

1

1

2

2

1

1

1

0

1

1

12

14

Повышенный

76

0

1

1

2

2

1

1

1

0

1

2

12

15

Повышенный

76

1

1

1

2

2

1

0

1

1

1

2

13

16

Базовый

53

1

0

1

2

1

1

1

1

1

0

1

10

17

Повышенный

76

0

1

1

2

2

1

2

1

0

1

2

13

18

Базовый

49

0

1

1

1

2

1

1

1

0

1

2

11

19

Базовый

55

1

1

1

2

2

1

0

1

1

0

2

12

20

Повышенный

33

0

1

1

2

2

0

2

1

0

1

2

12

21

н

22

Низкий

75

0

0

1

2

1

0

0

1

0

0

1

6

23

Базовый

1

1

1

2

2

1

0

1

1

0

2

12

24

Базовый

61

1

0

1

1

2

0

2

1

0

1

1

10

25

Базовый

32

1

1

0

2

2

1

0

1

1

0

2

11

26

Повышенный

76

1

1

1

2

2

1

2

1

1

1

2

15

27

Базовый

76

0

0

1

2

2

0

1

1

1

0

1

9

28

Повышенный

61

1

1

1

2

2

1

0

1

1

1

2

13

Справились:

22

21

18

24

24

23

22

6

23

16

14

Не справились:

4

5

8

2

0

0

4

13

3

10

12

Частично справились:

2

3

7

Повышенный ур.

11

Базовый ур.

14

Низкий ур.

1

Анализ комплексной работы

Учитель: Ширшикова И.В.

Вариант 1-2

В классе 28 учащихся.

Выполняли работу 26 учащихся.

Базовый уровень показали - 11 учащихся, повышенный- 14 учащихся, низкий-1 учащийся.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Задание №2.

Проверялось умение правильно, без ошибок и искажений списывать текст.

Справились полностью – 21 учащийся (81 %).

Не справились - 5 учащихся (19%).

Причина ошибок:

1 Списал несколько предложений.

2 Неверно установил границы предложения.

3 Допустил при списывании более 1 ошибки.

Задание №3.

Проверялась осознанность чтения, понимание прочитанного.

Справились -18 учащихся (69%).  

Не справились - 8 учащихся (31 %).

Причина ошибок:

Неверно восстановили содержание текста и событийный ряд.

В четвёртом и пятом заданиях проверялись умения «перевести» текст на язык математики, сформированность навыков работы с числами (пересчёт, сравнение, установление числовых закономерностей).

Задание № 4.

Справились полностью - 24 учащихся (92 %).

Не справились – 2 учащихся (8 %).

Причина ошибок:

Неправильно сравнили количество «ног» у мыши и коровы, у совы и старика.

Задание№5.

Справились полностью - 24 учащихся (92 %).

Не справились – 2 учащихся (8 %).

Причина ошибок:

  1. Не смогли установить закономерность.

Задание№6..

Проверялось умение выделять буквы мягких согласных звуков и определять количество букв и звуков в слове.

Справились - 23 учащихся (88 %).  

 Справились частично – 3 учащихся (12 %).

Причина ошибок:

  1. Неверно определили количество звуков и букв.
  2. Нарушили последовательность записи (записали сначала количество букв, а затем звуков)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

В седьмом и восьмом заданиях проверялась сформированность первичных  представлений учащихся о природных объектах.

Задание № 7.

Справились полностью - 22 учащихся (85 %).

Не справились - 4 учащихся (15 %).

Причина ошибок:

  1. Неправильно отметили всех живых существ, которые умеют летать, но не умеют плавать (указали только 1 ответ).

Задание№8.

Справились полностью -  6 учащихся (23 %).

Справились частично – 7 учащихся (27 %).

Не справились - 13 учащихся (50 %).

Допустили ошибки:

  1. Не соединили стрелками рисунки с растениями и животными.
  2. Не записали (неправильно подобрали) свои слова, обозначающие растения и животных, объекты неживой природы.
  3. Отнесли изделия, созданные человеком, к понятию «неживая природа».

Задание №9.

Проверяется сформированность умений перевести словесную информацию на язык математики и выполнить необходимые вычисления.

Справились полностью -  23 учащихся (88 %).

Не справились - 3 учащихся (12 %).

Допустили ошибки:

  1. Неверно решена задача.
  2. Не решена задача.

Задание №10.

В десятом задании проверяется готовность учащихся к формированию и развитию такого важнейшего  универсального умения , как умение строить свободное высказывание.

Справились полностью-  16 учащихся (62 %).

Не справились - 10 учащихся (38 %).

Допустили ошибки:

  1. Не обосновали свой ответ.

Задание №11.

В одиннадцатом задании оценивается готовность ребёнка понять и объяснить в свободной форме лексическое значение слова.

Справились - 14 учащихся (54 %).

Не справились - 12 учащихся (46 %).

Допустили ошибки:

1.Неверно объяснили лексическое значение слова.

Типичные ошибки:

Наибольшее количество ошибок учащиеся допустили в заданиях №3, №8, №10, №11.

Рекомендации:

Необходимо продолжить работу:

  • по формированию умения работать с текстом: выборочное чтение произведений, установление причинно- следственных связей, определение последовательности событийного ряда произведений;
  • по развитию устной речи учащихся, в частности, обогащению её словарного запаса;
  • по развитию письменной речи учащихся (давать полный письменный ответ на поставленный вопрос, аргументировать свою точку зрения);
  • по формированию умения различать объекты неживой и живой природы, объектов неживой природы и изделий, созданных руками человека, приводить свои примеры таких объектов; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств;
  • расширять общий кругозор учащихся;
  • развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение и т.д.

Выводы:

         Учащиеся 1 «А» класса с работой справились. У них сформированы умения правильно, без ошибок и искажений списывать текст; умения «перевести» текст на язык математики, навыки работы с числами (пересчёт, сравнение, установление числовых закономерностей); умение выделять буквы мягких согласных звуков и определять количество букв и звуков в слове; первичные представления о природных объектах; умение переводить словесную информацию на язык математики и выполнить необходимые вычисления.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Анализ итоговой комплексной работы 2 класс

Мои достижения Логинова 2 класс...

Анализ итоговой комплексной работы

Анализ итоговой комплексной работыпо федеральным государственным образовательным стандартам нового поколенияза 2014 - 2015 учебный год во 2 классе...

Разработка итоговой комплексной работы для 2 класса ( ФГОС). Оценочный лист итоговой комплексной работы ученика ( цы) 2-а класса

Цель данной разработки итоговой коплексной работы- выявить уровень сформированности УУД второклассника....

Анализ итоговой комплексной работы

Анализ итоговой комплексной работы, 2 класс...

Анализ итоговой комплексной работы в 3 классе

В итоговую комплексную работу вошли задания по русскому языку, чтению, математике и окружающему миру. Оценка общей успешности выполнения работы ведется на основе суммарных баллов, полученных за основн...

Анализ итоговой комплексной работы

Анализ итоговой комплексной работы...

Анализ итоговой комплексной работы

Анализ результатов выполнения комплексной работы позволил определить уровень усвоения образовательной программы обучающимися 1 класса....