АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной речи (индивидуальные занятия) (вариант 2.2.) 2 класса на 2025 - 2026 учебный год
рабочая программа (2 класс)

Сроки

Содержательные линии

Характеристика основных видов деятельности ученика

Электронные средства обучения, образовательные платформы

1 четверть

1 неделя сентября

Педагогическое обследование слуховой функции, состояния устной речи (ее восприятия и воспроизведения)

Определение рабочего и резервного расстояния без ИСА.

Определение рабочего и резервного расстояния с ИСА/КИ.

Обследование состояния речевого дыхания и звукопроизношения.

2- неделя сентября

–

Обследование произношения.

Обследование состояния речевого дыхания и звукопроизношения.

Обследование темпо – ритмической и интонационной стороны речи.

Обследование словесного ударения.

Дозировано в течение четверти

#1056;ечевой материал обиходно разговорного характера и относящийся к организации учебной деятельности.

Ты хорошо слышишь? Как тебя зовут? Как твоя фамилия? Сколько тебе лет? Какое сейчас время года? Какой сегодня день недели? В каком классе ты учишься? В каком городе ты живёшь? Где ты живёшь? Утром ребята завтракают. Днём ребята обедают. Ребята ужинают днём. Верно? Вечером ребята ложатся спать. Что сегодня было на завтрак (на обед)? Расскажи, что стоит у тебя в комнате. Какое сейчас время года? Назови осенние месяцы. Какое время года будет после осени? Хорошо, плохо, зовут, фамилия, имя, осень, время года, день недели, класс, учиться, учишься, город, в городе, улица, на улице, жить, живёшь, этаж город, в городе, улица, на улице, жить, живёшь, этаж, завтрак, завтракать, завтракают, обед-обедать-обедают, ужин-ужинать-ужинают, время года, осень, осени, осенние месяцы сентябрь, октябрь, ноябрь.

#1056;ечевой материал, относящийся к изучению общеобразовательных предметов.

Русский язык: чем отличаются гласные звуки от согласных? Какие буквы всегда обозначают два звука? (е, ё, ю, я в начале слова). Назови имена существительные (отвечают на вопросы кто? что?), глаголы (что делать? что сделать?) и прилагательные (какой? какая? какое?) в предложении: "Пушистый котёнок играет с мячом". гласные, согласные, имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог.

Математика: Посчитай от 37 до 45 в прямом и обратном порядке, Назови известные тебе геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник). Чем квадрат отличается от прямоугольника? Единицы, десятки, сотни, чётные и нечётные числа, Точка, линия, отрезок, луч.

Литературное чтение: Объясни смысл пословицы "Без труда не вытащишь и рыбку из пруда", автор, заголовок, тема, главная мысль.

Окружающий мир: Какие времена года ты знаешь? Опиши признаки осени, Назови свой адрес. Какую работу выполняет врач/учитель/пожарный? Живая природа, неживая природа, явления природы, деревья, кустарники, травы, дикие и домашние животные, насекомые.

Восприятие речевого материала на уровне различения, опознавания

Ответы на вопросы.

Выполнение поручений

3- неделя сентября

–

2. Тема: «Лето».

Какое время года было перед осенью?

Назови летние месяцы.

Просмотр сюжетных картинок о лете.

Покажи, где река, лодка, весло, удочки, песок, берег, мальчики, девочки.

Организация диалога учитель - ученик

4- неделя сентября

3. Текст «Рыбная ловля».

Задания к тексту:

#1054; чём текст?

#1050;уда пошёл Дима?

#1057;кажи, что взял с собой мальчик?

#1057;колько рыбок поймал Дима?

#1063;то сварила мама?

Повтори: разбудила, разбудил, удочка, удочку, банка с червями, уха, сварила уху, вкусная уха.

Работа с рассыпным текстом

5 неделя сентября и 1 неделя

октября

2. Тема: «Лиственные деревья».

Просмотр картинок деревьев. Назови деревья. Покажи ветку тополя. Возьми лист берёзы. Нарисуй лист дуба. Назови части дерева. Дуб, берёза, клён –

это лиственные деревья. Части дерева: ствол, лист, листья, ветка, ветки, корни, дуб, берёза, клён, липа, рябина, тополь, лиственные, дерево, деревья.

3. Текст: «Парк».

Задания к тексту:

#1050;акие деревья растут в парке?

Выполнение поручений

Работа с деформированным текстом Работа с деформированным текстом

2 неделя

октября

2. Тема: «Профессии».

Просмотр картинок по теме.

Работа с карточками по теме

3 неделя октября

Тема: «Кто где живет».

Собака живёт в конуре. Медведь спит в берлоге. Кто живёт в дупле? Где живёт лиса? Конура, в конуре, берлога, в берлоге, дупло, в дупле, нора, в норе, лиса, медведь, белка, собака.

Организация диалога учитель – ученик

4 неделя

октября

3. Текст: «Медведь».

Задания к тексту:

#1055;очему листья на деревьях облетели?

#1056;асскажи, как медведь сделал себе берлогу.

#1063;то медведь будет делать зимой?

Повтори: берлога - берлогу, яма – яму - в яме, листопад, лёг спать, снег – под снегом

Организация диалога учитель – ученик Работа с рассыпным текстом

II четверть

Дозировано в течение четверти

#1056;ечевой материал обиходно – разговорного характера и относящийся к организации учебной деятельности.

Закончились осенние каникулы. Какие времена года ты знаешь? Скажи свой адрес. Какая погода осенью? Что надевают люди осенью? Когда птицы улетают на юг? У тебя есть сестра (брат)?Как зовут твою сестру (брата)? Кто сегодня дежурный? (Сегодня дежурный…) Дежурный намочил тряпку и вытер доску.* Ты помогаешь маме? Ты подметаешь пол? Девочка чисто вымыла посуду. Какое сейчас время года? Какая погода зимой? Какой урок ты любишь? Что надевают люди зимой? Что ты ел(-а) на завтрак ? Что ты ел(-а) на обед? Какой скоро праздник?

Зима, весна, лето, осень, времена года, осенние, каникулы, адрес; погода, надевают, летать-улетать-улетают, птицы; сестра, брат, зовут дежурный, намочить, намочил, любишь, люблю; помогать, помогаешь подметать, подметаешь, моет – вымыла; надевают, урок, любишь, люблю; катаются на санках, на коньках, на лыжах, друг, подруга, как зовут, учится; надевают, завтрак, обед, праздник, Новый год.

Восприятие речевого материала на уровне различения, опознавания

Выполнение поручений

2. Речевой материал относящийся к изучению общеобразовательных предметов по темам.

Русский язык: Чем отличаются гласные звуки от согласных? Какое слово написано правильно: а) лёхкий б) глаткий в) крепкий (крепкий) Какое слово пропущено в предложении: … распускаются листья на деревьях. а) Весной б) Осенью в) Зимой (Весной). Как называется речь одного человека? (монолог)

Математика: Запиши цифрами числа: пятнадцать, двадцать, восемнадцать (15, 20, 18) Геометрическая фигура, четырехугольник. (квадрат) Устройство, облегчающее выполнение сложных арифметических действий. (калькулятор).

Литературное чтение: Из какой сказки эта фраза: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок!»? («Маша и медведь») Какое дерево чаще всего встречается в русских сказках? (Дуб (у Лукоморья дуб зелёный)) Что старуха просила у золотой рыбки в самой первой просьбе? (Корыто)

Окружающий мир: Какое время года наступает после зимы? (Весна)

Что появляется на деревьях весной? (Листочки и почки) Какое животное даёт молоко? (Корова (или коза))

Выполнение поручений

1 - неделя ноября

–

3. Текст: «Испугались».

Задания к тексту:

#1050;уда пошли ребята?

#1047;ачем они пошли в лес?

#1063;то случилось в лесу?

#1055;очему девочки побежали?

#1063;то сделал мальчик?

#1050;акой был мальчик?

#1050;то был под кустом?

Словарь: выскочил, куст, из-под куста, испугались, побежали, убежал, не убежал, корзинка, корзинку.

Таблички со словами.

Работа с деформированным текстом.

2 - неделя ноября

–

2. Тема: «Осенняя природа».

Поздняя осень, дождливая погода, холодный ветер, красные, жёлтые, длинные, короткие, подул, наступила, улетели, день, ночь.

Составление текста по картинкам и иллюстрациям;

3 - неделя ноября

–

3. Текст: «Осень».

Задания к тексту:

#1050;акое время года наступило?

#1050;акая погода?#1050;акие листья падают?#1063;то делают птицы?

Работа с конструктивной картиной

4 неделя ноября –

–

2. Тема: «Хвойные деревья»

Ель и сосна – хвойные деревья. Возьми ветку ели (сосны). Покажи еловую (сосновую) шишку. Ель и сосна всегда зелёные. Какие хвойные деревья ты знаешь? Какая хвоя у сосны (ели)? Скажи, чем похожи сосна и ель.

Повтори: Ель, еловая, сосна, сосновая, шишка (-у), хвойные деревья, хвоя.

Работа с аппликацией

1 - неделя декабря

–

2. Тема: «Зима».

Рассмотри картинку и скажи, какое время года.

изображено? Какие ты знаешь зимние месяцы? Назови.

На улице выпал снег. Холодно. Люди одели зимнюю одежду(назови).

Рассмотри картинки как дети гуляют на улице, что они делают?

Послушай и повтори: зима, декабрь, январь, февраль, холодно, ветер, снег, снегопад, снежинки, мороз – морозы, дети катаются на лыжах, санках, коньках, лепят снежную бабу, играют в снежки.

Составление текста по картинкам и иллюстрациям;

2 - неделя декабря

–

3. Текст: «Наступление зимы».

Задания к тексту:

#1056;аскажи, как изменилась природа, когда пришла зима.

#1063;то делают дети зимой?

#1050;ак убирают снег на улицах?

#1058;ебе нравится зима?

Повтори: мороз, морозы, лёд, покрылась льдом, снежинки, густой снег, первые морозы, замёрз (ли).

Продолжи текст по его началу;

3 - неделя декабря

–

2. Тема: «Главный праздник зимы».

Рассмотри картинку. Какие зимние праздники ты знаешь? Кто главный герой праздника Новый год? Какое дерево символизирует Новый год?

Составление диалога по тексту.

составление диалога по картинкам и иллюстрациям;

4 - неделя декабря

–

Проверка слухового восприятия за 1-ое полугодие фразами

III

четверть

Дозировано в течении четверти

#1056;ечевой материал обиходно – разговорного характера и относящийся к организации учебной деятельности.

Как ты меня слышишь? Что ты делал (а) дома на каникулах? Какой сейчас был урок? Сколько сегодня уроков? Кто сегодня дежурный? Кто дежурил вчера? Кто будет дежурить завтра? Какое сейчас время года? Какая сегодня погода? Что ты делал (а) на уроке физкультуры? Что мы сегодня будем делать на занятии? Мы будем писать, читать, рисовать, играть, отгадывать загадки, задавать вопросы. Сколько человек в классе? Сколько мальчиков, девочек? Прочитай текст, рассказ. Как называется текст? О чём (о ком) ты прочитал (а)?Как сказать по другому? Потому что … . Я думаю … . Повтори за мной. Говори громко, тихо, спокойно. Будем описывать предмет.

Будем считать. Что нарисовано на картинке? Составь рассказ по картинке. Сегодня тепло или холодно? Какую погоду ты любишь? Какое время года тебе нравится? Какое время года скоро наступит? Какое время года закончилось? Назови осенние, зимние, весенние, летние месяцы. В каком классе ты учишься? Найди правильный ответ. Послушай и повтори. Повтори за мной. Сделай как я. Спроси … ? Сейчас зима или весна? Найди ошибки. Я сказала верно или не верно? Ты любишь животных? У тебя дома есть кошка, собака? Животные бывают домашние и дикие. Домашние животные это … . Дикие животные это … . Слушай внимательно. Говори правильно. Скажи хорошо. Назови дни недели. Как зовут твоего учителя, воспитателя, дефектолога?

#1056;ечевой материал, по общеобразовательным дисциплинам:

Русский язык:Что обозначает выражение «бить баклуши»? (бездельничать) Определи количество звуков и букв в слове «якорь» (5 букв, 5 звуков) Как делятся слова? (На слоги.) Сколько в слове слогов? (Сколько гласных, столько и слогов.)

Математика: Сколько колец у одних ножниц? (2) Какие бывают углы? (Углы бывают прямые, тупые и острые.) Что такое отрезок? (Отрезок — это прямая линия, ограниченная с двух сторон.) Как называется фигура, которая похожа на яйцо или круг, но вытянута? (Овал)

Окружающий мир: Какой овощ бывает красным и его любят зайцы? (Морковь) Что нужно делать по утрам, чтобы быть бодрым? (зарядку) Какие продукты полезны для здоровья? (Фрукты, овощи, молоко (и другие полезные продукты))

Литературное чтение: Кругленький, умненький, убежавший от пенсионеров? (Колобок.) Сказка, где теряют обувь? (Золушка.) Королева с холодным сердцем? (Снежная Королева.) Из чего сделан Буратино? (из полена) Фрукты, которыми объелся чебурашка (апельсинами)

Лучший друг Карлсона (малыш)

Узнай сказку по фразе: тянут-потянут, а вытянуть не могут (Репка)

Различение и опознавание речевого материала

Выполнение поручений

2-3 - неделя января

–

2. Тема: «Зимние каникулы».

Дети зимой катаются на коньках, на санках, на лыжах, лепят снежную бабу, играют в снежки, катаются с горки.

Покажи, где горка, санки, лыжи, коньки.

Послушай и повтори: каток, кататься на коньках, санки, лепить снежную бабу, снег, идёт пушистый снег, играть в снежки.

Какие осадки бывают зимой? Чем ты занимался (ась) на зимних каникулах?

А где ты отдыхал (а) на зимних каникулах?

Что больше всего понравилось (запомнилось)?

Работа по сюжетным картинкам.

грамматические упражнения, направленные на уточнение употребления грамматических форм

4 - неделя января

–

2. Тема: «Комнатные растения».

Покажи лист бегонии. У какого комнатного растения вместо листьев колючки? Листья герани хорошо пахнут. Из листьев алоэ делают лекарство. Назови комнатные растения.

Словарь: алоэ, герань, кактус, бегония.

Просмотр презентации.

Организация диалога учитель - ученик

5 - неделя января

–

2. Тема: «Мебель».

Какая мебель у тебя дома? Где стоит шкаф? Около окна стоит письменный стол. Сколько стульев у тебя в комнате? Какая мебель есть в классе?

Словарь: стол, стул, диван, кровать, письменный стол, книжная полка, кресло, шкаф, спинка стула (сиденье, ножка).

Просмотр презентации.

Работа с макетом квартиры.

Выполнение поручений.

1 - неделя февраля

–

3. Текст: «Зимой в лесу».

Задания к тексту:

#1050;уда пошли ребята в выходной день?

#1056;асскажи как было в лесу?

#1063;то делали ребята в лесу?

Работа с текстом

2 - неделя февраля

–

2. Тема: «Аптека».

Все лекарства продаются в аптеке. Врач выписывает рецепт и больной идёт в аптеку. Врач дал маме рецепт и мама пошла в аптеку. В аптеке мама купила таблетки от кашля, горчичники.

Словарь: аптека - в аптеку – в аптеке, рецепт, выписал рецепт, врач выписал рецепт, лекарство – лекарства, таблетки, горчичники.

Составление диалога по ситуации (естественной, наглядной, воображаемой);.

3 - неделя февраля

–

3. Текст «Дежурные»

Задания к тексту:

#1050;то дежурный?

#1063;то делали дежурные после уроков?

#1056;асскажи, как дежурные убирали класс.

#1050;огда ты дежурил в классе?

Повтори: дежурный, класс, в классе, убирали класс, собирать мусор, вытирать парты, поливать цветы, чисто, красиво, порядок, следят за порядком.

Работа с рассыпным текстом

4 –неделя февраля

–

2. Тема: «8 Марта».

Беседа на тему «8 марта». Уточнение вопросов что за праздник 8 марта? Кого поздравляют? Что бы ты подарил (а)?

Словарь: праздник, подарок, цветы, мама, бабушка, поздравлять, любить, уважать, помогать женский, алый, красивый, праздничный, мамин, бабушкин. любовь, забота, улыбка, радость, любить, радоваться, улыбаться.

Работа по сюжетным картинкам.

Составление диалога по картинкам и иллюстрациям;

1 - неделя марта

–

3. Текст: «Подарок маме».

Задания к тексту:

#1050;огда бывает международный женский день?

#1050;ак готовились дети к празднику?

#1050;ак Таня и Вова поздравили маму?

#1040; ты поздравил маму, бабушку, как?

Повтори: скатерть, постелил скатерть, цветочный магазин, букет цветов, маленький брат, пришла с работы.

Работа с рассыпным текстом.

Работа по открытой картине.

2-неделя марта

2. Тема: «Весна».

Посмотри на картинку и скажи какое это время года?

Послушай и повтори: весна, тает снег, капель, бегут ручьи, прилетают птицы, появляются почки на деревьях, солнце светит ярче и теплее.

Просмотр презентации.

Работа по закрытой картине.

3 - неделя марта

–

2. Тема: «В магазине»

Где покупают продукты? Что можно купить в магазине? Вова дал кассиру деньги. Кассир выбил чек. Мальчик купил молоко и хлеб. На витрине лежат разные конфеты. Продавец, кассир, покупатель, чек, выбивает чек, витрина, полка.

Диалог «Дежурные»

Задания к тексту:

Кто разговаривает?

О чём они разговаривают?

Повтори слова и словосочетания:

дежурный, класс, в классе, убирали класс, собирать мусор, вытирать парты, поливать цветы, чисто, красиво, разговор, разговаривают.

Работа с карточками Организация диалога со сменой позиций беседующих (например, диалог ведут «мама» и «дочка», затем они меняются ролями);.

IV

Четверть

Дозированно в течение четверти.

#1056;ечевой материал обиходно – разговорного характера и относящийся к организации учебной деятельности.

Назови зимние месяцы? Как ты меня слышишь? Что ты делал (а) дома на каникулах? Какой сейчас был урок? Сколько сегодня уроков? Кто сегодня дежурный? Кто дежурил вчера? Кто будет дежурить завтра? Какое сейчас время года? Какая сегодня погода? Что ты делал (а) на уроке физкультуры? Что мы сегодня будем делать на занятии? Мы будем писать, читать, рисовать, играть, отгадывать загадки, задавать вопросы. Сколько человек в классе? Сколько мальчиков, девочек?

Прочитай текст, рассказ. Как называется текст? О чём (о ком) ты прочитал (а)? Как сказать по другому? Потому что … . Я думаю … . Повтори за мной. Говори громко, тихо, спокойно. Будем описывать предмет. Будем считать. Что нарисовано на картинке? Составь рассказ по картинке. Сегодня тепло или холодно? Какую погоду ты любишь? Какое время года тебе нравится? Какое время года скоро наступит? Какое время года закончилось? Назови осенние, зимние, весенние, летние месяцы.

Организация диалога ученик - учитель

Выполнение поручений

#1056;ечевой материал, по общеобразовательным дисциплинам по темам:

Русский язык: Какие знаки препинания стоят в конце предложения? (Точка, восклицательный и вопросительный знаки.) Как пишутся в словах сочетания ЖИ-ШИ? Приведи примеры. (всегда пишется с буквой «и». Примеры: животное, жизнь, машина, сшить.)

Как пишутся в словах сочетания ЧА-ЩА? Приведи примеры. (пишется с буквой «а», но не с буквой «я». Примеры: чаша, частый, щавель, прощаться.) Как пишутся в словах сочетания ЧУ-ЩУ? Приведи примеры. (пишется с буквой «у», но не с буквой «ю». Примеры: чудо, чудесный, щуриться, щука.)

Математика: Что тяжелее: 1 килограмм пуха или 1 килограмм железа? (Одинаково (килограмм есть килограмм!).)

Ане 9 лет, а её брату 13 лет. На сколько лет брат старше Ани? (13 - 9 = на 4 года)

Сколько лап у двух кошек? (У одной кошки 4 лапы. 4 + 4 = 8 лап)

Что меньше: 10 или 7? (7)

Сколько будет 9 - 5? (4)

Окружающий мир: Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)Какую форму имеет планета Земля? (форма похожа на шар)

Назови спутник земли, который движется вокруг нее. (Луна)Источник тепла и света на Земле? (Солнце)Чем дышат растения? (Воздухом)

Литературное чтение: Узнай сказку по фразе: тянут-потянут, а вытянуть не могут (Репка) Что такое рифма? (это созвучные слова на конце стихотворных слов.) Что такое загадка? (В загадке предмет не назван, но в образной форме даются его признаки и особенности, по которым можно найти отгадку.)

Что такое потешка? (это весёлое произведение устного народного творчества. Потешками потешали, забавляли детей.)

5 неделя марта-1 - неделя апреля

–

3. Текст «Подснежник».

Вопросы:

#1050;огда появляются подснежники?

#1050;акого цвета у подснежника цветы? Листья?

Словарь: подснежник, глубокие овраги, рыхлый снег, первые цветы, маленький колокольчик.

Работа с деформированым текстом.

2 - неделя апреля

–

3. Текст «Перелётные птицы».

Вопросы:

#1050;то возвращается из тёплых краёв?

#1063;ерез что летят перелётные птицы?

#1063;то делают люди для птиц?

#1050;аких перелётных птиц ты знаешь?

Словарь: перелётные птицы, тёплые края, широкие моря, высокие горы, пустыни, степи.

Работа с рассыпным текстом.

Работа по открытой картине.

3 - неделя апреля

–

2. Тема: «Этикет».

Послушай и повтори: здравствуйте, привет, благодарю, будьте добры, извините, простите, спасибо, пожалуйста, до свидания, пока, спокойной ночи!

Тяжёлый стол, лёгкий ветер, острый нож, тупой карандаш, …

Cоставление диалога по ситуации (естественной, наглядной, воображаемой);.

4 - неделя апреля

–

2. Тема: «Транспорт».

Рассмотри картинку и назови транспорт.

Послушай и повтори: машина, трамвай, автобус, поезд, мотоцикл, метро, троллейбус, теплоход, самолёт … .

Ведение диалога по заданию учителя на тему «Транспорт»

5 -неделя апреля

–

2. Тема «День Победы»

9-го Мая – День Победы. Была война с фашистами. Наша страна победила. 9-го Мая вечером в больших городах бывает салют. День Победы, война, началась, закончилась, победили, праздник, салют.

Cоставление диалога по картинкам и иллюстрациям;

2 - неделя мая

–

3. Текст: «Школьный двор»

Задания к тексту:

#1050;то посадил цветы и деревья на школьном дворе?

#1063;то делают малыши?

#1055;очему школьный двор чистый?

Повтори слова и словосочетания: школьный двор, чистый, ухаживают, дорожка-дорожку, наш двор-в нашем дворе.

Работа с деформированным текстом

3 - неделя мая

–

Педагогическое обследование слуховой функции, состояния устной речи (её восприятия и воспроизведения)

Обследование произношения.

4 - неделя мая

–

Обследование слухового восприятия за 2-ое полугодие на материале слов, фраз, текста.