помощь педагогу
материал

ФИО

Задание 1: в данном предложении найди слово, в котором есть глухой согласный звук на конце слова. Выпиши это слово.

Зал не раз взрывался хохотом и аплодисментами.

Ответ.

Задание 2: запиши слова, разделяя их на слоги.  

Чайка, пью, ульи, клубника, семья, спорт, Лидия, лимоны.

Ответ.

Задание 3: составь из данных слов предложение. Запиши предложение с заглавной буквы, помни о знаках препинания в конце предложения.

заиграло, весёлое, зимнее, над, солнышко, лесом

Ответ.

Задание 4: в каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Расставь цифры от 1 до 6.

Задание 5: посмотри на схему разбора слова и определи, какое слово из предыдущего задания подходит. Ответ запиши цифрой.  

Ответ.

Задание 6: Составьте и запишите связный текст из деформированных предложений. Подберите к тексту название.

у, жил, нас, медвежонок очень, воду, он, любил его, часто, купали, мы тазу, мишка, в, долго, плескался попало, глаза, ему, в, мыло малыш, заплакал, громко вытерли, мишку опять, веселый, он

ФИО

Задание 1: вставь пропущенные буквы. Определи род имени существительного. Запиши слова напротив нужной ячейки.

к  

сн

уч

н

л

за

л

м

М.р.

Ж.р.

Ср.р.

Задание 2: прочитай следующее предложение и разберите его по членам предложения, укажи, части речи.

На ярком солнце дети весело играли в парке.

Задание 3: укажи время глагола в следующих предложениях, подбери однокоренное слово.

Я читаю книгу.

   Она написала письмо.

   Мы будем гулять завтра.

ФИО

 Задание 1: измени слова по образцу. Обозначь части речи.

Весело – веселье, весёлый, веселиться.

Грустно –

Радостно –

Дорого –

Хорошо –

Метко –

Глубоко –

Задание 2: вставь безударные гласные. Выдели корень. Напиши проверочные слова.

Лош    дь - ________________, к    фтёнка - ___________________,

К    роткий - ________________, мол     дость - __________________,

Отл    вить - ________________, др    жать - _____________________,

Задание 3: подчеркните главные члены предложения, выпиши слово, которое является синонимом к слову «влажность» и разбери его по составу.

На далёком горизонте показались отблески зари.  

На тополе и берёзе затрепетали листья.  

В ночном воздухе чувствовалась влажность.

ПАМЯТКА

ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Обязанности классного руководителя

Осуществлять систематический анализ состояния успеваемости и динамики общего развития обучающихся.

Организовывать учебно-воспитательный процесс в классе; вовлекать обучающихся в систематическую деятельность классного и школьного коллективов, изучать индивидуальные особенности личности обучающихся, условия их жизнедеятельности в семье и образовательной организации.

Отслеживать и своевременно выявлять девиантные проявления в развитии и поведении обучающихся, осуществлять необходимую педагогическую коррекцию

Вовлекать в организацию воспитательного процесса в классе педагогов предметников, родителей обучающихся, специалистов из других сфер (науки, искусства, спорта, правоохранительных органов и пр.).

Контролировать посещение учебных занятий обучающимися своего класса.

Планировать свою деятельность по классному руководству в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и требованиями к планированию воспитательной работы.

Вести документацию по классу

Повышать свою квалификацию в сфере педагогики и психологии, современных воспитательных и социальных технологий.

Готовить и предоставлять отчеты различной формы о классе и собственной работе по требованию администрации образовательной организации.

Выносить на рассмотрение администрации образовательной организации, педагогического совета, органов школьного самоуправления, совета родителей, обучающихся предложения, инициативы как от имени классного коллектива, так и от своего имени.

Получать своевременную методическую и организационно-педагогическую помощь от руководства образовательной организации, а также органов самоуправления.

Самостоятельно планировать воспитательную работу с классным коллективом, разрабатывать индивидуальные программы работы с детьми и их родителями.

Самостоятельно определять формы планирования воспитательной работы с классом с учетом выполнения основных принципов общешкольного планирования.

Классный руководитель имеет право на защиту собственной чести, достоинства и профессиональной репутации в случае несогласия с оценками его деятельности со стороны администрации образовательной организации, родителей, обучающихся, других педагогов.