Лего план-коспект
план-конспект урока (4 класс)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Х.М.БЕРБЕКОВА»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

План-конспект урока по внеурочной деятельности

Выполнила:

Студентка 3ОПН группы

Майрамукова Лаура

Преподаватель:

Виндижева М.Р.

Урок: Окружающий мир

Класс: 4 «Б»

Учитель: Майрамукова Лаура Казбековна

Тема: Космические модели и их применения в открытом космосе.

Модель: Инновационно-образовательная

Цели урока: Расширение знаний о космосе и космических моделях, использование робототехники в данной теме.

Задачи занятий:

1. Рассказать о различных типах космических моделей.
2. Объяснить, как модели космических объектов помогают в изучении космоса.
3. Показать применение космических моделей в науке, образовании и культуре.
4. Внедрить модели из LEGO WEDO в данную тему.

Оборудование: набор конструктора LEGO WeDo 2.0, компьютер с программой LEGO Digital Designer, экран для демонстрации моделей.

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 минут):
   

Учитель: Здравствуйте ребята, готовы ли вы к уроку? Проверьте, все ли принадлежности лежат у Вас на столе.

Ученики готовы к уроку.

Учитель: Отлично, тогда мы приступаем к нашей теме под названием «Космические модели»

1. Актуализация знаний (10 минут):
       Учитель задаёт вопросы:
       Что такое модель?
       Какие модели вы знаете?
       *Для чего используются модели?
       Учащиеся отвечают на вопросы.

2. Теоретическая часть (15 минут):    Учитель рассказывает о различных типах космических моделей:

• 
     физические модели (макеты планет, спутников, космических аппаратов);
• 
      графические модели (карты звёздного неба, схемы орбит космических аппаратов);
• 
      виртуальные модели (компьютерные симуляции космических полётов, интерактивные карты космоса).

    Учитель объясняет, как модели космических объектов помогают в изучении космоса:
    позволяют наглядно представить космические объекты и их движение;
    помогают понять законы космоса и принципы космических полётов;
    используются в научных исследованиях и образовательных программах.

Учитель: а теперь ребята, чтобы понять как выглядят эти модели, мы должны сделать собственную модель из  LEGO. На каждую парту я поставлю один комплект конструктора.  Теперь давайте сделаем свою модель по инструкции из учебника.

4.Практическая часть (15 минут)

   - Учитель демонстрирует, как собрать простую модель робота из конструктора.
   - Учащиеся собирают свои модели, следуя инструкции учителя.
   - Учитель помогает учащимся, если возникают трудности.

5.Презентация работ (15 минут):

   - Учащиеся Работа с программой LEGO Digital Designer

   - Учащиеся открывают программу LEGO Digital Designer на компьютере.
   - Учитель объясняет, как создавать модели роботов в программе.
   - Учащиеся создают свои модели в программе, затем собирают их из конструктора. Демонстрируют свои модели, рассказывают, как они их создали.
   - Учитель и другие учащиеся задают вопросы, высказывают свои впечатления.

6.Подведение итогов (5 минут):

учитель подводит итоги урока и отвечает на вопросы учащихся.

Учитель: И так дети, сегодня мы увидели разнообразие космических моделей, узнали зачем они нам нужны и даже смогли сделать собственные макеты моделей из конструктора.  Скади пожалуйста, все ли вам понравилось?

Учащиеся хором: ДАА

7.Домашнее задание:    Подготовить сообщение о том, как модели космоса используются в науке или образовании.
     Придумать игру или задание, связанное с космическими моделями.

Учитель: Спасибо всем за урок, до свидания!