Коррекционно-развивающее занятие с использованием мнемотехники: «Зима»
план-конспект занятия (3 класс)

Речь учителя

Действия учителя и воспитателя

Ответы и действия учеников

1. Орг. момент.

- Здравствуйте ребята!

- Давайте отправимся сегодня с вами в гости.

Хотите?

Воспитатель рассаживает учеников.

Учитель здоровается с учащимися.

Учащиеся садятся за парты.

Учащиеся здороваются с учителем.

- ответы учащихся

2. Новая тема.

- Чтобы узнать, к кому мы отправимся в гости, предлагаю вам отгадать, что спряталось в волшебном мешочке, но не глядя в него.

- Правильно!

- В какое время мы можем увидеть снежинки?

- Молодцы! Сегодня на занятии мы отправимся в гости к зиме! Хотите?

- Ответьте на вопрос: зимой холодно или тепло?

- что люди одевают зимой, чтобы не замерзнуть?

- Чтобы мы с вами не замерзли в гостях у зимы - выберите картинки с изображением одежды, в которой нам не будет холодно.

-Правильно! Теперь мы точно не замерзнем и можем отправляться в гости к зиме.

Учитель показывает детям непрозрачный мешочек, в котором находится снежинка.

Учитель вывешивает на доске картинки с изображением зимней и летней одежды и аксессуаров (зимняя шапка, варежки, шуба, шорты, панама, майка)

Дети опускают руку в мешочек и пытаются наощупь определить, что спрятано в нем.

- снежинка!

- зимой

- да

- холодно

- ответы учащихся

-учащиеся выбирают картинки и называют, что на них изображено.

3. Игра на тему «Зима в лесу».

- Ребята, вы слышите звуки?

-Как вы думаете, куда мы попали ?

-Почему вы так решили?

- Давайте прогуляемся по лесу зимой.

- Назовите, какой лес зимой?

- Зимой лес похож на белую сказку: кругом сугробы, не видно тропинок из-за снега. Давайте поиграем в игру: «Снег идет».

Воспитатель включает аудиозапись со звуками леса.

Воспитатель вывешивает на доску плакат с изображением зимнего леса.

Учитель обращает внимание детей на плакат, вывешенный на доске.

На экране демонстрируеся видео: «Зимний лес».

Учитель раздает на ладошки учащимся бумажные снежинки и просит их сдувать.

-да

- в лес

- слышны звуки птиц, звук ветра, треск веток.

- много снега, деревья без листьев, в снегу.

- учащиеся сдувают снежинки с ладошек.

4. Игра на тему: «Жизнь животных зимой».

- Все дорожки и тропинки зимой замело. Что можно увидеть зимой на снегу?

- Правильно!

- Посмотрите на доску: много животных пробежало по дорожке. Давайте угадаем с помощью волшебного мешочка, какие животные живут в лесу?

- Давайте вспомним, как эти животные живут в лесу зимой.

- Где спит медведь зимой?

- За кем охотятся волк и лиса зимой?

- Чем питается белка зимой?

- Какая шубка у зайца зимой?

На экране появляется изображение со следами различных животных на снегу.

Учитель предлагает детям наощупь определить, какие животные спрятались в непрозрачном мешочке.

Учитель демонстрирует учащимся фигурки животных и задает вопросы.

- следы животных

- заяц, волк, лиса, медведь, белка.

- медведь спит в берлоге; - волк и лиса охотятся за зайцем и белкой;

- белочка питается запасами, которые приготовила осенью: орешками и грибами;

- у зайца белая шубка.

5. Динамическая физминутка.

- Ребята, вы устали?

- Давайте отдохнем! Мы с вами находимся в лесу, а в одной веселой песне поется, что в лесу живут не только животные, но и Зима! Давайте станцуем под эту песню и узнаем, чем же занимается Зима в этой песне.

Учитель на слайде включает музыку физминутки «У леса на опушке…».

- да

Учащиеся повторяют движение за учителем.

6. Игра на тему: « Зима в городе».

- Посмотрите, что у меня в руках?

-Для чего нужны кормушки?

- Зимой птицам очень тяжело добывать корм, поэтому очень важно, чтобы человек ему помогал. Предлагаю и нам помочь птицам. Давайте повесим на дерево кормушку и насыплем в нее корм.

- Посмотрите, сколько птиц прилетело в нашу кормушку!

- Назовите, какие птицы прилетели в нашу кормушку?

- Ребята, вы большие молодцы – помогли сегодня птицам!

Учитель демонстрирует кормушки для птиц..

Учитель выносит дерево и просит учеников повесить кормушки и насыпать в них корм.

Учитель сажает в кормушку фигурки птиц: синица, снегирь, голубь, воробей.

Учитель по очереди показывает учащимся птиц в кормушке.

- кормушки

-чтобы кормить птиц зимой

- ученики вешают кормушки и насыпают в них корм.

- ответы учеников

7. Игра на тему: «Зимние забавы». Составление рассказа по мнемотаблице.

- Зимой на улице много снега. Какие зимние развлечения вы любите?

- А теперь давайте попробуем составить рассказ о зимних забавах. В этом нам поможет таблица с картинками, которые обозначают:

- снежки

- снеговик

- санки

- лыжи

-коньки

- Сейчас я сама составлю рассказ «Зимние забавы» с помощью таблицы.

- Теперь вы попробуйте составить рассказ с помощью таблицы.

Учитель показывает на интерактивной доске мнемотаблицу.

На экране появляются изображения:

снежков, снеговика, санок, лыж, коньков.

Учитель составляет рассказ с помощью мнемотаблицы.

-ответы детей

-учащиеся по очереди пробуют составить рассказ по мнемотаблице.

8. Повторение и закрепление.

- Ребята, о каком времени года мы с вами вспоминали сегодня на занятии?

-К кому мы ходили с вами в гости?

- Каких животных угадывали?

-Каким птицам помогали?

- О чем составляли рассказ по картинкам?

-Ребята, вы молодцы!

- ответы учеников

- ответы учеников

- ответы учеников

- ответы учеников

- ответы учеников

9. Рефлексия.

- Наше занятие подходит к концу. Это было необычное занятие, на котором мы угадывали с помощью волшебного мешочка снежинку, диких животных, слушали звуки леса, помогали зимующим птицам. А еще составляли рассказ по картинкам.

- Что вам понравилось больше всего ?

- Мне тоже очень понравилось наше занятие!

- У меня для вас есть снежинки, но не настоящие, а шоколадные!

Учитель раздает детям подарки: шоколадные снежинки.

Учащиеся делятся впечатлением.

-Спасибо!

10. Орг. момент.

- Пора прощаться ребята, до свидания.

Воспитатель уводит детей.

Ученики прощаются с учителем и уходят вместе с воспитателем.