Проект для младших школьников «Дружба без границ» (развитие глобальных компетенций через проектную деятельность)
проект (2 класс)

Проект для младших школьников

«Дружба без границ»

(развитие глобальных компетенций через проектную деятельность)

Визитная карточка проекта

Возраст участников:  7-8 лет (2 класс)

Срок реализации:  3-4 недели

Тип проекта:  групповой, творческий, практико-ориентированный

Количество участников:  весь класс (деление на 4-5 групп)

Руководитель проекта:  учитель начальных классов Починкова Ольга Николаевна

Актуальность проекта

Современные дети живут в многонациональном мире. По телевизору, в интернете, в играх и мультфильмах они встречают людей другой внешности, другой культуры, других традиций. Но часто у ребёнка нет реального опыта общения с представителями других народов. Это порождает непонимание, страх перед «чужим», а иногда и неприязнь.

Глобальные компетенции — это умения, которые помогают человеку жить в мире с людьми других национальностей, понимать и уважать их культуру, договариваться и сотрудничать. Эти умения не появляются сами по себе. Их нужно целенаправленно формировать с младшего школьного возраста.

Проект «Дружба без границ» решает эту задачу через практическую, увлекательную и понятную для второклассников деятельность.

Проблема, которую решает проект

Учащиеся 2 класса имеют очень слабое представление о других народах, их культуре, традициях, языке. Они не знают, чем отличаются друг от друга даже народы, живущие на территории нашей страны. Это незнание может в будущем приводить к недопониманию, конфликтам на национальной почве, неумению выстраивать дружеские отношения с людьми другого происхождения.

Проект помогает детям:

- узнать о других народах интересные и добрые факты

- увидеть, что все люди, независимо от национальности, хотят одного и того же: дружбы, мира, счастья для своих детей

- научиться уважать то, что отличается от их собственной культуры

Цель проекта

Сформировать у младших школьников первичные глобальные компетенции через знакомство с культурами разных народов и создание совместного творческого продукта.

Задачи проекта

Образовательные задачи:

- Познакомить детей с пятью народами (на выбор: русские, татары, якуты, чеченцы, чукчи или народы мира: японцы, индийцы, итальянцы, бразильцы, египтяне)

- Научить находить и выделять главную информацию о культуре народа (где живут, во что одеваются, что едят, какие праздники отмечают)

- Познакомить с приветствиями на разных языках

Развивающие задачи:

- Развивать умение работать в группе: распределять роли, договариваться, слушать друг друга

- Развивать навыки публичного выступления (презентация своего народа перед классом)

- Развивать любознательность и интерес к другим культурам

Воспитательные задачи:

- Воспитывать уважение к людям любой национальности

- Формировать чувство принадлежности к единому человеческому сообществу

- Закладывать основы антиконфликтного поведения через понимание ценности каждого человека

Ожидаемые результаты

Что узнают дети:

- Названия 4-5 народов (называют самостоятельно)

- 2-3 факта о каждом народе (традиции, еда, праздники)

- Как звучат приветствия на разных языках

Чему научатся:

- Работать в группе и представлять результат своей работы

- Сравнивать культуры разных народов (находить общее и особенное)

- Выражать уважение к людям другой национальности в словах и поступках

Что создадут:

«Альбом дружбы народов» — папку с листами, где каждая группа оформляет страницу об одном народе. Альбом остаётся в классе и может быть передан в школьную библиотеку.

Этапы реализации проекта

Этап первый. Погружение в проект (одно занятие, 35 минут)

Учитель начинает с просмотра короткого видеоролика «Дети мира». На экране появляются дети из разных стран: с разным цветом кожи, в разной одежде, говорящие на разных языках. Но все они улыбаются, играют, обнимают своих родителей.

После просмотра учитель задаёт вопросы детям:

- Чем похожи все дети на экране?

- Чем они отличаются?

- Могут ли дети из разных стран дружить?

- Что мешает людям дружить?

- Что помогает дружить?

Дети высказываются. Учитель подводит их к главной мысли: на Земле живут люди разных национальностей. У них разная культура, разные обычаи, разные языки. Но все хотят одного: мира, добра и дружбы.

Затем учитель объявляет о старте проекта «Дружба без границ». Объясняет, что каждая группа будет изучать один народ, а потом все вместе создадут «Альбом дружбы народов».

Класс делится на 4-5 групп. Каждая группа выбирает народ. Учитель предлагает список: русские, татары, якуты, чеченцы, чукчи. Можно заменить на народы мира: японцы, индийцы, итальянцы, бразильцы, египтяне.

В конце занятия каждая группа получает первый рабочий лист с вопросами для исследования.

Этап второй. Исследование и сбор информации (два-три занятия, плюс домашняя работа с родителями)

Каждая группа получает задание: найти ответы на шесть вопросов о своём народе.

Вопросы такие:

- Где живёт этот народ? (страна или регион России)

- Как выглядит национальный костюм? (можно описать или нарисовать)

- Какое любимое традиционное блюдо? (название и из чего готовят)

- Какой главный праздник? (название и одна-две традиции)

- Как здороваются на родном языке? (написать слово и показать, как его произносить)

- Какая есть интересная сказка или легенда? (краткий пересказ в двух-трёх предложениях)

Дети ищут информацию в детских книгах о народах России и мира, в интернете (с помощью родителей), в атласах. Учитель приносит в класс несколько книг и распечаток.

На одном из занятий группы обсуждают найденное, распределяют, кто что будет оформлять на итоговом листе. Один ребёнок отвечает за костюм, другой — за блюдо, третий — за приветствие, четвёртый — за праздник, пятый — за сказку.

Учитель привлекает родителей: отправляет в родительский чат сообщение с просьбой помочь ребёнку найти информацию о народе, который изучает его группа.

 Этап третий. Создание продукта (два занятия)

Первое занятие. Оформление страницы для «Альбома дружбы народов»

Каждая группа получает чистый лист бумаги формата А4.

Что должно быть на листе:

- Крупное название народа

- Рисунок национального костюма (или наклейка, или распечатанная картинка)

- Три-четыре коротких факта о народе (каждый факт — одно простое предложение)

- Приветствие на родном языке и его произношение

- Небольшой рисунок-символ народа (для русских — берёзка, для татар — тюльпан, для якутов — олень)

Учитель помогает советом, следит за аккуратностью. Дети работают цветными карандашами и фломастерами.

Второе занятие. Подготовка к презентации

Каждая группа готовит короткое выступление на одну-две минуты. План выступления простой:

- Сначала приветствие на языке своего народа (это важно — начать с чужого языка, чтобы сразу показать уважение)

- Рассказать, где живёт народ

- Сообщить один самый интересный факт (про еду, одежду или праздник)

- Закончить фразой: «Мы хотим дружить с народом [название народа]!»

Учитель помогает каждой группе отрепетировать выступление. Поправляет произношение иностранных слов. Помогает, если дети стесняются. Можно разрешить одному ребёнку из группы читать с листочка.

Этап четвёртый. Презентация проекта (праздник «Дружба без границ», 40 минут)

Это самое важное и радостное событие всего проекта. Лучше провести его как открытое занятие — пригласить родителей, других учителей, может быть, учеников из параллельного класса.

Как проходит праздник

Сначала учитель произносит вступительное слово. Он говорит о том, как важно жить в мире с людьми разных национальностей. Вспоминает, что Россия — огромная многонациональная страна, и в этом её сила.

Затем начинаются выступления групп. Каждая группа выходит к доске, показывает свою страницу из «Альбома дружбы народов» и рассказывает о своём народе. Выступление длится не больше двух-трёх минут. Учитель следит за временем. Все группы выступают по очереди. Зрители (остальные дети и родители) внимательно слушают и после каждого выступления аплодируют.

После выступлений учитель проводит маленькую викторину. Он задаёт загадки про народы — по тем фактам, которые дети только что рассказывали. Например: «Какой народ здоровается словом "иса"», «У какого народа любимое блюдо — оленина», «Какой народ носит папаху». Дети поднимают руки и отвечают. Это закрепляет знания и создаёт весёлую соревновательную атмосферу.

Потом все встают в большой круг, берутся за руки. Учитель включает песню «Большой хоровод» (музыка Бориса Савельева). Дети и взрослые водят хоровод. Это очень простой, но мощный момент — физическое ощущение единства, дружбы, общего круга.

Затем учитель подводит итоги. Каждая группа получает маленький приз: наклейку «Хранитель дружбы» и диплом участника проекта. Диплом можно распечатать на цветной бумаге.

В конце праздника родители и дети рассматривают готовый «Альбом дружбы народов». Делают общую фотографию на память. Листы из альбома потом скрепляются и остаются в классе. Их можно повесить на стенд или передать в школьную библиотеку.

Что входит в «Альбом дружбы народов»

Альбом — это обычная папка с файлами или скреплённые вместе листы А4. Каждая группа оформляет один лист — один народ. На листе есть название народа, рисунок костюма, три-четыре факта, приветствие на родном языке и рисунок-символ. Листы подписываются: внизу мелким шрифтом — фамилии участников группы и дата.

Альбом становится гордостью класса. Его можно показывать гостям, использовать на следующих уроках окружающего мира, давать почитать детям из других классов.

Как учитель оценивает результаты

Учитель не ставит отметок. Но он фиксирует, что получилось, а что нет, для себя и для отчёта.

Он смотрит на четыре вещи:

Первое. Знают ли дети народы. После проекта учитель индивидуально спрашивает нескольких учеников: «Назови три народа, про которые мы говорили». Хороший результат — если большинство детей называют не меньше трёх народов.

Второе. Понимают ли дети ценность дружбы. Учитель раздаёт маленькие листочки, где ребёнку нужно дорисовать смайлик и закончить фразу «Дружба без границ — это...». Если дети пишут (или говорят устно) что-то вроде «когда все люди дружат, даже если они разные» — значит, цель достигнута.

Третье. Умеют ли дети работать в группе. Учитель во время подготовки просто наблюдает: все ли дети участвуют, ссорятся ли группы, умеют ли договариваться. Если какая-то группа не справляется, он помогает.

Четвёртое. Нет ли у детей негативных высказываний о других народах. Учитель слушает, что дети говорят во время презентации и в свободном общении. Если дети используют уважительные формулировки, не смеются над чужими традициями — значит, воспитательная задача решена.

Роль родителей

Родители помогают на этапе сбора информации. Учитель отправляет им такое сообщение (можно в чат):

«Уважаемые родители! Ваш ребёнок участвует в проекте "Дружба без границ". Мы изучаем разные народы. Пожалуйста, помогите ребёнку найти в интернете или в книгах два-три интересных факта о народе, который изучает его группа. Обратите внимание на национальный костюм, традиционную еду, праздники и приветствие на родном языке. Можно распечатать картинку или нарисовать её вместе с ребёнком. Спасибо за помощь!»

Также родители приглашаются на финальный праздник. Их присутствие делает проект более значимым для детей.

Связь с глобальными компетенциями

Для методического обоснования проекта (например, для аттестации) полезно показать, как проект работает на формирование каждой из четырёх сфер глобальных компетенций.

Сфера первая. Рассматривать вопросы глобального значения.  В проекте дети обсуждают дружбу между народами, мирное сосуществование, уважение к другим культурам. Это и есть глобальные вопросы.

Сфера вторая. Понимать и ценить другие культуры.  Дети изучают костюмы, еду, праздники, язык других народов. Они учатся видеть в этих отличиях не странность, а богатство.

Сфера третья. Взаимодействовать с представителями других культур.  Дети работают в группах, учатся договариваться, слушать друг друга. На презентации они говорят о других народах с уважением.

Сфера четвёртая. Действовать для устойчивого развития.  Дети создают общий продукт — «Альбом дружбы народов», который остаётся в школе и служит напоминанием о ценности дружбы. Это маленький, но реальный вклад в мирное будущее.

Как адаптировать проект для других классов

Для первого класса.  Взять не пять народов, а три. Изучать их не по текстам, а по картинкам и коротким рассказам учителя. Вместо альбома сделать большой плакат, где дети просто приклеивают картинки. Выступления групп могут состоять из одного предложения и приветствия на чужом языке. Праздник сделать короче — 25-30 минут.

Для третьего и четвёртого классов.  Добавить элемент сравнения. Например, не просто рассказать о народе, а сравнить его обычаи с русскими. Можно добавить мини-викторину с вопросами посложнее. Можно снять короткое видео, где дети берут интервью у представителя другого народа (если в школе есть дети других национальностей или родители-иностранцы). Можно организовать обмен письмами или рисунками с классом из другой республики.

Для школы с полиэтническим составом.  Если в классе учатся дети разных национальностей, нужно бережно включить их опыт. Попросить их (только с их согласия и согласия родителей) рассказать о своих семейных традициях. Ни в коем случае не ставить их в положение «экзотического объекта» — они должны быть равноправными участниками, а не «живыми экспонатами».

Что нужно для проведения проекта (материалы и оборудование)

Для учителя:

- Короткое видео «Дети мира»

- Карта мира или карта России (лучше настенная)

- Несколько детских книг о народах России и мира

- Распечатанные рабочие листы для групп

- Музыкальная запись песни «Большой хоровод» или другой песни о дружбе

- Призы для детей (наклейки, дипломы)

Для детей:

- Листы бумаги А4 (по одному на группу)

- Цветные карандаши, фломастеры

- Ножницы и клей (если будут вырезать и приклеивать картинки)

Список литературы (для оформления публикации)

Для тех, кто будет публиковать описание этого проекта в педагогических сборниках или на сайтах, вот список источников, на которые можно сослаться:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

2. Примерная рабочая программа воспитания для начальной школы.

3. Ковалева Г.С., Коваль Т.В., Дюкова С.Е. «Глобальные компетенции». Методические рекомендации. — Москва: Просвещение, 2024.

4. Атлас народов России для детей. — Москва: Дрофа, любое издание.

5. Альбом «Костюмы народов России» (детское иллюстрированное издание).

Заключение

Проект «Дружба без границ» — это не просто мероприятие. Это первый шаг к формированию у ребёнка картины мира, в которой люди разных национальностей не враги, а соседи, друзья, партнёры. В этой картине мира быть патриотом России не значит ненавидеть другие страны. Это значит любить свою Родину и при этом уважать всех, кто живёт на одной с тобой планете.

Проект небольшой по объёму, но очень важный по смыслу. Он может быть проведён в любой школе, с любым классом, без специального финансирования и сложной подготовки. Главное — искреннее желание учителя и поддержка родителей.

«Альбом дружбы народов», созданный детьми, останется в классе на годы. И каждый раз, глядя на него, дети будут вспоминать: дружба не знает границ.