Сценарий итогового занятия "Орлята России"
методическая разработка (2 класс)

Ход мероприятия:

Учитель:14 июля 2022 года вышел федеральный закон "О российском движении детей и молодежи".

С сентября 2024 года мы стали участниками программы «Орлята России».

Учащийся 1: Сегодня мы вспомним, как проходит наше участие в Программе «Орлята России»

Учащийся 2: «Орлята России» включаются в удивительную игру и путешествуют по 7 трекам.

ОПИСАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ЭТАПА

Трек «Эрудит» ДА\НЕТ

• ЖИ-ШИ пиши с буквой И.
• ЧА-ЩА пиши с буквой Я.
• Если у слона хорошее настроение, то он летает.
• Завтра будет суббота.
• На березе растут яблоки.
• Наша Земля круглая.
• Летом идет дождь.
• Если я получу двойку, мама обрадуется.
• Собака ловит мышей.
• Писатели пишут книги.
• Правда ли, что у кошки четыре лапы?
• Правда ли, что снег белый?
• Правда ли, что солнце светит ночью?
• Правда ли, что вода кипит при 100 °C?
• Правда ли, что воробей — это рыба?
• Правда ли, что зимой идёт снег?
• Правда ли, что у треугольника три угла?
• Правда ли, что морковь растёт на дереве?
• Правда ли, что понедельник идёт после воскресенья?
• Правда ли, что собака лает, а кошка мяукает?
• Правда ли, что 2 + 2 = 5?
• Правда ли, что река течёт вверх?
• Правда ли, что яблоко — это фрукт?
• Правда ли, что у человека два уха?
• Правда ли, что зима наступает после осени?
• Правда ли, что карандаш рисует, а ластик стирает?
• Правда ли, что лягушка умеет летать?
• Правда ли, что в неделе семь дней?
• Правда ли, что молоко даёт корова?
• Правда ли, что карандаш можно использовать для рисования?

По завершении этапа открывается слоган:

Узнаём и открываем!

Знаем, делаем, решаем!

Трек «Доброволец»

Слушаем 1 ситуацию. Герои наших ситуаций будут Юра и Саша.

1) Юра подставил ножку Саше. Саша упал и заплакал. Что вы скажете о поведении Юры? Как должен поступить Юра? Что скажет Саша? Разыграйте ответ этой ситуации. Всем понятно?

Даю вам время, в течение которого вы должны найти выход из этой ситуации. Время пошло. Не копируйте ответы ваших товарищей, придумывайте своё решение.

(время идет, дети обсуждают, договариваются - раздаю карточки с цифрами – определяем очерёдность).

Проигрывают по очереди - 1,2,3.

- Итак. Слово эксперту. Эксперт, как по - вашему, кто нашел самое правильное решение? (идёт обсуждение: если Юра нечаянно поставил подножку; если - специально; как правильно поступить, если это буде девочка; к чему может привести этот поступок?).

Вывод. Значит оптимальное решение такое: Юра поднимает Сашу, просит прощения. Саша должен простить. Он должен проводить его в класс, успокоить, помочь достать носовой платок, принести стакан воды.

Правило: Быть вежливым и предупредительным с другими учащимися, уважительно относиться к товарищам.

Слушаем 2 ситуацию.

- Юра не пошел в коридор, а сидел за своей партой, читая какую-то книгу. Подошёл Саша.

-Юра, интересная у тебя книга?

Юра захлопнул книжку и ударил Сашу по голове.

- А тебе какое дело? Вот не будешь приставать с дурацкими вопросами...

-Что вы думаете о поведении Юры?

- Как на его месте должен был поступить воспитанный мальчик?

- Можно ли сказать, что Юра поступил как настоящий мужчина?

- Разыграйте эту ситуацию, если вы согласны с поведением Юры. Если нет, то разыграйте свою ситуацию. Даю время.

( идёт разговор между ребятами, затем проигрывание ситуаций, эксперт даёт свою оценку).

Обсуждение: Юра - небрежный мальчик. Он захлопнул книгу - надо аккуратно закрывать; ударил товарища книгой - плохое обращение с книгой и одноклассником; Саша обратился к Юре вежливо, воспитанно и совсем не с глупым вопросом.

Вывод. Правильная ситуация: доброжелательный разговор о содержании прочитанных книг.

Правило: Не допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путём. Не допускать в помещении школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.

3). Слушаем третью ситуацию.

• Прозвенел звонок. Все вышли на перемену из класса. Саша вынул из кармана печенье и стал с аппетитом его есть. Рядом стоял Юра и смотрел на Сашу.
• Разыграйте разговор.
• Что сказал Юра?
• Что ответил Саша?
• Можно ли держать печенье в кармане?

(даётся время, дети обсуждают ситуацию; эксперт даёт слово каждой паре и делает итог).

Обсуждение:

- Можно ли держать печенье в кармане? - это негигиенично; некрасиво есть печенье одному. Если жалко поделиться с товарищами, то надо есть где-то в сторонке одной, а если уж достал при всех, то нужно предложить печенье Юре «угощайся». Юра, в свою очередь, может отказаться, если он культурный и воспитанный, и сказать «спасибо, я не хочу».

Правило: Соблюдать в школе чистоту и порядок. Соблюдать дисциплину как на уроках, так и на переменах.

4) Слушаем следующую ситуацию.

- Юра стоит в коридоре. Мимо проходит бабушка. Она заглядывает в класс, потом поворачивается, ищет кого-то глазами.

- Что Юра должен был сказать бабушке?

• О чем Юра должен был спросить у нее?
• Какой разговор должен был произойти между ними?

Варианты:

#1053;е поздоровается - пройдет.

#1055;оздоровается - пройдет мимо.

#1055;оздоровается и спросит, кого ищете.

#1055;осидите, отдохните, я вам сейчас его найду.

(даётся время, ребята обсуждают, затем проигрывают ситуации, эксперт даёт свою оценку).

Вывод. Правильная ситуация: поздороваться и если нужно предложить свою помощь.

Правило: Быть вежливым с посторонними людьми, уважать пожилых. Помнить, что и мы с вами когда – то будем на их месте.

По завершении этапа открывается слоган:

Сегодня – Орлята, а завтра – Орлы!

Традициям Родины будем верны!

Учитель: Первым быть – пример мы видим!

Я во всем «Орлёнок» ЛИДЕР!

Трек «Орлёнок – Лидер»

Весь класс выходит к доске. Условие: сколько раз ведущий хлопнет в ладоши, по столько человек, взявшись за руки и дружно произнеся: «Мы готовы!», ученики образуют «тесное» колечко. Например, после трёх хлопков, все разбиваются в колечки по тройкам — кто быстрее! После серии хлопков: то четыре, то восемь, то два раза по три хлопка (в достаточно быстром темпе!) — ведущий хлопает так, чтобы число учеников в колечках соответствовало числу участников команд.

По завершении этапа открывается слоган:

Орлята России всегда впереди,

Команду нашу не подведи!

Награждение хорошистов

ОПИСАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЭТАПА

Трек «Мастер»

Распечатанные раскраски по сюжетам известных детских мультфильмов – для каждого ребёнка, цветные карандаши, цветные фломастеры, ватман.

Ход задания:

Для данного этапа необходимо разделить коллектив класса на несколько микрогрупп. Каждый участник выбирает рисунок, раскрашивает, подписывает своё имя в таком виде, как любит, чтобы его называли. Ребята из его группы подбирают на первую букву его имени прилагательное, которое его характеризует, отражает какие-то особенности его характера, его индивидуальность. Например, «Мариночка - мудрая».

Из готовых раскрасок дети на ватмане составляют «Портрет класса»

По завершении этапа открывается слоган:

Раскрасим ярко мир вокруг –

Поможет в этом добрый друг!

Награждение участников конкурсов

ОПИСАНИЕ СПОРТИВНОГО ЭТАПА

Трек «Орлёнок – Спортсмен»

2 команды переносят воздушный шарик

По завершении этапа открывается слоган:

Со спортом дружить –

Весёлыми, сильными, смелыми быть!

Награждение спортсменов

ОПИСАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЭТАПА

Трек «Эколог»

Форма взаимодействия: индивидуально, микрогруппами, всем коллективом класса.

Оборудование:

Собрать пазл - картинку

У каждой группы должна получиться одна из букв «Б», «Е»,

«Р», «Е», «Г», «У», из которых дети с помощью педагога или наставника

составляют слово. Обсуждают, почему именно такое слово получилось в итоге

этого задания.

По завершении этапа открывается слоган:

Птицы, звери, земли, луг –

Защитим наш мир вокруг!

Награждение любителей природы

ОПИСАНИЕ ПЕСЕННОГО ЭТАПА

Исполнение гимна Орлят

По завершении этапа открывается слоган:

Запеваем песню дружно –

Это всем Орлятам нужно!

Ведущий: Быть орлёнком - это значит во всём и всегда быть ПЕРВЫМ, воспитывать в себе любовь к Родине, трудолюбие и стремление к знаниям, честность и благородство, скромность, дисциплинированность и товарищество. Сегодня вы доказали, что вы – настоящие Орлята России! Мы поздравляем всех участников и приглашаем на памятную фотосессию

1ситуация

Юра подставил ножку Саше. Саша упал и заплакал.

Что вы скажете о поведении Юры?

Как должен поступить Юра?

Что скажет Саша?

Разыграйте ответ этой ситуации.

2 ситуация

Юра не пошел в коридор, а сидел за своей партой, читая какую-то книгу. Подошёл Саша.

-Юра, интересная у тебя книга?

Юра захлопнул книжку и ударил Сашу по голове.

- А тебе какое дело? Вот не будешь приставать с дурацкими вопросами...

Что вы думаете о поведении Юры?

Как на его месте должен был поступить воспитанный мальчик?

Можно ли сказать, что Юра поступил как настоящий мужчина?

Разыграйте эту ситуацию, если вы согласны с поведением Юры.

Если нет, то разыграйте свою ситуацию.

3 ситуация

Прозвенел звонок. Все вышли на перемену из класса. Саша вынул из кармана печенье и стал с аппетитом его есть. Рядом стоял Юра и смотрел на Сашу.

Разыграйте разговор.

Что сказал Юра?

Что ответил Саша?

Можно ли держать печенье в кармане?

4 ситуация

Юра стоит в коридоре. Мимо проходит бабушка. Она заглядывает в класс, потом поворачивается, ищет кого-то глазами.

- Что Юра должен был сказать бабушке?

• О чем Юра должен был спросить у нее?
• Какой разговор должен был произойти между ними?