План работы на год учителя дефектолога
рабочие листы

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________/_______./

подпись         Ф.И.О.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ

______________/__________./

подпись                 Ф.И.О

№

Направление деятельности и формы работы

Цель проведения

Сроки проведения

I. Организационная (диагностика-проектная) деятельность

1

Исследование уровня развития когнитивных процессов обучающихся .

Изучение уровня развития обучающихся (умственное развитие, исследование внимания, мышления, воображения, памяти, умения ориентироваться в пространстве, восприятия)  

1-15 сентября

15-25 мая

2

Определение особенностей познавательной и учебной деятельности

Изучение уровня развития обучающихся (умственное развитие, исследование внимания, мышления, воображения, памяти, умения ориентироваться в пространстве, восприятия)  

сентябрь

3

Комплектование групп и подгрупп учащихся.

Определение маршрута коррекционной работы с каждой группой.

1-15 сентября

4

Составление перспективных планов коррекционной работы с каждой группой.

Определение маршрута коррекционной работы с каждой группой.

до 16 сентября

5

Динамическое наблюдение за развитием обучающихся

Отслеживание динамики развития учащихся, корректировка коррекционных программ, приемов и методов работы

в течение учебного года

II.Работа с документацией

1

Составление списка учащихся, нуждающихся в дефектологической помощи

Сведения для тарификации

до 10 сентября

3

Заполнение протоколов обследования, дефектологических представлений на обучающихся

сентябрь-октябрь

5

Составление календарно-тематических планов дефектологических занятий с каждой группой.

до 16 сентября

6

Составление и утверждение режима работы расписания дефектологических занятий.

до 16 сентября

7

Составление аналитического отчёта.

Самоанализ деятельности

май

8

Заполнение журнала учёта посещаемости.

ежедневно

III.Коррекционно-развивающая деятельность

1

Развитие памяти

Содействие развитию обучающихся с ОВЗ; создание условий для раскрытия внутреннего потенциала, помощь в преодолении и компенсации отклонений, мешающих его развитию.

Систематически в течение учебного года с 16.09.25 по 27.05.26г.

Развитие мелкой моторики

Развитие ориентировки  в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие внимания

Развитие мышления

IV.Взаимосвязь в работе с учителями начальных классов и другими специалистами

1

Индивидуальное консультирование родителей и учителей по результатам дефектологического обследования, обращениям по вопросам учебной деятельности.  

Создание рекомендаций, памяток для родителей и учителей.

Систематически

2

Оказание консультативно-методической помощи учителям, родителям

Пропаганда дефектологических занятий

Систематически

3

Консультации для родителей:

1.Особенности интеллектуального развития детей с ОВЗ

2. Нетрадиционные формы и методы работы, способствующие развитию познавательной сферы ребенка

Организация просветительской работы с родителями. Профилактика нарушений.

В течении года

4

Консультации для учителей:

1.Психолого – педагогические особенности детей с ОВЗ

2.Адаптация детей с ОВЗ в современном обществе

3.Развитие познавательных способностей детей с ОВЗ

Организация просветительской работы с родителями. Профилактика нарушений

В течении года

V.Методическая работа. Повышение профессиональной компетентности

1

Прохождение курсов переподготовки по направлению учитель – дефектолог

Повышение профессиональной компетентности

Сентябрь - май

2

Изучение опыта учителей-дефектологов города.

Повышение профессиональной компетентности.

3

«Особенности коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья»

Выбор наиболее эффективных путей в работе.

4

Участие в работе методического объединения учителей-дефектологов.

Повышение профессиональной компетентности

1 раз в четверть

5

Работа с научной и публицистической литературой.

Повышение профессиональной компетентности

систематически

6

Планирование методической работы на год.

май-август

VI.Работа по улучшению оснащённости логопедического кабинета

1

Изготовление и приобретение методических пособий.

Повышение эффективности коррекционной работы.

систематически