буклет Правила взаимодействия с ребенком с РАС
материал

Правила взаимодействия с ребенком с РАС

Большую часть времени ребенок, посещающий образовательное учреждение, находится с педагогом. Поэтому его роль   в формировании навыков общения аутичного ребенка со взрослыми и сверстниками особо важна. Чтобы по-настоящему помочь ребенку, надо верить, что все мы занимаемся далеко не безнадежным делом. Нам не добиться снятия диагноза, но мы можем сделать многое: понять ребенка, принять его таким, какой он есть и, учитывая его особенности, помочь приспособиться к миру.

О чем бы вам хотел сказать ребенок с аутизмом?

1.Я в первую очередь ребенок. Аутизм - это один из аспектов моего характера.

2.Простые взгляды, звуки или прикосновения, которые так привычны для вас, могут быть болезненны для меня.

3.Я люблю повторять одно и то же, потому что я знаю, что от этого ожидать.

4.Неправда то, что я не слышу вас. Я просто не могу вас понять.

5.Не сравнивайте меня с другими детьми. Я особенный, у меня свой путь.

6.Мне тяжело объяснить вам, в чем я нуждаюсь, потому что я не могу выразить словами.

7.Проявляйте терпение и последовательность. Я лучше понимаю, когда вы говорите, показываете и делаете что-то вместе со мной.

8.В общении со мной фокусируйтесь на том, что я МОГУ, а не на том, чего я не могу.

9.Я хочу общаться с детьми, но я не знаю как.

10.Любите меня таким, какой я есть, я обещаю - это того стоит.

Правила поведения с детьми с РАС:

• Разговаривайте спокойным, размеренным тоном

• Избегайте громких звуков

• Обращайте внимание на музыкальный фон в играх, мультфильмах, аудиокнигах. Исключите быструю, ритмичную музыку любых направлений.
• Обращайтесь по имени, чтобы показать, кому предназначена ваша речь
• Любые изменения в распорядке или окружающем мире вводите постепенно, так как такие люди плохо переносят перемены в окружающем мире 
• Разработайте строгий распорядок дня, введите правила и ограничения
• Сами соблюдайте их всегда и избегайте изменений

       Трудности общения:

• Замедленное развитие речи или регресс ключевых навыков.

• Запаздывание «возраста вопросов»

• Отсутствие ответной улыбки
• Отсутствие языка мимики и жестов
• Отсутствие возможности диалога
• Нет адекватной реакции на просьбы

• Нет желания участвовать в коллективных играх

Аутизм – это не трагедия, игнорирование – это ТРАГЕДИЯ!

Нет такого препарата, после приема которого ребенок выходит из своего «мира» и социализируется.

Единственный вариант

приспособить аутиста к социуму – создание благоприятной среды и упорные ежедневные занятия. Это большой труд педагогов и родителей, всегда приносящий свои плоды.

Составитель: учитель начальных  классов

Баданина Е.С.,

«Школа- интернат, реализующая АООП»   Декабрь,  2023 год

Камышлов