Конспект урока в 3 классе по теме "Дифференциация твердых и мягких согласных звуков"
план-конспект урока (3 класс)

Конспект логопедического занятия

Тема: «Дифференциация твёрдых и мягких согласных звуков».

Тип занятия: Закрепление знаний

Цель: закрепить умение различать и правильно произносить твёрдые и мягкие согласные звуки, соотносить их с буквами на письме.

Класс: 3

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания о способах обозначения твёрдости/мягкости согласных на письме (гласные 1-го и 2-го ряда, мягкий знак);

2. Отработать навык определения твёрдых и мягких согласных в словах;

3. Упражнять звуко-буквенный анализ слов.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать фонематический слух и восприятие;

2. Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза;

3. Активизировать слуховую и зрительную память;

4. Улучшать артикуляционную и мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Формировать учебную мотивацию и интерес к языку;

2. Воспитывать самоконтроль при выполнении заданий.

Оборудование:

карточки со словами и слогами, цветные карандаши (синий — для твёрдых согласных, зелёный — для мягких), изображения предметов (картинки), рабочие тетради.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 мин)

• Приветствие.
• Проверка готовности к занятию.
• Краткий настрой на работу:

- «Сегодня мы продолжим учиться различать твёрдые и мягкие согласные звуки. Это поможет нам говорить чётко и писать без ошибок!»

2. Артикуляционная и дыхательная разминка (3–4 мин)

• Упражнения для губ и языка: «Улыбка», «Трубочка», «Качели», «Чашечка».
• Дыхательные упражнения:

• глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот (3–4 раза);
• «Свеча»: плавный выдох на воображаемое пламя.

3. Актуализация знаний (5 мин)

Беседа:

• Какие звуки в русском языке бывают твёрдыми и мягкими?
• Какими гласными обозначается мягкость согласного? (я, е, ё, ю, и).
• Какими гласными обозначается твёрдость согласного? (а, о, у, ы, э).
• Какие согласные всегда твёрдые? (ж, ш, ц).
• Какие согласные всегда мягкие? (ч, щ, й).

• Игра «Твёрдый — мягкий»:

• Учитель называет звук, дети поднимают синюю карточку (твёрдый) или зелёную (мягкий).

4. Основная часть (15–20 мин)

а) Работа с карточками

• Задание: прочитать слова, подчеркнуть твёрдые согласные синим, мягкие — зелёным.

• Примеры слов: рука, река, нос, нёс, лук, люк, мяч, мак.

• Обсуждение: почему в слове река звук [р’] мягкий? (после него гласная е).

б) Игра «Разложи по банкам»

• На доске — две банки: «Твёрдые» и «Мягкие».
• Дети по очереди выходят, берут картинку (например, кот, кит, лук, люк), называют слово, определяют первый согласный звук и кладут картинку в нужную банку.

в) Звуковой анализ слов

• Разбор 2–3 слов по схеме:

1. Произнести слово.
2. Назвать звуки по порядку.
3. Определить, какой согласный твёрдый, какой мягкий.
4. Записать схему (синие и зелёные квадратики).

• Пример: лес → [л’] (мягкий), [э], [с] (твёрдый).

г) Письменное задание

• В тетрадях записать пары слов, отличающихся твёрдостью/мягкостью согласного:

• нос — нёс, лук — люк, мал — мял.

• Подчеркнуть согласные соответствующим цветом.

5. Физкультминутка (3 мин)

Мы шагаем друг за другом
Лесом и зелёным лугом.
Крылья пёстрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем звуки различать!

(Дети имитируют полёт бабочек, выполняют движения по тексту.)

6. Закрепление материала (7–10 мин)

а) Игра «Найди ошибку»

• На слайде/доске — слова с неверно подчёркнутыми согласными.
• Дети находят ошибки, объясняют, почему звук твёрдый или мягкий.

б) Составление предложений

• Из предложенных слов составить предложения, выделить твёрдые и мягкие согласные:

• Кот, на, сидит, окне. → Кот сидит на окне.
• Лена, рисует, мяч. → Лена рисует мяч.

7. Итог занятия (3–5 мин)

• Рефлексия:

• Что закрепили?
• Какие задания были самыми интересными?
• Что было сложно?

• Оценка работы детей: похвала за старание, указание на успехи.
• Домашнее задание:

• выписать из любого учебника 5 слов с твёрдыми согласными и 5 с мягкими, подчеркнуть их синим и зелёным.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Мягкие Твёрдые

Слова для справок:

Сигнальные карточки для обозначения твердости и мягкости согласных:

Игра «Найди ошибку»

БУЛКА, ГОРЕ, МЯЧ, РИС, СИЛА