Сценарий занятия научного общества обучающихся «Олимпионик» в рамках внеурочной деятельности в начальной школе
методическая разработка (1 класс) по теме

Этап занятия

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

1. Организационный момент.

Постановка задач деятельности учащимися:

-Мы хотим вспомнить правила работы.

-Мы хотим познакомить первоклассников с правилами этой игры.

Организующие вопросы учитель задаёт в случае затруднения в детской деятельности:

-Для чего мы собрались?

-Что мы уже умеем делать?

-Все ли умеют так работать?

-Что можно сделать, чтобы работали все?

-Как это лучше сделать?

2. Распределение участников игры в группы в игровой форме: «Набор команды корабля: капитан, старпом, боцман, юнга».

Капитан выбирает для своего судна старпома, тот выбирает боцмана, боцман выбирает юнгу. Игроки выбирают каждого следующего члена команды по правилу: он должен быть младше всех набранных членов команды. Каждая команда придумывает имя своему кораблю, записывает его на листе игры.

«Капитана» выбирает учитель из учеников 4 классов с помощью считалки (выбор случайный).

3. Проговаривание правил работы в группе.

На рабочей доске записано слово ПОЧЕМУ.

Старшие ребята вспоминают правила, рассказывают о них первоклассникам.

Учитель акцентирует внимание, что все правила придуманы детьми, и, объясняя их, нужно ответить на вопрос: ПОЧЕМУ важно его выполнять?

4. Игра «Азбука».

Работа идёт циклично по каждой букве русского алфавита (кроме Ы, Ъ,Ь).

Дети видят картинку, обсуждают, какое слово она может обозначать, записывают слова в таблицу. Если верно угаданы три слова, то все они будут начинаться с одной буквы. Дети анализируют записанное, обсуждают и исправляют неверные варианты, записывают букву, которая была загадана этими словами.

Учитель показывает картинки презентации сериями (по 3 картинки к одной букве). Среднее время экспонирования одной картинки 7-10 секунд.

5. Физминутка.

Ученики всей командой демонстрируют действие, а остальные его повторяют и отгадывают:

«Свистать всех наверх»

«Драить палубу»

«Приветствовать капитана»

«Отдать концы»

«Задраить иллюминаторы»

Учитель в случае затруднения помогает объяснить значение слов.

6. Самопроверка.

Все слайды просматриваются в быстром темпе.

Ученики хором называют предметы и угаданные буквы. Сами выставляют баллы: за каждое верно угаданное слово – 1 балл, угаданную букву – 2 балла. Таким образом, верно угаданная строка приносит команде 5 баллов. Дети подсчитывают сумму баллов, набранных в игре, подводится итог игры.

Учитель поясняет, дополняет ответы учащихся. В случае если у групп нет верного ответа, учитель сообщает его учащимся.

7. Самооценка .

Выполняется цветными карандашами:

Жёлтый – всё удалось без усилий;

Красный – всё получилось, хотя были трудности;

Синий – многое не удалось, было трудно.

Ученики обговаривают, насколько эффективно им удалось работать в группе, оценивают результат группового взаимодействия, раскрашивая смайлик.

Каждый член команды решает, как он поработал сегодня и пририсовывает смайлику лучик.  В итоге получается солнышко.

Учитель подводит общий итог игры.

-Что помогло вам победить?

-Что нужно сделать, чтобы работать лучше?

-Чему ещё нужно научиться?

8. Рефлексия .

Приём ТРКМЧП «3-2-1»

Капитаны вывешивают лист игры на рабочую доску. Все игроки отвечают на вопросы учителя.

-Какие 3 новых слова вы узнали?

-Какие 2 новых умения вы сможете применить?

-Какое 1 новшество вас поразило?

-Какие задачи мы ставили?

-Насколько удалось их решить?

-Что получалось легко?

-Над чем ещё нужно поработать при следующей встрече?

Уровень сформированности компетенции

Акцентация компетенции

Общая характеристика уровня сформированности компетенции

Низкий (1 балл)

Когнитивно-ориентированная

Поверхностность, неясность, узость, эмпиричность и необоснованность суждений и умозаключений, неспособность устанавливать причинно-следственные взаимосвязи даже при наличии внешней помощи

Деятельностно-ориентированная

Неспособность воспроизвести верную последовательность операций, составляющих действие

Личностно-ориентированная

При систематическом наблюдении не обнаруживаются поведенческие признаки проявления личностного качества (позиции).

Средний (2 балла)

Когнитивно-ориентированная

Незначительные дефициты глубины, ясности, полноты, обоснованности суждений и умозаключений; способность устанавливать причинно-следственные взаимосвязи самостоятельно проявляется при наличии внешней помощи

Деятельностно-ориентированная

Полнота и верная последовательность операций, составляющих действие;

незначительные неточности в выполнении отдельных операций

Личностно-ориентированная

Поведенческие признаки проявления личностного качества в профессиональной деятельности обнаруживаются эпизодически

Высокий (3 балла)

Когнитивно-ориентированная

Глубина, отчетливость (ясность), полнота, обоснованность, разумная оригинальность (нестандартность) суждений и умозаключений; способность устанавливать причинно-следственные связи самостоятельно

Деятельностно-ориентированная

Полнота и верная последовательность операций, составляющих действие;

точность и уверенность их выполнения

Личностно-ориентированная

При систематическом наблюдении обнаруживаются поведенческие признаки проявления личностного качества (позиции) во всех ситуациях учебной, профессиональной и др. деятельности

№

1 слово

2 слово

3 слово

БУКВА

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

№

1 слово

2 слово

3 слово

БУКВА

1

артишок

антрекот

анчоус

А

2

ямс

ярга

яблоко

Я

3

бриошь

бигус

баранки/бублики

Б

4

долма

драники

драже

Д

5

рулет

редис

ростбиф

Р

6

хлеб

халва

хала

Х

7

жульен

желе

жаркое

Ж

8

эскимо

эскалоп

эскарго

Э

9

волованы

ватрушки

варенье

В

10

запеканка

заливное

зразы

З

11

щука

щавель

щи

Щ

12

монпасье

медальоны

мармелад

М

13

гуляш

грецкий орех

гречка

Г

14

икра

инжир

ирис

И

15

шашлык

шаурма

шоколад

Ш

16

карамель

кунжут

креветки

К

17

суфле

спагетти

соус

С

18

наггетсы

нектарин

начос

Н

19

устрицы

укроп

угорь

У

20

чебуреки

чай

чурчхела

Ч

21

пицца

пюре

профитроли

П

22

цепеллины

цукинни

цукаты

Ц

23

окрошка

огурцы

омар

О

24

фрикадельки

фарш

фондю

Ф

25

лимон

лобио

личи

Л

26

трюфель

тортильяс

тимьян

Т

27

ерши

ендова

ерма

Е