технологическая карта
план-конспект урока (1 класс) на тему

Дәреснең

этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Универсаль уку гамәлләре буенча планлаштырылган нәтиҗәләр

Дәресне оештыру,  мотивация

Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру.

-Исәнмесез,укучылар !

Кәефләрегез ничек соң?

Күтәренке кәеф белән татар теле дәресен башлыйбыз.

Шигырьне хор белән әйтәләр

-Исәнмесез,саумысыз!

Кояшлы иртә кебек,

Тукай теле- анам телен,

Өйрәнергә дип килдек.

КУУГ:сыйныф-ташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү.

Актуальләштерү

Уку мәсьәләсен кую

1. Сорауларга җавап бирү

-Без үткән дәрестә нәрсә өйрәндек?

Бу хәрефләр турында нинди кагыйдә беләбез?

2. Карточкалар белән эш.

-Укучылар КОНЭРС структурасы ярдәмендә алдагы дәрестә алган белемнәрне тикшерик.

-Һәрберегезгә карточкалар бирәм, нокта урынына төшеп калган хәрефне язасыз.Язган хәрефегез туры килгән почмакка килеп басасыз.

(“э”хәрефе языла)

(“е” хәрефе языла)

Эшебезне РЕЛЛИ РОБИН структурасы ярдәмендә дәвам итик.

Ни өчен “э” хәрефе языла дип уйлыйсың ,фикереңне парларда бер-берегезгә   әйтәсез.

Фикерләрегезне тыңлыйк әле.

Укучылар, бүгенге дәрестә нәрсә турында өйрәнәчәкбез, беләсегез киләме? Табышмакларның җавапларын табарбыз.

Төлке һәм өрек турында табышмаклар әйтү.

(Слайд 1,2)

Төлке турында без нәрсәләр беләбез?

Бүгенге дәрескә дә Төлке туташ кунакка килгән. Ул үз исемен дөрес итеп язарга өйрәнергә тели.Аңа булышабызмы?

Сүзләрдә э-е хәрефләрен дөрес язарга

Э хәрефе сүз башында, сүз уртасында һәм ахырында е хәрефе языла

Укучылар биремне үтиләр,үзләре сайлаган почмакка басалар.

Укучылар парлашып   чираттан  бер-берсенә фикерләрен әйтәләр.

Укучылар җавабы

Укучылар җавабы

Укучылар табышмакларның җавапларын табалар

Укучылар төлке турында белгәннәрен сөйлиләр.

-Булышабыз.

ТБУУГ : э-е хәрефләре турындагы кагыйдәне искә төшерү

РУГГ: кагыйдәне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

КУУГ:үз фикереңне телдән әйтеп җиткерә һәм иптәшеңне тыңлый белү.

ШУУГ: үзмаксат кую

ТБУУУГ:логик фикерләү

КУУГ: үз фикереңне

телдән әйтеп җиткерә һәм иптәшеңне тыңлый белү

Уку мәсьәләсен чишү

Бу сүзләрне иҗеккә бүлегез.

Беренче иҗекне әйтегез.

Нинди сузык аваз ишетелә?

Икенче иҗектә нинди сузык аваз ишетелә?

Бу авазлар язганда нинди хәрефләр белән күрсәтелә икән?

Әйтелеше белән язылышы арасында нинди аерма күрәсез?  

Укучылар җабавы

Укучылар слайдтан сүзләрнең

аваз һәм хәреф схемасын карыйлар.

Укучылар нәтиҗә ясыйлар.

-ө-е хәрефләрен язарга өйрәнәбез,ө хәрефе сүзнең беренче иҗегендә генә языла,калган иҗекләрдә ө авазы ишетелсә дә е хәрефе языла

ТБУУГ:төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

КУУГ

Ял минуты

Укучылар хәрәкәтләр ясыйлар

Яңа материалны аңлату

1.Дәреслек белән эш.

55 нче битне ачтык. Төлке туташныәң сүзләрен укып карыйк .

2.Дәфтәрдә эш

-Дәфтәрләрне ачтык, матур язу күнегүе язабыз.

Нинди сүз өйрәнгән кагыйдәгә туры килә?

Бер укучы укый

Укучылар “Дәфтәр –укучының көзгесе” мәкален тактадан күчереп язалар. Мәкальнең мәгънәсен аңлатып, нәтиҗә ясыйлар.

-Димәк,дәфтәрләрне чиста,пөхтә тотарга кирәк.

Укучылар җавабы .

Сүзне табып,кагыйдәгә туры килгән хәрефләр астына төсле карандашлар белән, сызып куялар.Бер-бер- сенең эшен тикшерәләр

ТБУУГ

ШУУГ

Белемнәрне беренчел ныгыту

26 нчы күнегү өстендә эш

Укучылар нокталар урынына ө-е хәрефләренең тиешлесен куеп,шигырьне күчереп язалар.

РУУГ: үзконтроль, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

Ял минуты

Хәзер”Сүз әйт” уенын  уйнап ял итеп алабыз

Укучылар бер-берсенә туп бирәләр,тупны биргәндә [ө] авазы булган сүз әйтәләр.

Мөстәкыйль эш

Тест биремнәре

Укучыларның эшләренең дөреслеген тикшерү

Укучылар биремне мөстәкыйль эшлиләр.

ШУУГ: үз мөм- кинлекләреңне белү-белмәү чикләрен чамалау

РУУГ: эшлән-гән эшнең нәтиҗәсен билгеләү

Өйрәнгәннәр- не ныгыту

РАФТ структурасын кулланып эшлибез.

Без сезнең белән  ике төркемгә бүленеп плакат ясыйбыз. Рәсемнәр арасыннан бүгенге темабызга туры килгән рәсемнәрне тактага куябыз ,бер-беребезгә ярдәм итеп эшлибез.

Ә хәзер шушы сүзләр белән җөмләләр төзибез

Укучылар рәсемнәрне сайлап плакатка урнаштыралар.һәр төркемнән 1 укучы сүзләрне әйтеп чыга,нәтиҗә ясый.

Укучылар җөмләләр төзеп әйтәләр.Шул җөмләләр арасыннан берсенең схемасын тактада төзиләр.

КУУГ:коллек-тивта эшләү

ШУУГ: бер-береңә ярдәм итү

ТБУУГ: җөмлә- не модельләш-терү

Дәрескә йомгак. Рефлексия

Укучылар, без бүген нәрсә өйрәндек?

Хәзер мин сезгә смайликлар өләшәм. Сез бүгенге дәрестәге үзегезнең эшегезне  бәяләгез.

-Сезгә дәрес ашадымы? (Смайликларда күрсәтү)

Укучылар үз фикерләрен әйтәләр.

Укучылар бүгенге дәрестәге эшчәнлекләрен смайликлар ярдәмендә бәялиләр.

РУУГ:үз эшчәнлегеңне бәяләү