"Архангельская область - ворота в Арктику"
план-конспект занятия (4 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

1) Самостоятельно прогнозирование проблемы, цели урока.  

- Название занятия «Архангельская область – ворота в Арктику». Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить, узнавать новое?

2) Чтение текста «Гимна Архангельской области» в хрестоматии (с. 5)

- В хрестоматии на с. 5 прочтём Гимн Архангельской области и найдём строки, которые можно сделать девизом нашего занятия.

«Край наш поморский

Могуч и прекрасен!

Его не забудешь вовек.

Манят отважных

Бескрайние дали,

Где не ступал человек!»

-  Автором текста и музыки гимна Архангельской области является почётный гражданин города Архангельска, народная артистка СССР Нина Константиновна Мешко.  31 октября 2017 года гимну исполнится 10 лет.

Познавательные УУД

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Развитие умений.

1. Чтение, работа с текстом, выполнение заданий на карточках (в тетради).

1. Исправление ошибок в тексте задания на карточке.

– Вызвал ли у вас девиз желание узнать, кто были те отважные люди–первооткрыватели Арктики?

– Вспомните, что ранее вы знали о природе Арктики и выполните задание на карточке (в тетради – с. 8, № 1).

- Исправьте ошибки в тексте, работайте в паре:

«Арктика – это огромное пространство Тихого океана, с морями и островами.

Полярный климат мягкий. Зимой в Арктике - полярная ночь. Темноту иногда освещают: солнце, луна, звёзды, северное сияние. Дуют ветры, бушует пурга. Температура опускается до -20°. Летом в Арктике - полярный день, но тепла тоже нет. Температура лишь на несколько градусов выше 0°. Даже в разгар лета осадки выпадают в виде дождя».

– Кто прочтёт исправленный вариант?

2. Слова учителя, работа со справочным материалом.

- Архангельск называют «воротами в Арктику». Отсюда провожали в далёкий и опасный путь экспедиции Василия Яковлевича Чичагова, Петра Кузьмича Пахтусова, Фёдора Петровича Литке, Александра Михайловича Сибирякова, Владимира Александровича Русанова, Георгия Яковлевича Седова, Отто Юльевича Шмидта и других. Здесь строились и ремонтировались суда для этих экспедиций, изготовлялось специальное снаряжение и оборудование для покорителей Арктики, здесь набирались экипажи судов из опытных и закалённых мореходов.

- Экспедиция - путешествие со специально определённой целью — научной или военной.

Узнаем о некоторых полярных исследователях подробней.

- Василий Яковлевич Чичагов (1 колонка)

- Русанов Владимир Александрович (2 колонка)

- Седов Георгий Яковлевич (3 колонка)

Учащиеся читают и пересказывают справочный материал.

3. Текст рабочей тетради (с. 9-10) о Георгии Яковлевиче Седове.

4. Комментированное чтение рассказа «Воронин Владимир Иванович (по Ев. Коковину), словарная работа.

3. Работа с текстом после чтения.

– Какой вклад в освоение Арктики внёс Владимир Иванович Воронин?  

– Что объединяет всех исследователей Арктики? (Готовность пожертвовать собой ради Отечества и науки.)

2. Выполнение задания на карточке (в тетради – с. 10, 1).

- Выделите, что понадобится исследователям Арктики в экспедиции:

Запас еды, тёплая одежда, компас, сани-нарты, солнцезащитные очки, ездовые собаки, лыжи, бейсболки, унты, кроссовки.

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться в оглавлении хрестоматии.

4. Находить ответы на вопросы в тексте.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы  с текстом хрестоматии.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре.

ΙΙΙ. Итог.

– Что вам показалось самым интересным?

– Как бы вы оценили свою работу?

ΙV. Домашнее задание.

- Президент российской Ассоциации полярников Артур Чилингаров просит вас
представить, что вы являетесь участниками полярной экспедиции. Сочините об этом свои рассказы.