Программа внеурочной деятельности (кружок) «Край мой Смоленский»
рабочая программа (3, 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»

города Сафоново Смоленской области

Программа внеурочной деятельности (кружок)

 «Край мой Смоленский» 

3-4 класс

Учитель:  Вакулко Татьяна Владимировна

2019 – 2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе программы регионального курса для младших школьников «Азбука Смоленского края» / C. А. Болотова – Смоленск: Издательство «Ассоциация ХХI век», 2006.

Актуальность программы заключается в отражении в ее содержании комплексно-системного подхода к родному краю как некой целостности, представленной во всем многообразии составляющих ее процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования научного мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.

Основные цели курса

• Формирование у учащихся целостной картины окружающего мира.
• Привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников с духовным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Смоленского края.

Задачи курса

• Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города (села), области в истории России; о музеях, памятниках природы, истории и культуры; о символах Смоленщины; о смолянах, прославивших родной край; знаний элементарных правил поведения по охране памятников и памятных мест природы, культуры и истории нашего края; представлений об экологических проблемах края.
• Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать историко-природоведческие факты; развитие умения проводить самостоятельные наблюдения в природе; умения ориентироваться в своем родном городе (селе), умения видеть связь современности с прошлым родного края; развитие умения моделировать и составлять схемы; умения работать с историческими и географическими картами; развитие эстетических и нравственных качеств личности младшего школьника; развитие интереса и желания изучать курсы истории, географии, биологии, литературы Смоленщины на II ступени образования.
• Воспитание любви к Родине, чувства гордости за героическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город (село); желания быть похожим на них в своих поступках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края.

При решении задач обучения, развития и воспитания учащихся акцент делается на задаче развития: знания и умения являются не самоцелью, а средством развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческих способностей учащихся, личности ребенка.

В целом курс «Край мой Смоленский» позволяет полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал краеведческих знаний.

Рабочая программа рассчитана на 2 учебных года по 34 часа в год (по 1 часу в неделю).

Результаты освоения курса 

Личностные

• научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего, оценивать их возможное влияние на будущее;
• приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
• приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения;

получит возможность для формирования:

• основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Смоленщины, чувства сопричастности и гордости за свой край.
• мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;
• эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Смоленской области;
• чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;
  эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные

• научится планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
• научится выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;
• научится проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;
• научится самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
• научится использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

получит возможность:

• уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;
• вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные

• научится, используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
• научится на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
• научится узнавать символику Смоленской области, города;
• научится описывать достопримечательности Смоленщины;
• научится использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;
• научится осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;
• научится использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Смоленской области и атласом;
• научится работать с атласом, глобусом и картой; находить на карте свой регион и его главный город;
• научится устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
• научится устанавливать аналогии.

получит возможность:

• самостоятельно подбирать литературу по теме;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;
• работать в семейных архивах.

Коммуникативные

• научится понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;
• научится ориентироваться на позицию партнера в общении;
• научится учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

получит возможность:

• готовить и выступать с сообщениями;
• формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;
• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;
• аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные

К концу 3 класса учащиеся должны знать (по природно-географическому краеведению): 

• географическое положение, границы и территорию Смоленской области;
• особенности рельефа, климата, почв Смоленщины;
• названия некоторых рек, озер и водохранилищ Смоленской области
• названия некоторых растений, грибов, животных Смоленского края;
• меры по охране природы в Смоленской области;
• нахождение некоторых особо охраняемых природных территорий Смоленской области;
• правила поведения в природе.

К концу 3 класса учащиеся должны уметь (по природно-географическому краеведению): 

• определять, находить и показывать на географических картах или картах-схемах изученные географические объекты;
• различать важнейшие полезные ископаемые родного края;
• различать распространенные в Смоленском крае растения и животных;
• различать охраняемые растения и животных Смоленского края;
• выполнять правила поведения в природе, обосновывать необходимость их соблюдения;
• подготовить рассказ, сообщение, доклад, реферат природно-краеведческого содержания на основе материалов учебного пособия по краеведению, а также дополнительных источников;
• проводить самостоятельные наблюдения в природе;
• оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изг.  отдельные модели природно-географических объектов

К концу 4 класса учащиеся должны знать (по культурно-историческому краеведению): 

• как называли предков смолян, основные их занятия;
• торговые связи смолян в древности;
• названия древних городов Смоленщины;
• современную символику Смоленщины (герб, флаг);
• причины возведения в Смоленске крепостной стены;
• названия некоторых башен Смоленской крепости;
• героические страницы смоленской земли: битва с монголо-татарами, война с Польшей 1609- 1611 гг., Отечественная война 1812 года, война с Германией 1941-1945 гг.
• памятные места и памятники, связанные с героическим прошлым Смоленщины;
• награды Смоленска и области;
• имена некоторых земляков, прославивших родной край;
• виды жилищ, утварь и предметы быта наших предков;
• элементы костюма смолян в древности;
• названия некоторых блюд, которые любили наши предки;
• названия некоторых календарных, религиозных, семейных праздников;
• День города Смоленска;
• некоторые игры и хороводы прошлых лет;
• историю возникновения письменности у наших предков;
• виды православных храмов и их внутреннее устройство;
• название самой почитаемой на Смоленщине иконы;
• названия некоторых объектов культуры Смоленской области, созданных для детей;
• элементарные правила поведения и охраны памятников и памятных мест истории и культуры

        К концу 4 класса учащиеся должны уметь (по культурно-историческому краеведению): 

• определять, находить и показывать на исторических картах, планах города, картах-схемах исторические и культурные объекты;
• подготовить рассказ, доклад, реферат культурно-исторического содержания на основе материала учебника, археологических источников и другого справочного материала;
• проводить самостоятельные исторические исследования по заданному алгоритму;
• оперировать с моделями и схемами, самостоятельно разрабатывать и изготавливать отдельные модели культурно-исторических объектов;
• сравнивать, обобщать, анализировать и определять культурно-исторические события Смоленского края и их значение в развитии государства Российского;
• соблюдать правила поведения за обеденным столом;
• играть в подвижные игры, пришедшие к нам из прошлого;
• выполнять элементарные правила поведения и охраны культурных и исторических памятников.

Содержание

Блок I. Мир природы

Вводное занятие

Введение в блок «Мир природы». Рассматривание книги «Мир природы», знакомство с ней.

Природные особенности. 

Смоленщина на карте России. Ее площадь. Поверхность нашего края: равнина, холм, овраг.

Климат нашего края.

Почвы Смоленщины: суглинистые, песчаные, супесчаные, торфяно-болотистые. заболоченные, подзолистые, дерново-подзолистые. Их состав. Охрана почв.

Основатель научного почвоведения В.В. Докучаев.

Полезные ископаемые.

Важнейшие полезные ископаемые Смоленского края: песок, глина, известняк, доломиты, мел, торф, бурый уголь, сапропель, минеральные воды и др. Их свойства и использование. Нахождение месторождений полезных ископаемых на карте области.

Водоемы.

Водоемы нашего края, типы водоемов. Изображение водоемов на карте. Использование и охрана водоемов.

Реки Смоленской области. Река Днепр, ее притоки: река Десна и река Сож. Река Каспля – приток Западной Двины. Река Вазуза приток Волги.

Озера Смоленской области: Акатовское, Баклановское, Сашно и др.

Искусственные водоемы: пруды и водохранилища (Вазузское, Яузское, Деснинское).

Растения.

Разнообразие растительного мира нашего края. Растения хвойных и лиственных лесов. Растения заливных, низинных и суходольных лугов. Растительность верховых и низинных болот. Охрана лесов, лугов, болот.

Грибы.

Грибы нашего края. Особенности строения и использования.

Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Смоленский лен.

Лен – культурное растение. Его виды: лен-долгунец, лен масличный. Выращивание льна на Смоленщине.

Продукция смоленского льнокомбината.

Музей «Смоленский лен».

Животные нашего края.

Разнообразие животного мира нашей области: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Особенности внешнего вида, строения и жизни (на примере отдельных представителей).

Приспособленность животных к условиям жизни.

Редкие животные нашего края, меры по их охране.

Охрана природы.

Представление об экологических проблемах нашего края.

Охрана природы в нашем крае. Красная книга природы. Красная книга Смоленской области.

Категории охраняемых объектов природы: исчезающие, сокращающиеся, редкие, неопределенные и восстановленные виды.

Законы об охране природы. Особо охраняемые природные территории: природные заповедники, природные заказники, памятники природы, национальные парки и др. Правила поведения в природе.

Проверьте себя.

Контрольное занятие. Контрольный срез знаний.

Обобщение изученного материала.

Способность ориентироваться в понятиях и терминах: краеведение, природоведение, география, климатология, почвоведение, геология, гидрогеология, гидрология, лимнология, ботаника, микология, биология, зоология, ихтиология, орнитология, энтомология, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие (звери), экология.

Практическая работа: нахождение объектов на географических картах или картах-схемах; наблюдение за изменениями природы в своей местности; рассматривание образцов полезных ископаемых; рассматривание образцов растений нашего края; рассматривание (или сбор) съедобных грибов; составление правил сбора грибов; наблюдение за животными родного края; деятельность по охране природы; изготовление кормушек для птиц.

Экскурсии: на местный водоем, в лес (парк), в музей «Смоленский лен».

Блок II. Мир истории

Вводное занятие

Введение в блок «Мир истории». Рассматривание книги «Мир истории» и знакомство с ней. Проведение стартовой диагностики знаний учащихся по истории родного края.

Наши предки

Кривичи - предки смолян. Расселение кривичей. Их занятия: земледелие, скотоводство, охота, бортничество, рыболовство, смолокурение.

Смоленск - древний город кривичей.

«Из варяг в греки»

Великий торговый путь «из варяг в греки». Его значение в развитии нашего края. Торговые связи смолян.

Города Смоленщины

Понятие о городе. Географическое положение древних городов нашего края. Древние города Смоленщины: Смоленск (IX в.), Рославль (XII в.), Дорогобуж (XII в.), Ельня (XII в.), Вязьма (XIII в.), Рудня (XIV в.), Велиж (XV в.), Поречье (Демидов) - XV в.

История древнего города Вержавска.

Герб и флаг области

Понятие о гербе и флаге. Символы современных герба и флага Смоленской области. Геральдист Г.В. Ражнев.

Методы, формы и приёмы работы

• беседа, рассказ, чтение и обсуждение детских книг по теме занятия, просмотр диафильмов, кинофильмов, встречи с участниками исторических событий, ветеранов, героями, сбор материала для краеведческого уголка.
• занятия в классе и в природе, экскурсии, занятия в музеях, в парке, на улицах города, уроки - путешествия, уроки-заседания «Клуба знатоков», утренники, игры, викторины и другие.
• сопоставление, сравнение, выявление различий и сходства в событиях, выявление причин и значений событий и др.; конкурсы рисунков, конкурс технического мастерства, сочинения.

По итогам изучения тем каждого раздела программы ребята оформляют творческие отчеты, проводят конкурс рисунков и другие работы.

Наблюдая, сравнивая, классифицируя объекты и явления, выясняя их закономерности, делая самостоятельные выводы, воображая и фантазируя, обучающиеся усваивают основы природно-географического, культурно-исторического краеведения в процессе активной познавательной деятельности.

Предполагается проведение семейных вечеров с участием детей, родителей, бабушек, дедушек, учителей на темы «Богатство родной природы», «Праздники в нашей семье» и др.

Учебно-методическое обеспечение:

• Азбука Смоленского края: Учеб. пособие по краеведению. Мир природы/ C.А. Болотова - Смоленск: Русич, 2008.
• Азбука Смоленского края: Учеб. пособие по краеведению. Мир истории/ C.А. Болотова,  О.В. Сибиченков. - Смоленск: Русич, 2008.
• Азбука Смоленского края: Учеб. пособие по краеведению. Мир культуры/ C.А. Болотова,  О.В. Сибиченков. - Смоленск: Русич, 2008.

Календарно-тематическое планирование