КТП по предмету Домоводство 3й класс
календарно-тематическое планирование (3 класс)

Катасонова Юлия Сергеевна
Опубликовано 21.05.2023 - 20:57 - Катасонова Юлия Сергеевна

формирование у воспитанников знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 1.domovodstvo.docx531.48 КБ

Предварительный просмотр:

C:\Users\user\Desktop\IMG-6e840f7faab76c9b8beaa3e4c9156f31-V.jpg

Пояснительная записка

Обучение ребенка с умственной отсталостью, с ТМНР ведению домашнего хозяйства является важным направлением подготовки к самостоятельной жизни. Благодаря занятиям по домоводству реализуется возможность посильного участия ребенка в работе по дому, воспитывается потребность устраивать свой быт в соответствии с общепринятыми нормами и правилами. Овладение простейшими хозяйственно-бытовыми навыками не только снижает зависимость ребенка от окружающих, но и укрепляет его уверенность в своих силах.  

Рабочая программа по предмету «Домоводство» разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся (воспитанников) с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2), авторской программы под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М. Бгажноковой. Программа реализуется в 3 классе для детей с умственной отсталостью.

Цель обучения – формирование у воспитанников знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам.

В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.

Предметные результаты:

  • проявлять интерес к объектам, созданным и используемым человеком;
  • иметь представления о предметах посуды, мебели, продуктах питания, уборочного инвентаря, бытовой техники;
  • уметь соблюдать элементарные правила безопасного использования предметов в быту;
  • уметь выполнять доступные бытовые поручения (обязанности), связанные с выполнением повседневных дел дома;
  • уметь выполнять доступные бытовые виды работ: уборка, стирка, чистка одежды, обуви, сервировка стола, др.

Личностные результаты

Включают овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико–ориентированных
задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах:

  • основы персональной идентичности, осознание себя как «Я»;
  • работа в коллективе (ученик – ученик);
  • слушание и понимание инструкции педагога;
  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • обращение за помощью и принятие помощи педагога.

3. Основные требования к умениям учащихся

Знать

Уметь

1-уровень

  • правила поведения в магазине;
  • посуду для сервировки, для приготовления пищи;
  • правила ухода за посудой;
  • основные примеры ухода за жилищем;
  • правила гигиены при приготовлении пищи;
  • ТБ при работе с кухонными инструментами;
  • правила хранения продуктов;
  • правила ухода за вещами.

1-й уровень

  • содержать в порядке свое рабочее;
  • выполнять основные гигиенические правила;
  • собирать покупки в пакет;
  • планировать список покупок;
  • ухаживать за кухонной посудой;
  • ухаживать за одеждой и обувью;
  • совершать повседневную уборку;
  • подметать;
  • выполнять работы во дворе.

2-уровень

  • правила поведения в магазине;
  • посуду для сервировки, для приготовления пищи;
  • правила гигиены при приготовлении пищи;
  • правила ухода за вещами.

2-уровень

  • содержать в порядке свое рабочее;
  • выполнять основные гигиенические правила;
  • собирать покупки в пакет;
  • ухаживать за обувью;
  • подметать.

Программа формирования БУД

  • Создавать благоприятный социально-психологический климат во время урока;
  • умение направлять взгляд на говорящего взрослого, задание;
  • умение выполнять инструкции педагога;
  • использование по назначению учебных материалов;
  • умение выполнять действия по образцу, подражанию;
  • умение выполнять задание от начала до конца;
  • умение выполнять задание с заданными параметрами;
  • умение самостоятельно переходить от одного задания к другому в соответствие с расписанием занятий, алгоритмом действий;
  • иметь представления о предметах посуды, мебели, продуктах питания, уборочного инвентаря, бытовой техники;
  • уметь соблюдать элементарные правила безопасного использования предметов в быту.

4. Содержание учебного предмета

В I полугодии – 47 часов,

во в II полугодии – 55 (54) часов,

всего –102 (101) часа.

Раздел

Количество часов

Повторение

12

Раздел «Покупки»

12

Раздел «Обращение с кухонным инвентарем»

31

Раздел «Приготовление пищи»

21

Раздел «Уход за вещами»

12

Раздел «Уборка помещения».

10

Раздел «Уборка территории».

4

5. Календарно-тематическое планирование предмета

«Домоводство» в 3 «А» классе

№

п/п

Содержание

Кол-во

часов

Дата проведения

По плану

По факту

I четверть - 26 часов

1

Введение. Вводный урок. Инструктаж по технике безопасности.

1

01.09

Покупки

2

Правила поведения в магазине

1

02.09

3

Планирование покупок. Игра «Что купить?»

1

06.09

4

Что нужно брать с собой в магазин?

1

08.09

5

Выбор места совершения покупок

1

09.09

6.

Нахождение нужного товара в магазине

1

13.09

7

Складывание покупок в пакет

1

15.09

8

Магазин продуктов

1

16.09

9

Раскладывание продуктов в места хранения

1

20.09

10

Магазин одежды

1

22.09

11

Раскладывание вещей  в места хранения

1

23.09

12

Что такое рынок?

1

27.09

13

Игра «Поход в магазин»

1

29.09

14

Повторение по теме «Покупки»

1

30.09

Обращение с кухонным инвентарем

15

Что такое посуда?

1

04.10

16

Из каких материалов делают посуду?

1

06.10

17

Обращение с посудой

1

07.10

18

Узнавание предметов посуды для сервировки (тарелка, стакан, кружка)

1

11.10

19

Узнавание предметов посуды для сервировки (ложка, чайная ложка,  вилка, нож)

1

13.10

20

Различение предметов посуды для сервировки

1

14.10

21

Узнавание предметов посуды для приготовления пищи (кастрюля, сковорода)

1

18.10

22

Игра «Варим-жарим»

1

20.10

23

Узнавание предметов посуды для приготовления пищи (чайник, половник, нож)

1

21.10

24

Игра «Угадай тень»

1

25.10

25

Узнавание и различение кухонных принадлежностей (терка, разделочная доска, лопатка, венчик)

1

27.10

26

Узнавание и различение кухонных принадлежностей (дуршлаг, шумовка, открывалка)

1

28.10

II четверть – 21 час

27

Повторение материала за I четверть

1

08.11

28

Различение чистой и грязной посуды

1

10.11

29

Приспособления для мытья посуды

1

11.11

30

Очищение остатков пищи с посуды

1

15.11

31

Замачивание посуды

1

17.11

32

Протирание посуды губкой

1

18.11

33

Чистка посуды

1

22.11

34

Ополаскивание посуды

1

24.11

35

Сушка посуды

1

25.11

36

Соблюдение последовательности действий при мытье и сушке посуды

1

29.11

37

Игра «Помоем посуду»

1

01.12

38

Обращение с бытовыми приборами

1

02.12

39

Узнавание и различение бытовых приборов (микроволновка, холодильник, электрический чайник, миксер, тостер)

1

06.12

40

Правила техники безопасности при использовании электробытовыми приборами

1

08.12

41

Соблюдение последовательности действий при пользовании холодильником

1

09.12

42

Соблюдение последовательности действий при пользовании микроволновкой

1

13.12

43

Помощники в доме: электрочайник, его назначение в хозяйстве.

1

15.12

44

Хранение посуды и бытовых приборов

1

16.12

45

Игра «Разложи по местам»

1

20.12

46

47

Повторение материала по теме «Обращение с кухонным инвентарем»

2

22.12

23.12

III четверть –30 часов

48

49

Повторение материала пройденного во II четверти

2

10.01

12.01

Приготовление пищи

50

Подготовка к приготовлению блюда

1

13.01

51

Правила гигиены при приготовлении пищи

1

17.01

52

Выбор продуктов, необходимых для приготовления пищи

1

19.01

53

Игра «Что приготовим?»

1

20.01

54

Выбор посуды, необходимой для приготовления пищи

1

24.01

55

Игра «Что для чего?»

1

26.01

56

Обработка продуктов

1

27.01

57

Мытье продуктов

1

31.01

58

Чистка овощей

1

02.02

59

Раскатывание теста

1

03.02

60

Перемешивание продуктов

1

07.02

61

Способы приготовления пищи

1

09.02

62

Действия при варке продукта

1

10.02

63

Игра «Варим картошку»

1

14.02

64

Действия при жарке продукта

1

16.02

65

Игра «Жарим мясо»

1

17.02

66

Соблюдение последовательности действий при варке яйца

1

28.02

67

Соблюдение последовательности действий при приготовлении бутерброда

1

02.03

68

69

Соблюдение последовательности действий при приготовлении салата

2

03.03

07.03

70

71

Игра «Готовим праздничный обед».

Что такое духовка?

2

09.03   10.03

 

72

73

Соблюдение последовательности действий при выпекании полуфабриката

2

14.03

16.03

74

Игра «Пирожок»

1

17.03

75

76

77

Хранение приготовленной пищи

3

21.03

23.03

24.03

IV четверть –27 часов

Уход за вещами

78

Ручная стирка: наполнение емкости водой, выбор моющего средства, замачивание, застирывание, полоскание, сушка

1

04.04

79

Соблюдение последовательности действий при ручной стирке.

1

06.04

80

Помощники в доме: стиральная машина, ее назначение в хозяйстве

1

07.04

81

Помощники в доме: утюг, его назначение в хозяйстве

1

11.04

82

83

Складывание белья и одежды

2

13.04

14.04

84

85

Чистка одежды

2

18.04

20.04

86

Уход за обувью

1

21.04

Уборка помещения

87

Представление о назначение жилых комнат. Убранство гостиной, спальни, других жилых помещений.

1

25.04

 88

Чем убирают квартиру: инвентарь, содержание, хранение.

1

27.04

89

Помощники в доме: пылесос

1

28.04

90

91

Практическое занятие: сметание мусора в определенное место, заметание мусора на совок, мытье пола.

2

02.05  

92

«Пусть зеркало расскажет…» История стекла и зеркала. Правила ухода за зеркалами и стеклами

1

04.05

93

Средства для чистки стекол, зеркал, зеркальных покрытий.

1

05.05

Уборка территории

94

Знакомство с инвентарем для уборки территории

1

09.05

11.05

95

Уборка бытового мусора

1

12.05

96
97

Подметание территории

2

16.05

18.05

98

99

100

101

102

Повторение пройденного за год материала

Правила ухода за зеркалами
История стекла и зеркал

Инвентарь по уборке  комнаты

5

19.05

23.05

25.05

26.05

30.05

Пояснение к реализации программного материала

Количество учебных часов в год

Примечание

По плану

102

По факту

101

09.05 – Праздничный выходной день 

Принятые меры: Уплотнение программного материала в  IVчетверти, вместо 2часового объема  будут проводиться в рамках 1-часового занятия, следовательно уплотнение на 1 час.