Государственное автономное общеобразовательное учреждение

Саратовской области «Гимназия № 1»

ПРИНЯТА        УТВЕРЖДАЮ

на заседании        Директор ГАОУ СО «Гимназия №1»

педагогического совета ГАОУ СО

«Гимназия №1»

            И.Р.Гайнутдинова

Протокол № __ от ___________г.        Приказ  № ____  от ___________ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Саратов  - мой город родной»

(полное название курса)

2 - 4 класс

2024 – 2027 г.г.

Составитель программы

Терехова Е.А. Квалификация высшая

Педагогический стаж 28 лет

Рассмотрено на заседании ШМО        Согласовано

Руководитель ШМО        Заместитель директора по УВР

         Харьковская О.Н.                 Салий Е.В.

Протокол №        от __________ г.        _____________г.

                                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Актуальность и цели изучения курса

В основе программы лежит развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного города. Для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился. Саратов – частица прекрасной, богатой истории, самобытности и уникальности Поволжья. Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.

        Программа направлена на воспитание чувства гордости за свою «Малую Родину». Она способствует развитию духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Посещая музеи  Саратова, собирая сведения о своих земляках, изучая историю родного города, знакомясь с культурой родного края, записывая рассказы родственников о  военных годах, знакомясь с литературными произведениями земляков, рассказывая о семейных традициях, ребята сохраняют историю и культурное наследие малой родины для будущего поколения.

           Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия  учениками  исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

 Курс не только расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим родного города, он помогает овладеть навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий.

                   Таким образом,  данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности. Программа построена так, что ребенок входит в мир краеведческой культуры через игровую, учебную, исследовательскую, коммуникативную деятельность.

Целью программы является формирование и воспитание духовно-нравственной личности обучающегося, основ этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта, интерес к истории родного города, его традициям, памятникам истории и культуры, желание принять активное участие в его развитии.

Для достижения поставленной цели можно выделить следующие задачи:

• познакомить с историческими и культурными особенностями разных периодов развития города; познакомить с историческими местами, памятниками архитектуры и скульптуры города;
• создать условия для воспитания чувства любви и уважения к родному краю, гордости за свой город; содействовать воспитанию чувства ответственности за сохранение и развитие культурного наследия города через социально-значимую деятельность.
• расширить и поддерживать познавательный интерес учащихся к прошлому и настоящему нашего города и края; развить умение самостоятельно работать с разнообразными информационными источниками.

Место курса в учебном плане.

Программа по краеведению рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 2 - 4 класса. Занятия проводятся 1 раз в неделю (34 часа в год),  по 45

минут. Суммарное количество часов за 3 года обучения составляет102 часа.

Взаимосвязь с федеральной рабочей программой воспитания

Программа курса внеурочной деятельности разработана с учетом рекомендаций федеральной рабочей программы воспитания, предполагает объединение учебной и воспитательной деятельности педагогов; нацелена на достижение всех основных групп образовательных результатов – личностных, метапредметных, предметных. Позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка. Это проявляется: − в выделении в цели программы ценностных приоритетов; − в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в программе воспитания; − в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их вовлеченность в совместную с педагогом и сверстниками деятельность.

мышц руки.

Планируемые результаты

Личностные:

обучающийся научится ориентироваться в важнейших для города событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей; приобретет способность развить в себе этические чувства - стыда, вины, совести - как регуляторов морального поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин г. Саратова., чувства сопричастности и гордости за свой город..

мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы; эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Саратова ; чувства гордости за свой город, за успехи своих земляков; эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные:

Обучающийся научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме; проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции; использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности. Выпускник получит возможность:

 анализировать и синтезировать необходимую информацию; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией; вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные:

Обучающийся  научится:

используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

узнавать символику города;

описывать достопримечательности г. Саратова;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем городе, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

находить на карте свой край и город;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; устанавливать аналогии.

Ученик получит возможность: самостоятельно подбирать литературу по теме;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета; работать в семейных архивах.

Коммуникативные:

Обучающийся   научится:

понимать различные позиции других людей, отличные от собственной; ориентироваться на позицию партнера в общении;

учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Обучающийся  получит возможность:

- готовить и выступать с сообщениями;

-формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

- наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

- аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Курс ориентирован на систематическую проектную деятельность младших школьников, он органично сочетает творческую проектную деятельностью и систематическое освоение содержания курса. Формы организации занятий по курсу «Саратов - мой город родной» во внеурочной деятельности могут быть разнообразными. Все это способствует развитию интеллекта и сферы чувств детей.

Осуществление контроля  усвоения программного материала представлено

в активных формах:

• творческая мастерская
• творческая работа
• проектная деятельность
• предварительные опережающие задания
• игры
• работа в команде и  соревнования команд
• викторины
• составление тематических творческих рассказов
• участие в конкурсах, выставках
• работа с документами                         

Самооценка и самоконтроль – определение учеником границ своего «знания – незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности.

Содержание курса

Раздел 1 «История  Саратова» (12 часов)

История возникновения города, его названия. Знакомство с основателями Саратова, его многовековой историей и современностью.  Укек - древний город Золотой Орды. Посещение музея краеведения и музея «Россия - Моя история»

Раздел 2 «Символы родного города» (12 часов)

Символы саратова; герб, флаг, гимн, история их возникновения. Знакомство с народными символами Саратова, с народными промыслами и памятниками родного города.

Раздел 3 «Ими гордится наш город» (27часов)

Изучение биографии и наследия саратовских художников, музыкантов, писателей и учёных, внёсших огромный вклад в культурное и научное развитие России. Посещение учреждений культуры города: музеев, театров, филармонии и консерватории.

Раздел 4 «Саратов театральный» (9 часов)

Знакомство с ТЮЗом, театром кукол «Теремок», театром драмы и театром оперы и балета, с историей их создания, знаменитыми актёрами и режиссёрами.  

Раздел 5 «Наш город в годы Великой Отечественной войны» (12 часов)

Саратов - город трудовой доблести. Изучение истории города в годы Великой Отечественной войны, вклад каждой семьи в победу в ВОв. Саратовцы - герои Великой Отечественной войны.

Раздел 6 «Саратов - многонациональный город» (12 часов)

Народы живущие в нашем городе, их традиции, обычаи, культурное наследие. Основные религиозные конфессии Саратова: христианство, ислам, иудаизм.

Раздел 7 «Я и мой город» (18 часов)

Знакомство с улицами, парками и скверами, памятниками, промышленными предприятиями и учебными заведениями Саратова. Вклад каждой семьи в развитие «малой Родины». Осознание своей личности как части родного города.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 КЛАСС

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 КЛАСС

ИСТОЧНИКИ

1.   Булычев М.В. Воронежцев А.В. История Саратовского края, Саратов. 1996 г.
2.  Кравцов В.М. Край родной, навек любимый. – Саратов, «Аквариус», 2003 г.
3. Энциклопедия Саратовского края. / Под. редакцией А.И. Авруса. Саратов: Приволж. кн. изд – во, 2002
4. Программа по курсу "Краеведение" для 1-4 классов
5. программа внеурочной деятельности «мой родной край!» для 5 класса |
6. Рабочая программа ВД "Мой край родной 1-4 кл"