Игра-путешествие
план-конспект занятия (1 класс)

Конспект игры-путешествия: «По дорожкам любимого города»

Тема: Знакомство с символом и историей города Троицка (Челябинская область).

Класс: 1 класс

Тип занятия: Урок-путешествие / игровое занятие.

Форма проведения: Интерактивная игра со станциями, групповая и индивидуальная работа.

1. Цель занятия

Формирование первичных представлений о родном городе (Троицк), его символике и культурных особенностях через игровую деятельность; воспитание чувства гордости за малую родину и желания сохранять её традиции.

2. Задачи занятия

Образовательные:

Познакомить учащихся с названием города, его жителей (троичане) и географическим положением (слияние рек Уй и Увелька).

Изучить символы города: герб (верблюд), гастрономический символ (троицкая вишня), архитектурные особенности (купеческие дома, стела на въезде).

Расширить литературный кругозор через знакомство со скульптурами по мотивам басен И.А. Крылова, установленными в городе.

Закрепить знание стихотворения о городе (на примере произведения Е. Заяц).

Развивающие:

Развивать внимание, память, логическое мышление (задания на поиск отличий, сборка пазлов).

Развивать связную речь и умение четко формулировать ответы.

Развивать навыки работы в парах и коллективе (совместная сборка мозаики, соблюдение правил игры).

Воспитательные:

Воспитывать чувство патриотизма, любви и бережного отношения к родному городу.

Формировать нравственные ценности через обсуждение легенды о вишне (добро, любовь, чудо) и морали басен.

Прививать интерес к истории и культуре Челябинской области.

3. Оборудование и ресурсы

Технические: Проектор/экран (для демонстрации герба, фотографий достопримечательностей, скульптур).

Раздаточный материал:

Конверты с частями пазла (герб города).

Картинки для игры «Найди отличия» (виды города).

Изображения героев басен (Мартышка, Лиса, Козел, Мишка).

Части итоговой мозаики (изображение стелы на въезде в город).

Наглядность: Портрет или упоминание троицкой поэтессы Екатерины Заяц.

4. Планируемые результаты

Предметные:

Ученик знает название своего города, области и страны.

Ученик может назвать реки, на которых стоит Троицк.

Ученик узнает герб города (верблюд) и объясняет его значение (символ торговли и дружбы).

Ученик знает легенду о троицкой вишне и рекорде (самый большой пирог).

Метапредметные (УУД):

Регулятивные: Умение следовать правилам игры, удерживать учебную задачу, оценивать результат своей работы (сборка пазла).

Познавательные: Умение извлекать информацию из рассказа учителя, сравнивать объекты (игра «Найди отличия»), классифицировать (герои басен).

Коммуникативные: Умение работать в парах, слушать собеседника, не перебивать, выражать свои мысли четко и внятно.

Личностные:

Осознание себя жителем города с богатой историей.

Эмоциональное восприятие красоты родного края («сиреневый город», «кружева ставен»).

Понимание ценности добрых поступков (аналогия со сладкой вишней от любви).

5. Ключевые понятия урока

Родина, малая родина.

Герб, символ, достопримечательность.

Басня, мораль.

Легенда, традиция.

Ход игры

I. Организационный момент. Вступление

— Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в удивительное путешествие. Ребята, а вы знаете, что такое путешествие?  Но мы не будем уезжать далеко, ведь самые интересные тайны хранятся там, где мы живем. Наш город уникален: это бывшая крепость, купеческая столица Урала и просто очень красивое место. А как называется наш город?   (Дети отвечают: Троицк!)

Учитель:

— Правильно! Троицк — это наш дом. Послушайте стихотворение троицкой поэтессы Екатерины Заяц о нашем городе. Внимательно слушайте, потому что слова из стихотворения помогут нам в нашем путешествии. (Учитель выразительно читает стихотворение, на экране сменяются фотографии города)

Я в Троицке родился,

И город свой люблю!

По улицам старинным,

Я с гордостью хожу!

Мне нравится мой город,

Дома как терема,

На площади центральной,

Фонтан и, там вода.

Сиреневый мой город,

И ставен кружева,

Он Гордый, И красивый.

Ты колыбель моя…

Учитель:

— Понравилось вам стихотворение? Какой наш город в стихах? (Красивый, сиреневый, гордый). Сегодня мы проверим, насколько хорошо вы знаете наш Троицк. В нашем путешествии у нас будет четыре остановки. Готовы? Тогда в путь!

- На каждой остановке для вас приготовлены задания, если вы справляетесь с ними, то получаете часть пазла, который в конце путешествия мы с вами все вместе соберём и узнаем, что же на нем изображено.

Сейчас прослушайте правила путешествия:

1. Слушать вопросы внимательно.

2. Не выкрикивать, не подсказывать

3 Отвечать четко, внятно.

Учитель: Ребята, вы готовы отправиться в путь?

Начнем наше путешествие с разминки, которая будет состоять из вопросов. Слушайте вопрос внимательно. Будете готовы ответить поднимайте руку.

1- Как называется наша страна? (Россия)

2.-Как называется наша область? (Челябинская)

3- Как называется наш город? (Троицк)

4- Как называются жители нашего города? (Троичане)

5- На берегах, каких рек стоит наш город? (река Уй, Увелька)

II. Основная часть. Путешествие по станциям

Станция 1. «Герб города» (Символы)

Учитель:

— У каждого человека есть имя. А у города есть герб. Это его особая картинка-знак.

(На экране появляется изображение гербов)

— Посмотрите на экран. Найдите герб нашего города Троицк. Какое животное изображено на гербе нашего города - Троицка?

Дети: Верблюд!

— Правильно! Верблюд — символ торговли и дружбы. Давным-давно через наш город проезжали купцы на верблюдах.

— А теперь задание: у вас на партах лежат конверты. Там части герба. Нужно сложить их как пазл, чтобы получилось целое изображение. (Дети собирают пазл из 4(9) частей).

— Молодцы! Вы узнали главный символ города.

-  Все справились с заданием. За выполненное задание — вот ваша первая часть картинки.

- Ну, что ж мы отправляемся дальше путешествовать.

- И наша 2-ая остановка: «Город достопримечательностей».

- В каждом городе есть достопримечательности. А что означает это слово?

- Правильно. Молодцы!

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди отличия». А теперь слушайте задание. Работать вы будете в парах. Ребята, а какое самое главное правило работы в парах. Итак, перед вами 2 картинки. Посмотрите на них внимательно и найдите отличия.

- Молодцы, вы справились с заданием, и за ваши старания получаете вторую часть мозаики.

— Вот ваша 2-ая часть картинки.

Физкультминутка

По Троицку мы идем (маршируем)

Звонко песню мы поем.

Город наш очень большой (руки в стороны)

Он уютный и живой (обнимаем себя)

Он сверкает и цветет (руками показываем фонарики)

Город улыбается (улыбаются друг другу)

Он нам очень нравится» (знак кистями рук).

-  Молодцы. Немного отдохнули и продолжаем наше путешествие.  Станция 3: «Городские истории» (Скульптуры басни Крылова)

- Наш город полон историй. Иногда эти истории живут прямо на улицах в виде скульптур. Говорят, что в нашем городе есть персонажи из известных всем произведений. Это персонажи басен. Басня — это короткий рассказ, в котором животные или предметы ведут себя как люди: разговаривают, спорят, дружат, ошибаются. В конце всегда есть вывод — мораль, которая учит: как правильно поступать, а как — нет. С этими произведениями мы с вами будем знакомиться на уроках литературного чтения.

- А вы знаете, кто такие Ворона и Лисица? А мартышка?

- Ребята, скажите, а на улицах города вы встречали такие скульптуры!  Как вы думаете, зачем в городе ставят такие скульптуры?

 - Чтобы было красиво! Чтобы люди смотрели. Чтобы вспомнить про басни и великом писатели.

- Верно! Чтобы украсить город и напомнить нам о любимых героях.

- Давайте вспомним басни. Я покажу вам героя, а вы скажите, из какой он басни, и что он там делал. (Показывает картинки: Мартышка – «Мартышки и очки»; Лиса – «Ворона и Лисица»; Козел, Мишка – «Квартет»).

-  А теперь ваша задача отгадать какой скульптуры не хватает на картинке?

Учитель: Задание: Давайте вспомним басни. Я покажу вам героя, а вы скажите, из какой он басни, и что он там делал. (Показывает картинки: Мартышка – «Мартышки и очки»; Лиса – «Ворона и Лисица»; Козел, Мишка – «Квартет»).

-  А теперь ваша задача отгадать какой скульптуры не хватает на картинке?

(Дети отвечают. Учитель помогает, если нужно.)

Учитель: А еще говорят, что наш город – это место, где очень любят вишню! А еще эту замечательную вкусную и ароматную ягоду называют символом нашего города.

- Ребята, а вы знаете почему?

- Давным-давно, на холме у двух рек, рос один куст дикой вишни.  Ягоды были маленькие, кислые — их ели только вороны и воробьи.  Однажды там встретились девушка и юноша. Они полюбили друг друга.  Но по закону нельзя было целоваться.

Тогда юноша сказал: «Я поцелую каждую ягодку — как знак любви к тебе».

А девушка ответила: «Я тоже поцелую все ягоды, которые ты поцелуешь. Это моя клятва — быть с тобой всегда».

Они так и сделали. Через год они снова пришли к кусту — и удивились! Ягоды стали крупными, сочными, сладкими!  Это любовь совершила чудо. Они посадили такую вишню в своём саду. Из неё пекли вкусные пироги — символ счастья и добра.

С тех пор в Троицке говорят: «Где растёт сладкая вишня — там живут добрые люди».  

-  Да, в Троицке и вокруг него издавна выращивали много вишни. Из неё делали варенье, компоты, пироги. Вишня стала таким важным символом, что её изображают на сувенирах, а иногда говорят: «Вишневый край». А еще наш город попал в книгу рекордов. Почти 3 года назад в нашем городе испекли самый большой и вкусный вишневый пирог.

- А сейчас я вам предлагаю игру. Ребята, опишите вишню. Вишня какая? (сладкая, спелая, сочная, вкусная.

- А что мы можем приготовить из вишни? Вишневый компот, вишневое варенье…

- Молодцы. Вот ваша последняя часть пазла.

«Молодцы, ребята! Мы прошли всё наше путешествие по родному Троицку. Мы узнали:

— что на гербе города — верблюд, что у нас есть красивые площади и фонтаны, что на улицах живут герои басен, и что наш город называют вишнёвым краем, потому что здесь растёт сладкая вишня доброты!

- За каждое выполненное задание мы с вами получали по одной части мозаики. Сейчас нам нужно эти части собрать. Что у нас получилось?  Верно. Это стела, которую мы можем увидеть на въезде в наш город

- Наш Троицк! Красивый, умный, добрый. И вы — его маленькие жители, которые его любят и знают.

- Пусть каждый из вас запомнит: быть хорошим человеком — значит делать мир вокруг немного слаще… как вишнёвый пирог!

- Спасибо вам за внимание, за старание и за доброе сердце. До новых встреч!»