"Фразеологизмы". Викторина.
материал по русскому языку (3 класс) по теме

                                Описание методической разработки

1. Дидактический материал по теме «Фразеологизмы»
2. В данном дидактическом материале представлены викторины по теме «Фразеологизмы» (пословицы и поговорки, занимательные игры, игра «В гостях у слова», «Игры деда Всеведа»).
3. Учебный предмет – литературное чтение
4. Уровень образования школьников – 2-4 классы
5. Форма учебной работы – урочная, факультативная
6. Данный дидактический материал можно использовать при подготовке учащихся к олимпиадам, при работе с одаренными детьми, во внеклассной работе, в форме конкурсов, викторин. В зависимости от подготовленности детей можно проводить в группах, в индивидуальном зачете или разбить детей на команды. При регулярной работе развивается речь детей, мышление, пополняется  активный словарный запас, появляется стремление пользоваться словарями фразеологизмов, антонимов, синонимов.

Викторина по теме: Фразеология.

1.Подберите антонимы к словам:

Холодный, смелый, защита.

2.Выберите из приведённых фразеологизмов антонимические пары.

Кот наплакал, слова не вытянешь, куры не клюют, рта не

закрывает, семи пядей во лбу, олух царя небесного, дать

маху, ходить вокруг да около, брать быка за рога, попасть в

точку.

 3.Дописать пословицы, вставляя вместо точек антонимы:

...дело лучше.. безделья.

...сторона - мать,... - мачеха.

...земля... рук не любит.

У мудрого человека... уши и... язык.

4.Заменить одним словом следующие фразеологизмы:

Мозолить глаза.

Точить лясы.

Клевать носом.

Бить баклуши.

 5.Подберите не менее трёх синонимов к каждому слову:

Отважный, холодный, дом, друг, говорить.

6.Вставьте слова, всегда употребляющиеся в составе данных

фразеологизмов:

Делить шкуру неубитого...;

Купить... в мешке;

... в мешке не утаишь;

Беречь как... ока.

Согнуть в... рог;

Толочь... в ступе;

Не в бровь, а в...;

Выйти... из воды;

Надуться как... на крупу.

 7.Как вы понимаете выражения:

Собачья жизнь, собака на сене, вот где собака зарыта, как кошка с собакой.

Игры с  пословицами

Составить из данных слов пословицу, поговорку или крылатое выражение.

1. терпеть, быть, казак, атаман Б) семь, дитя, глаз, няньки
2. глаз, бревно, сучок, замечать, видеть, чужой, свой

Ответьте на вопрос пословицей или поговоркой.

-Кого не проведёшь на мякине?

-Что должен знать всяк сверчок?

-В какие сани не следует садиться?

Найдите ошибку (иногда одна буква меняет смысл всего предложения )

-Первый блин колом

-Своя ноша не тонет

-Не в деньках счастье

-Комар косу не подточит

-Нет козы без шипов

Добавь словечко.

А        просто открывался.

        надвое сказала.

        приходит во время еды.

        не порок.

        не приходит одна.

Прочитайте текст. Найдите ключевые слова и определите, какая книга (хорошо вам известная) в этом тексте рекламируется.

Интересная книга! Только у нас! Таинственная

находка крупной суммы денег! Большой банкет по

этому поводу!

Появление на банкете таинственного убийцы.

Предательство гостей! Жестокие пытки хозяйки дома!

Занимательные игры

1.  Пословицы «шутят». Найти ошибку в каждой пословице:

-Два сапога — тара.

-Ус хорошо, а два — лучше.

- Один в золе не воин.

-Трус своей лени боится.

-Нашла коза на камень.

-Не зная броду, не суйся в моду.

2.  Продолжи пословицу:

-Не говори «гоп», пока         

-Сделано наспех -           

-Мели, Емеля,            

-Каков мастер -        

-Лиха беда        

-Не стыдно не знать,          

3.        Добавьте букву - получите новое слово:

Шпага        ария

Дача        тара

Заря        парк

Угол        газ

4. Буква «потерялась». Восстановите пословицу:

                Ш…ла     в  м…шк…     не  …т…ишъ.

5. Вместо фразеологизмов - синонимы:

-В час по чайной ложке.

 -Рукой подать.

 -Повесить нос.

 -Кожа да кости.

 -Куры не клюют.

Игра " В гостях у слова "

1.        Фразеологический зверинец.

а)        Вместо точек вставить названия животных.
Голоден как ...        Нем как ...
Хитёр как ...                Грязный как ...
Труслив как ...              Упрям как ...
Здоров как ...               Болтлив как ...
Изворотлив как ...      Колючий как ...
Надут как ...

б)        Назвать фразеологизмы, связанные с :   лошадью, медведем,

белкой, вороной, свиньёй, курицей.

2.        "Ни пуха, ни пера!"

Определить, где выражение "ни пуха, ни пера"  употреблено в
переносном смысле. Объяснить смысл фразеологизма.
Рано утром мама квочка        Через час едва живой,

В класс отправила сыночка        Петушок идёт домой

Говорила: - не дерись,        Ковыляет еле - еле

Не дразнись, не петушись        Он со школьного двора

Поспеши, уже пора        А на нём и в самом деле

Ну, ни пуха, ни пера        Нет ни пуха, не пера

3.        "Кто больше".

За определённое время написать как можно больше устойчивых сочетаний со словами:   нога, голова, нос, ухо, зуб, язык.

4.        "Одинаковые слова".

Вставить в фразеологические обороты пропущенные одинаковые

слова,    а)... об        Из ... вон плохо. Сбыть с        

Мастер на все        Сидеть сложа        

б)... нитками сшито. Среди ... дня. Сказка про ...
бычка.        Чёрным по ... написано.

в) Как в ... канул. Толочь ...в ступе. Решетом ... черпать. Тише ... ниже травы. Много ...утекло. Выйти сухим ....

г) Смотреть во все        В.. рябит. Как бельмо на        

Не в бровь а в        Выплакать всё        на лоб лезут.

5.        Конкурс пословиц. Кто больше!

Вспомнить пословицы, связанные с временами года, с отдельными месяцами.

"Что это?"

а)        Его вешают, приходя в уныние; Его задирают, зазнаваясь;
его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.

б)        Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если что-то не
понимают; не бельё, а их развешивают.

в)        Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека;

его советуют искать в поле; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит.

"Четвёртый - лишний".

В каждой группе из четырёх пословиц найти пословицу, которая

не подходит к остальным трём по смыслу.

1)        

а) У семи нянек дитя без глазу.

б) Семеро одну соломинку поднимают.

в) Дело всех - ничьё дело.

г) Где все стригут - там овцы голы.

2)        

а) Не учи собаку лаять.

б) Скажи курице - она всей улице.

в) Яйца курицу не учат.

г) Не учи плавать щуку, щука знает свою науку.

3)        

а) Волков боятся в лес не ходить.

б) Волка ноги кормят.

в) Собака, которая рыщет, находит кость.

г) Будешь трудиться, будешь кормиться.

4)        

а) Делу время, потехе час.

б) У кого сноровка - тот работает ловко.

в) Кончил дело - гуляй смело.

г) Пей, гуляй, а работу знай.        

Вспомните пословицы, по которым сделаны эти газетные заголовки. Готовь лыжи летом.

Мал городок, да дорог.

Цыплят считают и зимой.

Посадка в чужие сани уже объявлена.

Когда в соседях согласья нет ...

Проводили по одёжке.

Пословицы «шутят».                Трус - кормит, а лень - портит.

Два сапога - тара.                Нашла коза на камень.

Голод - не щётка.                Мы сами с ушами.

Толочь в ступе соду.                В здоровом теле здоровый пух.

Голода не бойся, по пояс мойся. Лось человека не красит.

Игры Деда Всеведа (1)

I тур   Доскажи пословицу:

1. Слово - не воробей, ...                    (вылетит, не поймаешь).
2. Видит око, ...                        (да зуб неймёт).
3. Слышит звон, ...                        (да не знает, где он).
4. У семи нянек...                                (дитя без глазу).
5. Пуганая ворона...                (и куста боится).
6. Не на пользу читать...                    (коли только вершки хватать).
7. Горьки корешки ученья..        (зато сладки его плоды).
8. Под лежачий камень...            (вода не течёт).
9. Правда в огне не горит. ..        (ив воде не тонет)

II тур.   Анаграммы:

Шпала (лапша)         лапоть   (пальто)

Право    (повар)         Роман    (норма)

Шарф   (фарш)                       автор     (товар) Шнурок (коршун)

III тур Фразеологизмы - антонимы
Слова не вытянуть -                 (рта не закрывает)
Кот наплакал -                (куры не клюют)

Семи пядей во лбу -                 (олух царя небесного)
Бить баклуши -                (работать, не покладая рук)

IV тур.   Пословицы.

... дело лучше ...безделья                    (маленькое - большое).

... бояться -... не видать                       (несчастье - счастье).

... сторона - мать, ... - мачеха         (родная - чужая).

У мудрого человека ... уши и ... язык (длинный - короткий)

... земля ... рук не любит               (родная - чужих).

Легче друга ..., чем ...                      (потерять - найти).

Труд всегда ..., а лень ...                  (даёт - берёт).

Лучше горькая ..., чем сладкая .. .        (правда - ложь).

V тур.        Фразеологический зверинец

Грязный как   (свинья)        хитрый как   (лиса)

Надутый как   (индюк)        упрямый как (осёл)

Здоров как     (бык)        неуклюжий как (медведь)

Голоден как    (волк)        болтливый как (сорока)

Колючий как   (ёж)        Нем как         (рыба)

VI тур.  Домашнее задание:

Сочинить сказку «Необыкновенные приключения Солнечного зайчика».

VII тур.  Литературный конкурс

I        .Как звали девочку с голубыми волосами?    (Мальвина)
2.Что погубило Кошкин дом?        (пожар)
З.Что нарисовано на холсте у папы Карло?     (очаг)

4.Кто помог Русалочке обрести стройные ножки? (ведьма)

5.Кто такая Шушара в сказке про Буратино?    (крыса)

6.Какое лекарство хотела дать Мальвина Буратино? (касторку)

7.Под каким деревом рылась свинья в басне Крылова? (под дубом)

8.Лакомство, полюбившееся старику Хоттабычу. (мороженое)

9.Хитрый слуга Маркиза Карабаса.       (кот)

Ю.Кто достал ключик со дна озера для Буратино? (черепаха Тортила)

II        .Волшебница, исполнявшая желания Емели. (щука)

12.Как называется сказка, главный герой которой - хлебо - булочное

изделие? (колобок)

13.Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка)

Н.При каком условии борода старика Хоттабыча теряла волшебную

силу? (если намокла)

14.Какими словами начинается сказка о царе Салтане? («Три девицы под

окном...)

15.Сколько лет пролежал Илья Муромец на печи? (33 года)

Игры Деда Всеведа (2)

1.  Разминка. Добавьте букву – получите новое слово.

      рис                            тир

      блок                          плата

      сук                            свет

      катер                         скала

2.  Фразеологизмы – антонимы, фразеологизмы – синонимы.  

     Укажите сначала фразеологизмы со словами – антонимами, затем со словами – синонимами:

  -Ум за разум заходит;

 - из огня да в полымя;

 - ни сыт ни голоден;

 - переливать из пустого в порожнее;

  -ни конца ни краю;

  -цел и невредим;

  -от мала до велика.

3.  «Кто больше?»

     Назовите как можно больше фразеологизмов со словами: голова, глаз, ноги.   (Болельщики – со словами: зуб, язык, ноги).

4.  Замените предложения фразеологизмами. (Учитель показывает рисунки – подсказки).

     - Очень большая теснота в помещении;

     - Состояние тоски, тревоги;

     - Ничто не действует на кого- то;

     - Проливной дождь;

     - Тщательно, заботливо охранять что-то.

5. «Что это?»

     -Его вешают, приходя в уныние;

     -его задирают, зазнаваясь;

     -его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. (нос)

   -Не цветы, а вянут;

   -не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают;

   -не бельё, а их развешивают очень любопытные. (уши)

   -Он в голове у легкомысленного человека;

   -его советуют искать в поле, когда кто- нибудь бесследно исчез;

   -на него бросают слова и деньги, кто их не ценит. (ветер)

6.  Отгадываем шарады:

    а) Со звуком С я не вкусна,

        но в пище каждому нужна.

        с  М берегись меня, не то

        я съем и платье и пальто.

    б) Я дерево в родной стране,

        Найдёшь в лесах меня повсюду,

        Но слоги переставь во мне-

        И воду подавать я буду.

    в) Пойди-ка в сад и погляди:

        Я там цвету, благоухаю.

        Но Г приставишь впереди-

        И в небе я загромыхаю.

    г) Я смерть и разрушенье вею,

        Несу я гибель в дни войны.

        Но О прибавь, и я повею

        Покоем мирной тишины.

Игры Деда Всеведа (3)

1. Укажи фразеологизмы со значением:

а).  «бездельничать»

б).  «обманывать»

в).  «быстро»

1. сломя голову        6. водить за нос
2. сидеть сложа руки        7. во весь дух
3. втирать очки        8. вводить в заблуждение
4. во все лопатки        9. высунув язык
5. бить баклуши        10. со всех ног

2.  Вспомни, какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим:

а)  о том, к чему трудно придраться;

б)  о том, кто сам пользуется, а другим не даёт;

в)  о том, кто легко, непринуждённо себя чувствует;

г)  о том, кто очень быстро бежит;

д)  о том, кто постоянно бывает в хлопотах, суетится;

е)  о том, кто чувствует себя неловко, суетится, нервничает.

З.Продолжи пословицы:

- Семь бед -         

-Пустая посуда         

-Кто не стыдится спрашивать, .......

-Глупый осудит,         

-Умелые руки           

4.Добавъ букву - получи новое слово:

дуло        банк

бак        сон

бор        пол

сачок        база

клад        пот

5.Вспомни пословицы со словами: семь - один

Игры Деда Всеведа. (4)

Цель: обогатить словарный запас уч-ся , воспитывать интерес к изучению русского языка.

Ведущий: Дед Всевед.

. I   Разминка.

Ответить на вопрос пословицей или поговоркой ( по 5 вопросов каждой команде).

Первой команде        Второй команде

1 .Что любят деньги?        1. Что знает кошка?

/счет/        /чье мясо съела/

2. На какой роток не накинешь платок?            2. В какие сани не следует садиться?

/на каждый/        /не в свои/

З.Чем долг красен?        3. Что не вырубишь топором?

/платежом/        /что написано пером/

4.        Когда считают цыплят?         4. Чем клин вышибают?

/по осени/        /клином/

5.        Кого не проведешь на мякине?        5. Какой конь борозды не портит?

/воробья/        /старый/

II   Малышки - коротышки.

Мы - малышки - коротышки,

Будем рады, если ты

По размьюлишь и отыщешь

И начало и хвосты. Придумать как можно больше слов, в состав которых входило бы маленькое слово.

1 команде слово УМ.        2 команде слово УС.

например:   тумбочка        соус

Болельщики разделены на две        команды и также могут придумывать слова, чтобы
принести очки своей команде.

Фразеологизмы.

III.  Объяснить значения фразеологизмов.

/ведущий задает фразеологизмыпоочереди каждой команде./ Собака на сене. ( о том, кто сам не пользуется чем-либо и другим не дает) Соломоново решение (мудрое).

Как на иголках (в состоянии сильного беспокойства). Как в воду глядел (будто знал заранее). Человек с большой буквы (достойный уважения). Прописная истина ( не вызывающая сомнения).

IV.  Фразеологизмы - синонимы. (Домашнее задание)

Команды играют между собой. Одна команда называет фразеологизм, другая должна подобрать фразеологизмы — синонимы. Фразеологизмы записаны на доске. Команды готовятся 5 мин.

В это время игра с болельщиками. Ведущий называет фразеологический оборот, болельщики должны назвать антоним к данному фразеологизму, выбрав нужный из списка, предложенного ведущим.

Список фразеологизмов.
Слова не вытянешь.        (Работать) не покладая рук.

Кот наплакал.        Хоть пруд пруди.

Семи пядей во лбу.        Попасть в точку.

Дать маху.        Яблоко раздора.

Спустя рукава.        Засучить рукава.

Бить баклуши.        Заткнуть за пояс.

Олух царя небесного. Рта не закрывает.

Куры не клюют.

Каши не сваришь.

V.   Продолжи пословицу.

Дело (мастера боится)

(в шляпе)

Ждать (у моря погоды).

Ищи (ветра в поле).

Кто (не работает, тот не ест).

Комар (носу не подточит).

Жизнь (прожить - не поле перейти).

VI. Шарады. Метаграммы. Анаграммы.

Кто первый отгадает, поднимает зеленую сигнальную карточку.

1. Начало- голос птицы,
Конец - на дне пруда,
А целое в музее

Найдется без труда.      /кар-тина/

2. На первом стоит часовой,
Второе в лесу зеленеет.
А целое только стемнеет,
Ты ляжешь и кончен

Твой день трудовой.       /пост-ель/

3. Первый мой слог - планета,
Дерево слог мой второй.
В целом - во Франции это

Известный всем город большой.     /Марс - ель/

4. Если мне на место "а"
Мягкий знак дадите -
Сразу сорную траву

В птицу превратите.        /лебеда - лебедь/

5. Как кушанье меня ты ценишь,
Довольно вкусный я продукт.
Но если "ы" на "о" заменишь,

Меня тот час же подметут.        /сыр - сор/        

6. Голова моя высоко
Поднялася над землей.
Если буквы переставишь,

Я для зверя дом родной.        /крона - норка/

VII. Анаграммы.

Ведущий называет слово. Дети должны переставить буквы так, чтобы получилось другое слово. Кто быстрее, получает очко.

Шнурок /коршун/

VIII.    Подведение итогов игры.

Сочинения учащихся с использованием фразеологизмов

учащихся 4 класса

1.  Жили два брата, по профессии они были строители. Один брат был очень талантливым, трудился в поте лица, мог горы свернуть. Словом, был мастером на все руки. А второй брат возьмется за дело, старается не ударить в грязь лицом, но не тут – то было. Не получается у него так хорошо, как у старшего. Он очень старается, из кожи вон лезет, в результате – мартышкин труд. Махнет он рукой и пойдет восвояси. А первый брат берется за дело с чувством, с толком, с расстановкой. Не успеет глазом моргнуть – как дело в шляпе. А младшего успокаивает : «не сразу Москва строилась», терпенье и труд все перетрут.

Колесник Кристина

2. От нашей дачи до леса рукой подать. Пошли мы с другом за грибами. Люди сказали, что их там тьма – тьмущая. Зашли мы в лес, грибы собираем, природой любуемся. Кругом ни души. Вдруг впереди ветки затрещали. «Медведь», - подумали мы. Пора брать руки в ноги. Хоть мы – ребята не робкого десятка, а зуб на зуб не попадает. Вдруг из-за кустов выскочил заяц. Не успели мы опомниться, а его и след простыл. Правду в народе говорят, у страха глаза велики.

Ведров Слава

3. Я вам расскажу, как мне приходиться грызть гранит науки. Труднее всего приходится с русским языком. Здесь я ни в зуб ногой. Спряжения, глаголы, суффиксы и так далее – для меня темный лес. Немного попроще обстоит дело с литературой, хотя у меня зуб на зуб не попадает, когда мы сдаем технику чтения. А вот математика для меня самый любимый урок. Здесь я как рыба в воде. Примеры и задачи щелкаю как семечки. С остальными предметами у меня тоже все в порядке. Вообще -то я стараюсь учиться хорошо. Надеюсь в будущем грызть гранит науки также успешно.

                                                                          Воронцова Анна

4. Однажды на уроке русского языка учительница вызвала к доске Сашу. Он пол- урока стоял у доски, раздумывая о фразеологизме «без царя в голове». Тут учительница встала и сказала: «Садись Саша, ты точно без царя в голове». После уроков Саша пошел домой. Дома он вел себя тише воды, ниже травы. Пошел он пошел делать уроки, но ничего не писал, только толок воду в ступе. Когда пришла мама с работы, она попросила показать ему дневник.

- Только не говори, что забыл его в школе. Не втирай мне очки.

- Мама, у меня двойка.

- Эх, ты, олух царя небесного.

                                                                Емельяненко Марина.