Урок русского языка в 3-ем классе по теме: Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему
Конспект урока русского языка по УМК В. П. Канакиной "Русский язык"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_russkogo_yazyka_v_3_klasse.doc | 46.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ «Илькинская СОШ»
Урок русского языка
3 класс
тема: «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих».
(УМК: В.П. Канакина «Русский язык»)
Учитель: Сергеева Л.Г.
Цели:
1. Углубить знания о роли мягкого знака в слове (мягкий знак как показатель мягкости согласного звука, разделительный мягкий знак; познакомить учащихся с именами существительными с шипящим звуком на конце (мягкий знак в этих словах является показателем имён существительных женского рода)).
2. Развивать умение писать слова с изученными орфограммами, мышление, внимание.
3. Воспитывать любовь к родному языку.
Ход урока:
- Интеллектуальная разминка
- Предлагаю вам интеллектуальную разминку
Вопросы:
● Светлое время суток - …………
● На меня она похожа,
Будто я шагаю лёжа - ………..
(от неё мои друзья убежать никак нельзя)
● Что остаётся когда спилят дерево? …………
● Под полом таится, кошки боится - …………….
● Труд кормит, а что портит? …………….
( Тот кто будет с ней дружить, будет очень плохо жить)
На доске открываются слова: день, тень, пень мышь, лень.
- Какая часть речи?
- Что такое имя существительное?
- Определите род.
- Найдите имя существительное женского рода с шипящим звуком на конце. (мышь)
- Дайте его лексическое значение.
- Есть ли ещё значения у этого слова?
(Ожегов) Мышь – небольшой грызун с острой мордочкой, усиками и длинным хвостом.
Мышь – устройство для ввода информации на компьютере (наряду с клавиатурой).
На доске: мышь (картинка).
- Почему в этом году мышь желанный гость в каждом доме? (по китайскому гороскопу начался год мыши).
- Чтобы наступивший год стал счастливым – нужно подружиться с его хозяйкой-мышкой. Это не так уж трудно. Нужно просто быть на неё похожим. Мышка очень опрятна, любознательна, активна, трудолюбива. Так давайте, не будем скучать, бездельничать, опускать руки перед трудностями. Итак, за работу.
- Чистописание
На доске: О, Д, Т, Ч, П, …..
- Внимательно посмотрите на данный ряд букв. Определите какую букву мы сегодня будем писать на минутке чистописания? В этом ряду она будет следующей. По какому правилу записаны эти буквы? (В этом ряду написаны первые буквы названий цифр: О – один, Д – два, …. следующая Ш – шесть)
- Дайте ей характеристику.
- Какие ещё шипящие звуки есть в русском языке? Назовите.
- Почему их называют шипящими?
Пропись стр.16 . На доске:
Ш /// Ш
Шл Шм Шё Шо Ша
3.Воспроизведение знаний о роли мягкого знака в слове.
- Прочитайте пословицы. Объясните, как их понимаете?
На доске:
Хорошую речь хорошо и слушать.
Ученье - свет, а неученье - тьма.
- Что общего в этих пословицах?
(Об учёбе. В обеих встречаются шипящие. В обеих встречаются слова с «ь» знаком)
- А что это за буква «ь» знак?
- Какую роль играет «ь» в русском языке?
- Найдите в пословицах слова, где он отделяет согласную от гласной. (ученье , неученье)
- Запишите. Подчеркните «ь» знак.
- Найдите слова, где он показывает на мягкость согласного (слушать , тьма).
-Запишите, подчеркните «ь» знак.
- В какую группу мы отнесём слово речь?
- Для чего в нём пишется «ь»? Понаблюдаем над словом.
- На какой звук оканчивается слово? Дайте ему характеристику.
- Если я закрою «ь», то слово произнесётся (произносим) так же как и с «ь» знаком?
- Нужен ли «ь» для обозначения мягкости согласного [ч']?
- Значит, это какая-то новая работа «ь» знака, о которой нам сегодня и предстоит узнать.
4. Сообщение темы урока
- Откройте учебник на стр.20 и прочитайте тему сегодняшнего урока.
- Сегодня мы узнаем когда и почему на конце имён существительных после шипящих пишется «ь» знак.
5. Ознакомление с ролью мягкого знака как показателя женского рода имён существительных после шипящих.
- Найдите в учебнике упр. 44 стр. 28.
- Прочитайте слова.
- Слова какой части речи прочитали?
- Произнесите звуки, которые вы услышали на конце каждого слова.
- Что вы знаете об этих звуках? (шипящие)
- Что необычного заметили в написании данных слов?
- Определите род имён существительных и запишите слова в две группы.
На доске:
м.р ж.р.
нож рожь
врач дочь
товарищ вещь
ковш мышь
- Сделайте вывод, когда в именах существительных с шипящим звуком на конце пишется мягкий знак.
Вывод: Мягкий знак пишется на конце имён существительных женского рода после шипящих ж, ш, ч, щ.
- На конце существительных какого рода после шипящих мягкий знак не пишется?
- Вернёмся к слову речь. Почему же в слове речь пишется «ь» знак? (т.к. это имя существительное ж.р. с шипящим звуком на конце).
- Какую же ещё функцию выполняет «ь» знак в русском языке? (мягкий знак в именах существительных после шипящих на конце показывает, что это имена существительные женского рода).
6. Работа с правилом стр.29
- Прочитайте правило про себя.
- Зачитайте, у существительных какого рода на конце после шипящих пишется «ь»?
- На что он показывает?
- А что вы можете сказать об именах существительных мужского рода с шипящим звуком на конце.
7. Физкультминутка
- Я буду называть имена существительные мужского и женского рода с шипящим звуком на конце. Если назову существительное женского рода, то вы прыгаете и делаете хлопок над головой, если услышите существительное мужского рода – приседаете.
Ёж, лещ, печь, вещь, товарищ, тишь, скрипач, рожь, молодёжь, багаж.
8. Закрепление. Работа с синонимами.
- Прочитайте слова
На доске:
тьма –( ночь)
спокойствие – (тишь)
ребята – (молодёжь)
поддержка – (помощь)
Подберите к каждому слову синоним имя существительное с шипящим на конце (ученики по одному выходят, объясняют и записывают, для проверки слова по одному открываются).
9. Игра «Четвертое лишнее»
У каждого ряда розовые полоски со словами.
- Найдите лишнее слово:
Рожь, чиж, нож, стриж
Плащ, плющ, помощь, лещ
Луч, дочь, грач, мяч.
(Взаимопроверка, по 1 ученику с ряда с места объясняют.)
- По какому принципу вычёркивали слова?
10. Упражнение в изменении числа имён существительных с шипящим звуком на конце и их правописании
- А сейчас нас ждёт новое задание.
- Прочитайте слова
На доске: ночи
лещи
лучи
печи
ерши
сторожа
малыши
- К какой части речи относятся слова?
- В каком числе стоят?
- Измените существительные, чтобы они стояли в форме единственного числа и объясните их написание.
(Фронтальная проверка).
11. Тест
(Текст на листках у каждого на парте).
- На конце имён существительных какого рода пишется мягкий знак?
1) Мужского 2) Женского
- Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих показывает…
- на мягкость согласного
- что это имя существительное женского рода
- Выбери имена существительные с мягким знаком после шипящих на конце.
1) камыш… 4) молодёж… 7) скрипач…
2) багаж… 5) помощ… 8) врач…
3) дич… 6) карандаш… 9) шалаш…
- Напишешь ли ты мягкий знак после шипящих на конце имён существительных мужского рода?
1) Да 2) Нет
5. Какого рода имя существительное , если на конце его после шипящих пишется мягкий знак?
1) Мужского 2) Женского
12. Итог урока
- Давайте вернёмся к нашей гостье.
- Почему в слове мышь в конце нужно писать мягкий знак?
- Чему мы учились сегодня на уроке?
- О какой новой роли «ь» в русском языке мы узнали?
(Указывает на женский род имён существительных с шипящим звуком на конце).
- Мышка благодарит вас за работу на уроке. Поздравляет вас с годом мыши, который по китайскому гороскопу начался в феврале и на память об уроке преподносит вам подарок (картинки) и даёт домашнее задание.
13. Домашнее задание
Учебник упр.46 стр.30, а для тех, кто желает испытать свои силы дополнительное задание на листах, кто не уверен получит это задание завтра.