Окончания имен существительных множественного числа
план-конспект урока русского языка (4 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»

Конспект

открытого урока

по русскому языку

в 4-ом классе.

Подготовила: Матвеева И.Г.

Декабрь,2009год.

Тема урока: Окончания имен существительных множественного числа».

Цель урока: ознакомление с окончаниями существительных множественного числа.

Задачи урока:

1. формирование умения правильно изменять форму существительных множественного числа;
2. развитие орфографической зоркости;
3. развитие речи

Ход урока.

1. Организационный момент.

    Сообщение плана действий на уроке.

2. Минутка чистописания.

    Подготовка руки: Чтобы нам добыть огонь,  

                                    Трем ладонью об ладонь.

                                    Вдруг ладошка заискрится

                                    И бумажка загорится.

са-ся-со-сё-сы-си

- Что заметили в данных соединениях? (пары твердых и мягких согласных)

- Если такие слоги будут заканчивать слово, то мы будем иметь дело с какими основами?

- Приведите примеры таких слов. Определите часть речи ваших примеров.

3. Определение темы урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим изучение имени существительного. На какую часть слова мы обратим внимание? Чем будет отличаться новая тема от изученной? Сформулируем тему урока.

4. Изучение нового материала.

- Чем отличается множественное число имен существительных от единственного?

- Словарный диктант (учитель диктует слова в форме единственного числа, дети записывают в форме множественного числа):

  Берег, лагерь, огурец, платок, сапог, учитель, язык, карандаш, ученик.

- Форма какого падежа перед нами?

-Окончания? (заполнение таблицы окончаний)

-Возьмите пару существительных, желательно с разными основами, и просклоняйте в соответствие с вопросами изменяя их форму. На доске 3 ученика склоняют пары слов: берега,  учителя, сапоги.

- По результатам  заполняем таблицу.

5. Физкультминутка.

- Покачайтесь, покружитесь, потянитесь, распрямитесь,

Пошагайте, пошагайте, встаньте на носок, на пятку,

Глубоко теперь вдохните, сядьте тихо, отдохните.

Зарядка для глаз.

6. – Что общего у слов, с которыми мы работали? (2 склонение)

     -А как же существительные других склонений?

    Работа с учебником.

    С.142,143. Определим по таблицам учебника окончания существительных других склонений, добавим недостающие.

- Таким образом, написание окончаний имен существительных во множественном числе зависит от типа склонения? (НЕТ!)

-Как же научиться их грамотно писать? Будем стараться запомнить окончания по падежам. Начнем с именительного и винительного. Для начала вспомним, как определить форму падежа существительного.

Упражнение 151 с.141 (самостоятельное выполнение с последующей проверкой: назовите форму падежа указанных существительных  и их окончания)

7. Подведение итогов:

- Что узнали на уроке? Как работали? Что было сложным?

- Оценка работы учащихся.