Конспект урока русского языка и презентация
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Открытый  урок по   русскому языку

/по УМК «Начальная школа XXI века»

под руководством Н.Ф.Виноградовой/

по теме:

«  Учимся  писать слова с удвоенными согласными в корне»

  3   класс

Учитель  начальных классов: Вдовина Н.А.

Тема: «Учимся писать слова с удвоенными  согласными в корне»

Цели урока:

1. Продолжить знакомить учащихся с написанием слов с удвоенной согласной  в корне   слова и повторять изученные;
2. Знакомить с происхождением и значением слов с удвоенной согласной;
3. Закреплять умение переносить слова с удвоенной согласной;
4. Обогащать словарный запас учащихся, развивать речь;
5. Развивать у детей интерес к русскому языку.

Учебный материл: Учебник «Русский язык. 3 класс» (1-4) ( автор Иванов С.В., Евдокимова А.О.,Кузнецова М.И., ПетленкоЛ.В., Романова В.Ю.), «Рабочая тетрадь №2», таблицы.

Ход урока:

1. Организационный момент
2. Чистописание.

1. Запишите каллиграфически те буквы, которые надо запомнить в словах – отгадках, соблюдайте правильные соединения.

1. Где доска и парта есть,

Чтоб за них нам сразу сесть?

Это в школе есть у нас,

Это наш просторный  (класс)

2. Многим нам она знакома,

В ней купаться можно дома.

Что же это за предмет?

Догадались или нет?  (ванна)

3. Простудился я вчера,

Голова болит с утра,

Я закашлял и охрип.

У меня, наверно,  (грипп)

4. Вдоль дороги по бокам

Липы, клены тут и там.

Нам идти здесь веселее.

Этот путь зовут  (аллея)

5. Основная единица массы в Международной системе единиц, равная 1000 граммам  (килограмм)
6. Шестой день недели (суббота)
7. Их используют для приготовления сдобного теста, кваса… (дрожжи)
8. Сотрудник газеты, журнала, радио, посылающий  сообщения  с мест

(корреспондент)

3.  Сообщение темы урока.

У:  Правописание каких слов, судя по минутке чистописания, мы продолжаем изучать?

Д:  Правописание слов с удвоенными  согласными  в корне  слова.

2. Запись предложения и его разбор.

Аппетит от больного бежит, а к здоровому катится.

Дадим характеристику предложению в синтаксическом плане:

1. По цели высказывания... (повеств.)
2. По эмоциональной окраске… (невоскл.)
3. По количеству грамматических основ… (прост.)
4. По наличию второстепенных членов… (распростр.)
5. По наличию конструкций, осложняющих предложение… ( с однор. сказуемыми)

У: Посмотрите внимательно на предложение,  написание какого  слова вас заинтересовало? (Аппетит)

У:  Объясните почему?

У: Еще раз назовите тему нашего урока.

Д:  Правописание слов с удвоенными  согласными  в корне  слова.

У: Верно, молодцы,

А, что такое аппетит?

Мама мне о нем твердит.

Говорит она сердито:

- Ты поел без аппетита.

(Статья о слове «аппетит» и  работа по теме «Этикет» правила поведения в столовой и за столом)

У: Поднимите руку, те, кто слышал устойчивое выражение «зверский аппетит, волчий аппетит». Что это за выражения? (Фразеологизмы)

4. Работа по теме урока. Игра «Знай-ка»

Что мы знаем о правописание слов с удвоенными  согласными  в корне  слова?

Что вы хотите узнать?

Можно ли проверить написание удвоенной согласной  буквы в корне слова?

Можно ли подобрать  проверочное слово?

Д: Нет, написание слов с удвоенными  согласными  в корне  слова нужно запомнить.

У: Подскажите мне, в какой части слова находится удвоенная согласная?

Д: В корне слова.

У: Я совсем забыла, что нужно сделать, чтобы определить, в какой части слова находиться удвоенная согласная?

Д: Подобрать однокоренные  слова.

У: Попробуйте мне доказать, что в этой группе слов есть «лишние» слова.

На доске:

                                                 ССОРА

                                                 МЕДЛЕННО             (-енн- суффикс)

                                                 РАССКАЗ                  ( прист. Рас- и корень –сказ-)

                                                 ПАССАЖИР

                                                 РУССКИЙ                (корень –рус – и суффикс –ск-)

                                                 ГРАММ

                                                 ЛЕТНЯЯ                 (окончание прил. Ж.р.)

У: А, кто подскажет, как переносятся слова с удвоенной согласной?

Д: По слогам. Одна согласная буква остается на строке, а вторая переносится на другую строку.

У: Попробуйте разделить для переноса такое слово

Есть спортивная игра,

В ее названии – две буквы «к».

Играя, клюшкой шайбу бей.

Игра известная …(хок-кей)

5. Работа по учебнику. Продолжим работу над переносом слов с удвоенными согласными, выполнив  Упр. № 1,  стр. 14.
6. Творческое задание

На доске:

Я сегодня всем наврал –

От стыда алею.

Вот пойду и спрячусь я

В темную аллею.

У:   Какие слова в предложении при произношении звучали одинаково?

       Смысл этих слов одинаков?

       Что мы можем сказать про написание таких слов?

Такие слова называются омонимами. Омонимы-слова, имеющие одинаковую форму, но разное значение.

/Фонетические омонимы (омофоны) – слова имеющие одинаковую звуковую оболочку, но разное написание/

     Почему мальчик хочет спрятаться?

     Какой совет можно дать мальчику, если так получилось, что он наврал – т.е. обманул кого-то?

     (Признаться, извиниться, больше так не делать)

    Попробуйте составить предложение с любой парой слов:

ГРИПП – ГРИБ                          БАЛЛ – БАЛ

6. Приятнее  найти под елкой гриб,

Чем получить ангину или грипп.

7. Кто получит низкий балл,

      Не пойдет на школьный бал.

7. Физминутка. / Определите на слух слова с удвоенными согласными: поднимая при этом руки вверх и хлопая два раза в ладоши/:

8. Спросите, не повысив тона:

Что больше – центнер или тонна?

9. Необходимы соль и крупы,

Чтоб кашу наварить для группы.

10. Радиоволна идет сквозь стену

             Мы ее поймаем за антенну.

11. Если пьете в школе квас,

             Не забрызгайте весь класс.

12. Если дома много сора,

             Может дома вспыхнуть ссора.

8. Самостоятельная работа по учебнику. Стр. 14  Упр. №2
9. «Скорая помощь» Обрати внимание – это важно ПРАВИЛО стр. 15

ДЛИНА,  ГАЛЕРЕЯ,  ЮНЫЙ,  БАГРЯНЫЙ,  СЕРЕБРЯНЫЙ

10. Работа над словарными словами ( Статьи из Словаря)

 ТЕРРИТОРИЯ

 ПРОФЕССИЯ

 ГАЛЕРЕЯ

11. Работа  в группах в «Рабочей тетради№2»

Выполнить Упр.1 стр. 1 – вставить пропущенные буквы и проверить у товарища.

12.  «Наши гости»  У нас в гостях литературные герои

ЧИПОЛЛИНО                    Джанни Родари

ЧЕБУРАШКА                     Эдуард Успенский

ВИННИ-ПУХ                      Алан Милн

Может быть кто-то из них «лишний» в этой компании? Докажите.

Двое начинаются с буквы «Ч»;

Двое имеют удвоенную согласную  в имени;

Два слова изменяются по падежам, а Чиполлино – нет.

Кто придумал этих героев?

Знаете ли вы еще литературных героев, в именах которых была удвоенная согласная буква?

Муми-тролль (Туве Янссон), хоббит Бильбо Беггинс (Дж. Р. Толкин), Гулливер (Джонотан Свифт), Рикки-Тикки- Тави (Рельяд Киплинг), Пеппи Длинныйчулок (Астрид Линдгрен), Гарри Поттер (Дж. К Роулинг).

Спишите и запомните 2-3 имени любимых героев и авторов произведения.

Какая еще орфограмма есть в этих словах (Большая буква в именах собственных)

Какие еще имена мы пишем с удвоенными согласными?

(Инна, Анна, Римма, Эмма, Алла, Жанна, Кирилл, Филипп)

У: Правильно. А сейчас послушайте сказку, что может произойти, если не знать, как пишутся такие слова. (См: Приложение №1)

13. Итог урока «ОЦЕНКИ»

У: Над какой же темой мы работали сегодня на уроке?

Д:  Правописание слов с удвоенными  согласными  в корне  слова.

У: Что нужно делать, чтобы правильно писать слова с удвоенными  согласными  в корне?

Д: Запомнить как можно больше таких слов. В случае затруднения посмотреть написание слова в словаре.

Рефлексия

1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Я понял, что…
4. Я повторил…
5. Меня удивило…

14. Домашнее задание: Повторить слова с удвоенной  согласной и выполнить

Упр. №3 на стр. 15 по заданию.

15. Игра «Помоги Незнайке»

      С удвоенной согласной не выучил слова.

Теперь учитель точно ему поставит «два».

Ну, что ж, дружок Незнайка, поможем мы тебе.

И не оставит класс наш тебя, дружок, в беде.

Задание: Каждый ряд получает лист бумаги, на которых они должны написать одно слово с  удвоенной согласной, лист передается до последней парты. Ученик, с последней парты ряда, который закончил писать слова первым, зачитывает слова. Другие учащиеся с последних парт вычеркивают услышанные слова, а потом дополняют общий список слов теми, которые остались не вычеркнутыми. Остальные следят и вносят поправки.

Приложение №1

Сказка «Про девочку Аллочку» В.Волиной

(«Веселая Грамматика», с. 119)

Читает подготовленный ученик.

    Жила-была девочка Алла. Училась она в третьем классе. Как-то на дом было задано написать слова с двойными согласными. Алла получила «двойку».

    Ночью ей приснился сон. Гнались за девочкой двойные согласные. Алла споткнулась и упала. Буквы кружились над девочкой и возмущенно кричали:

- Ты не знаешь правила о нас? Ведь ты не сможешь написать  теперь много слов, в которых мы встречаемся. В наказание мы исчезнем из твоего имени.

    И Алла разучилась писать свое имя…

    А когда на уроке русского языка дети стали писать имя Алла, девочка не смогла этого сделать и заплакала.

- Почему ты плачешь? -  спросила учительница.

- Я не знаю, как пишется мое имя.

    Учительница с улыбкой посмотрела на третьеклассницу и сказала:

- Ты не запомнила ни одного слова с удвоенными  согласными. Но это ещё не поздно сделать. Выучи их, и твоё имя вернётся к тебе.

     Девочка обрадовалась, выучила  и с тех пор знает, как пишется ее имя, а заодно и такие слова, как: ванна, хоккей, масса, классный,  программа, касса, коллектив, аллея, суббота, дрожжи, жужжать, конный, масса, грамм, поссорить, перрон, шоссе, телеграмма, металл, тонна, грипп, кроссовки, кросс, теннис, бассейн и много других слов.

У: Давайте выучим эти слова и мы!

«Подарок от Аллочки»

Тема урока: «Удвоенные  согласные»

Слова запомни, не спеши,

Красиво, правильно пиши:

13. слова: ванна, хоккей, масса, классный,  программа, касса, коллектив, аллея, суббота, дрожжи, жужжать, конный, масса, грамм, поссорить, перрон, шоссе, телеграмма, металл, тонна, грипп, кроссовки, кросс, теннис, бассейн, антенна, территория, профессия, сумма, килограмм, террариум, корреспондент;
14. имена:  Инна, Анна, Римма, Эмма, Алла, Жанна, Кирилл, Филипп;
15. сказочных героев: Муми-тролль (Туве Янссон), Хоббит Бильбо Беггинс (Дж. Р. Толкин), Гулливер (Джонотан Свифт), Рикки-Тикки- Тави (Рельяд Киплинг), Пеппи Длинныйчулок (Астрид Линдгрен), Гарри Поттер (Дж. К Роулинг),Чиполлино (Джанни Родари), Винни-Пух  (Алан Милн).

16. Чистописание

класс

ванна

грипп

аллея

килограмм

суббота

дрожжи

корреспондент

17. «Знай-ка»

ссора

медленно

рассказ

пассажир

русский

грамм

летняя

18. «Скорая помощь»

длина

галерея

юный

багряный

серебряный

«В твой словарик»

аппетит

территория

профессия

галерея

20. «Наши друзья»

Чиполлино

Чебурашка

Винни-Пух

Джанни Родари

Эдуард Успенский

Алан Милн

21. «Наши друзья»

Муми-тролль

 (Туве Янссон);

 хоббит Бильбо Беггинс

(Дж. Р. Толкин);

Гулливер

(Джонатан Свифт);

 Рикки-Тикки- Тави

(Редьярд Киплинг);

 Пеппи Длинныйчулок (Астрид Линдгрен);

Гарри Поттер

(Дж. К Роулинг).

22. «Наши друзья»

Инна

Анна

Римма

Эмма

Алла

Жанна

Кирилл

Филипп

«Мой словарик»

«Толковый словарь русского языка»  С.И.Ожегова

«Москва» 1992г.

АППЕТИТ – 1. Желание много  есть. /Приятного аппетита/

                     2. Потребность, желание. /Умерить свой аппетит/

«Словарь Русского языка» Академии науки СССР Института Русского языка

«Москва» Издательство «Русский язык» 1981г.

АППЕТИТ – 1. Желание есть.

                     2. Желание, стремление, вожделение.

«Толковый словарь русского языка»  С.И.Ожегова

«Москва» 1992г.

ПРОФЕССИЯ – Основной род занятий, трудовой деятельности. / По профессии инженер/

«Словарь Русского языка» Академии науки СССР Института Русского языка

«Москва» Издательство «Русский язык» 1981г.

ПРОФЕССИЯ  -  Род трудовой деятельности, занятий, требующий  

                           определенной подготовки и являющаяся

                          обычно источником существования. /Получить профессию/  

«Толковый словарь русского языка»  С.И.Ожегова

«Москва» 1992г.

ТЕРРИТОРИЯ – Ограниченное земельное пространство.

                          /Территория завода/

Территориальные воды – часть моря, на которую распространяется власть  прибрежного государства.

«Словарь Русского языка» Академии науки СССР Института Русского языка

«Москва» Издательство «Русский язык» 1981г.

ТЕРРИТОРИЯ – земельное пространство с определёнными границами;

                           Пространство земли, внутренних и прибрежных вод, включая воздушное пространство

                          над ними, с границами, определяемыми принадлежностью государства, области.

«Толковый словарь русского языка»  С.И.Ожегова

«Москва» 1992г.

ГАЛЕРЕЯ – 1. Узкое крытое помещение, соединяющее части здания, а также длинный балкон вдоль

                         здания /Стеклянная галерея/

                   2. Верхний ярус театра.

                  3.  Длинный подземный ход в каких-нибудь сооружениях, при  горных  работах.

                 4. В некоторых названиях художественный музей.

                 5. Имеет переносное значение. Длинный ряд, вереница.

                    Галерея  литературных типов.

«Словарь Русского языка» Академии науки СССР Института Русского языка

«Москва» Издательство «Русский язык» 1981г.

ГАЛЕРЕЯ – 1. Длинный узкий крытый проход, коридор, застекленное строение, соединяющие   две отдельные части здания.

                    2. Верхний ярус в театре, цирке.

                   3. Длинный узкий подземный ход в военных сооружениях, при горных работах.

                  4. Специально устроенное помещение, художественный музей,

                  в  котором  размещены для обозрения произведения искусства.

1. Длинный ряд, вереница (типов, образов).