Русский язык
план-конспект урока русского языка (4 класс) по теме

Конспект урока по русскому языку

во 2 классе (декабрь 2005 год)

(традиционная программа)

Учитель: Волчок С.П.

Тема: Правописание слов с парными согласными и безударными гласными.

          Закрепление изученного.

Цели

образовательные: 1) закреплять умение находить орфограмму (безударные

                               гласные и парный согласный) и подбирать проверочные слова;

2) закреплять знание словарных слов;

развивающие:        3) развивать орфографическую зоркость;

4) развивать мышление и речь уч-ся;

5) развивать умение комментировать (работа над комментированным письмом);

6) развивать умение анализировать (распределять слова по группам);

воспитательные:    7) воспитывать аккуратность, самостоятельность, дисциплинированность, активность.

Оборудование: индивидуальные карточки, герой (Почемучка).

Ход урока

Ι  Оргмомент

У нас на уроке гости. Давайте постараемся на уроке активно работать, внимательно слушать учителя и ответы товарищей.

(Подписывается число.)

ΙΙ Чистописание

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я возьмусь.

1. Прочитайте слова.

 - Что общего? (Пп)

пл . ток        п . льто     п . суда     П . тро . (в/ф)

2) Показ написания букв П п

 - Из каких элементов состоят буквы?

Пп         оп   пт      пл    пм

(Обратить внимание на соединения)

1. - Какие орфограммы пропущены в словах?

(Запись по 1 слову с комментированием. Подчёркиваются орфограммы.)

2. - Какое слово лишнее?

(Петров – фамилия, пишется с большой буквы, это не словарное слово.)

 - В каком слове букв  больше, чем звуков? Почему?

ΙΙΙ Словарный диктант (1 ученик у доски)

 - Напишите слова по определению.

1. Лиственное дерево с белым в чёрную крапинку стволом. (Берёзка)

2. Завивающиеся в кочан листья растения,  употребляемые в пищу. (Капуста)

3. Шофёр сидит за рулём… (машина)

4. Наша страна называется… (Россия)

5. Ручное орудие с рукояткой и широким отточенным концом для копания.

                                                                                                       (Лопата)

6. Дикое животное с длинными ушами, которое меняет зимой окраску шерсти. (Заяц)

7. В чай мы добавляем сладкий… (сахар).

8) Осенью мы обуваем сапоги, а зимой… (валенки).

 - Назовите слова, состоящие из 2 слогов. Докажите. (Заяц, сахар)

 - Как узнать, сколько в слове слогов?

 - Сколько букв и звуков в слове «заяц»? Почему?

ΙΥ Проверка д/з Упр.149.

 - Назовите слова с парным согласным и проверочные слова. (Снег, дуб, сад, сугроб.)

 - Как вы запомнили написание слов  с безударной гласной? (Бегут, зелёный, увядает, качуся.)

Υ Актуализация знаний.

1. - Почемучка задаёт вопрос: «Какие орфограммы пропущены?»

                     Голу .ь,    ш . лун,  .вца,  улы . ка.

 - Как проверить парный согласный?

 - Как проверить безударную гласную?

2) Постановка темы урока.

 - Над чем мы будем сегодня работать? (Проверять парный согласный и безударную гласную.)

ΥΙ Работа по теме.

1. Работа с деформированным предложением.

                З . ма,  в .рш . ны,  д . ревьев,  нар . дила,  в ша . ки,  сн . говые.

 - Вставьте пропущенные буквы. (Запись предложения у доски с комментированием.)

 - Какое это предложение по цели высказывания? ( Повествовательное, с невосклицательной интонацией)

 - Подчеркните главные члены предложения.

ΥΙΙ Физминутка

Мы писали (2 р.),

А затем все дружно встали.

Ножками потопаем, 1-2-3!

Ручками похлопаем, 1-2-3!

Затем пальчики сожмём,

Сядем и писать начнём!

ΥΙΙΙ  Продолжение работы по теме

1. Разминка.

 - Часто в речи мы слышим слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Почемучка задаёт вопрос: «Какие буквы пропущены?»

                  При м . рять    коро . кое   платье - пр . мерять   друзей.

2. Распределительный диктант.

       - Напишите слова в 2 столбика: Ι - с безуд. гласной в слове,

ΙΙ - с парным согласным. (1 ученик у доски)

Свеча, арбуз, лежал, ложка, пастух, скользкий.  (Сам – но: добро, лодка.)

Проверка.

3. Работа по учебнику. Стр.118, упр. 151.

 -  Прочитайте слова, которые обведены. Нужно в них проверять парный согласный?

 - Спишите слова, в которых надо проверять парный согласный. Сначала напишите проверочное.

Морозы – мороз, тетради – тетрадь, города – город, медведи – медведь.

ΙΧ  Физминутка

1.Руки на поясе. Повороты головы вперёд, назад, вправо, влево. (4-6 раз)

2. И.п. – сидя, руки подняли вверх.

     1 – сжать кисти в кулак,

     2 – разжать кисти. Встряхнули руки.

3. Руки за спинку стула – прогнулись,

    Повернулись  друг к другу – улыбнулись.

1. Продолжение работы по теме

1. Самостоятельная работа (по группам)

1 гр.     М . ряк,  п . лезный,  горо . ,  заво . .

2 гр.     У.кая  п.левая  д.оро.ка,  ст.льной но..

3 гр.    Цв.тные фла.ки у д.тей,  кр.сивая д.лёкая  с.нева.

 Проверка.

2. - Как проверить парный согласный? Безударную гласную?

- Назовите проверочное слово. Докажите.

На доске:

В.зил (воз, возить).

К.залось (казался, кажется).

Площа.ка (площадки, площади).

Ни.кий (низко, низенько).

ΧΙ  Итог

 - Над чем мы работали на уроке?

В народе есть пословица: «Т.рпение  и  тру.  всё  перетрут».

 - Объясните её смысл. (Если много стараться, то можно многого добиться. Учёба – наш главный труд.)

 - Докажите Почемучке, что вы усвоили изученные правила. Вставьте пропущенные орфограммы.

 Выставление отметок.

Д/з  Стр. 116, упр.147