ТЕМА: Урок - аукцион на тему "Глагол",4 класс, УМК "Школа 2100"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

   ТЕМА: Урок - аукцион на тему "Глагол"

 ЦЕЛЬ:  

1. обобщение знаний по теме «Глагол»

ЗАДАЧИ: 

1. актуализировать знания, приобретенные при изучении русского языка

2. дать детям возможность ощутить радость успеха в проявлении своих знаний
3. развитие интеллекта
4. совершенствование коллективных форм работы
5. поддержание интереса к изучаемому предмету

2. воспитание самостоятельности

 ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийное оборудование, презентация, музыкальное сопровождение                                              

Ход урока:

Прежде чем начнется урок, мы поделимся на 2 команды. Каждая команда : Используя все буквы составить слово – название команды. Та команда,которая быстрее справится с заданием, будет иметь право первой начать диалог на торгах.

О Т К И З Н А     Р Е Г М И О ТА                 

Сегодня мы проводим чрезвычайно важное в жизни нашего класса мероприятие – аукцион знаний по русскому языку. Как вы понимаете слово аукцион?

Аукцион – публичная продажа имущества или способ продажи некоторых товаров.

Аукционер – участник аукциона.

Аукционист – человек, проводящий аукцион.

У В аукционе знаний участвуют команды: команда знатоков (команда встает) и команда «Грамотеи» (эмблемы). Команда знатоков открывает аукцион.

ЗНАТОКИ                   ГРАМОТЕИ

 Сегодня на уроке вы все аукционеры, а я – аукционист, ведущая аукциона. А что будет выставлено на продажу вы узнаете, разгадав о чем идет речь.

1.    Подготовка к торгам 

У: На продажу выставлены поистине бесценные «вещи», купить которые сможет любая команда в обмен на знания по русскому языку. Помогать вам будут внимание, сообразительность и дружная работа в команде.

На нашем аукционе присутствуют гости, которые будут вести подсчет баллов. Быстрее справилась команда_________. Они начнут состязание.

Итак, команды должны доказать  свою состоятельность для участия в аукционе.

 2. Открытие аукциона знаний

доказать состоятельность  « Чистописание»

тся  ться  продолжи ряд

В словах какой части речи можно встретить сочетания тся и ться?

Чем будем заниматься сегодня на уроке? (обобщим знания по теме «Глагол» )

Лот № 1 «Глагол» (Звучит «Гонг») У: Ввести первую вещь на продажу

У: Что вы знаете о глаголе? За каждый правильный ответ команда получает 2 балла. если в ответе представлен дополнительный интересный материал, команда получает ещё 4 балла.

Торги начались. Слово Грамотеям.

Г: Это часть речи

З: Обозначает действие предмета

Г: Отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?»…

З: Изменяется по числам, лицам, временам

Г: Изменение по лицам и числам называется «спряжением»

З: Глаголы имеют 3 лица: 1-е, 2-е, 3-е

Г: 1-е лицо – я, мы; 2-е лицо – ты, вы; 3-е лицо – он, она, оно, они

З: У глаголов одного и того же спряжения ударные и безударные окончания одинаковые.

Г: Спряжения глаголов с ударными окончаниями определяют по окончанию.

З: Глаголы с суффиксом «е» относятся к 1-му спряжению, с суффиксом «и» ко 2-му спряжению

Г: Если в будущем времени употребляют 2 глагола, то при спряжении изменяется только окончание глагола «буду»

З: Чтобы правильно написать безударное окончание глагола нужно определить его спряжение

Г: Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяют по неопределенной форме

З: Глаголы, которые оканчиваются в неопределенной форме на «ить» относятся ко второму спряжению. Исключение «брить», «стелить»

Г: Большинство глаголов на «ать, ять, еть, ыть, оть, уть» - 1-го спряжения, кроме глаголов исключения

З: Глаголы исключения: слышать, видеть и обидеть, гнать, держать и ненавидеть, не дышать, смотреть, вертеть, и зависеть и терпеть. Эти глаголы относятся ко 2-му спряжению.

З: Чтобы правильно написать безударное окончание глагола нужно:

1.        определить время, число и лицо глагола

2.        Назвать неопределенную форму этого глагола

3.        По суффиксу определить спряжение. Вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном лице и числе

Г: В настоящем времени глаголы отвечают на вопросы «что делают», «что делает»

З: В прошедшем времени отвечает на вопросы «что делали?», «что делал?», «что делала?»

Г: В прошедшем времени глаголы изменяются по родам. Род глагола определяется по роду существительного с которым он связан в предложении.

З: В будущем времени глаголы отвечают на вопросы «что будут делать?» «что сделают?»

Г: Грамматической формой прошедшего времени является суффикс «л»

З: Глаголы имеют начальную форму, которая называется неопределенной формой или инфинитивом

Г: К глаголам может присоединяться суффикс «ся» и «сь». Такие глаголы называются «возвратными»

З: Глаголы в возвратной форме обозначают действие, которое как бы возвращается на себя, т.е. направлено на того, кто его совершает (умывается, умывает себя)

Г: В сочетании «тся» мягкий знак не пишется, если глагол стоит в форме 3-го лица.

З: В сочетании «ться» мягкий знак пишется, если глагол стоит в неопределенной форме.

Г: Существует другой способ проверки написания мягкого знака в сочетании «ться» (по вопросу)

З: В глаголах 2-го лица единственного числа после шипящей пишется на конце мягкий знак – это орфограмма.

Г: Безударные окончания глаголов – это тоже орфограмма. К первому спряжению относятся глаголы с окончаниями «е» и «ут-ют» (3-е лицо)

З: Ко 2-му спряжению относятся глаголы с окончаниями «и» и «ат-ят» (3-е лицо)

Г: Глаголы, которые в неопределенной форме отвечают на вопрос «что сделать?» не имеют настоящего времени

Лот №2 «Словарные слова»

Я назову существительные, а вы запишите к данным словам однокоренные глаголы буд. время  времени, 2 лица.

Адрес, сочинение, желтый, сверкающий, приготовление, решение, дыхание, выражение. (Адресуешь, сочинишь, засверкаешь, приготовишь, решишь, выразишь, дышишь)

Выделите в глаголах орфограммы.

Задание по выбору

1)Разбор по составу(засверкаешь,) -1балл

2)Морфологический разбор (приготовишь)-2балла

Лот №3 « Фразеологизмы» Работа с фразеологическим словарем.

Фразеологизмы- устойчивые сочетания слов. Вносят многообразие в нашу речь. В переносном значении, в них скрытый смысл заложен. нужны в речи чтобы точно выразить свою мысль. Фразеологические обороты украшают нашу речь, делают ее образной, яркой. Их употребление уместно в разных жизненных ситуациях, в споре, в житейском разговоре, в выступлениях, в написании сочинений. Но чтобы не попасть впросак, необходимо точно знать, что означает тот или иной фразеологизм. Русский язык богат фразеологическими оборотами. Одни возникли на основе наблюдений, другие связаны с историческими событиями (“Пусто, словно Мамай прошел”), третьи вышли из фольклора (“Царевна Несмеяна”, “страшнее кошки зверя нет”), некоторые из литературных произведений (“Гадкий утенок”).

Допишите фразеологизмы:

Определить спряжение глагола.

Физкультминутка

 ЗАДАНИЕ - ИГРА "СОЗДАЙ ПАНТОМИМУ" ( ЗАДАНИЕ-ИГРА "ПОЙМИ МЕНЯ")

(Учащиеся обыгрывают фразеологизмы (по командам):

1. Обвести вокруг пальца
2. плясать под чужую дудку
3. бить баклуши
4. водить за нос
5. Висеть на телефоне
6. Сидеть на шее

 Лот №4 «Работа с учебником»

Лот №5 «Предложение»

Пришла радостная весна. Прилетели грачи и начали устраиваться в своих гнездах. Высоко в воздухе льется трель жаворонка. Резвятся на полянке веселые зайчата, греются на солнце рыжие лисята. Светлеет туманная даль,  и с неба глядит на тебя весеннее солнце.

(- -), (- -).

(- -),и (- -).

Сделать синтаксический разбор предложения.

 Подведение итого аукциона

У: Подсчет баллов закончен. Победила команда …. Я благодарю всех участников аукциона. Команда, которая набрала большее количество очков показала отличное знание русского языка. Все вы отлично потрудились и сейчас я вручу командам дипломы.

Лист аукционера.