Рабочая программа по русскому языку 3 класс (УМК "Начальная школа XXI века")
календарно-тематическое планирование (русский язык, 3 класс) по теме
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Русский язык" 3 класс ( УМК "Начальная школа XXI века"). Программа расчитана на 170 часов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 39.77 КБ |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
(УМК « Начальная школа ХХI века»)
№ п/п | Дата проведения | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания урока | Требования к уровню подготовленности учащихся | Примечание | |
план | факт | ||||||
( «КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК») ( 1 ЧАС.) | |||||||
1 | 1 неделя | Повторяем фонетику | Комбинированный | Звуки и буквы: гласные и согласные. Различение звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных | Знать обозначение звуков на письме. Уметь сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции. | Дополнительно: Распределение слов по группам, транскрипция. | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1ЧАС.) | |||||||
2 | 1 неделя | Вспоминаем правила написания большой буквы | Комбинированный | Повторение правил написания прописной буквы: написание прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. | Уметь сопоставлять слова, анализировать их и правильно писать имена существительные | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК») ( 1 ЧАС.) | |||||||
3 | 1 неделя | Фонетический разбор слова | Комбинированный | Работа по закреплению умений различать звуки и буквы. Деление слов на слоги. Словесное ударение. | Знать правило переноса слов. Уметь применять алгоритм фонетического анализа. | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» (1 ЧАС.) | |||||||
4 | 1 неделя | Вспоминаем правила переноса слов | Комбинированный | Правила переноса слов. Работа по закреплению знания правил переноса слов. Использование знака переноса. | Знать правила переноса слов. Уметь применять изученные правила в написании слов. | Дополнительно: Слова, которые не переносятся. | |
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (1 ЧАС.) | |||||||
5 | 1 неделя | Повторяем: текст, его признаки и типы. | Тренировочный | Выбор заголовка текста. Типы текста, определение типа текстов, план. | Знать правило подбора заголовка, типы и признаки текста. | ||
( «КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК») ( 1 ЧАС.) | |||||||
6 | 2 неделя | Фонетический анализ слова | Комбинированный | Деление слов на слоги. Различение согласных и гласных, звонких и глухих. Работа по закреплению навыков различения звуков. | Дополнительно: Омонимы. Выбор в постановке ударения. Фонетический разбор слова. | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
7 | 2 неделя | Повторяем правила обозначения гласных после шипящих. | Закрепление знаний, умений, навыков. | Обозначение гласных после шипящих: жи-ши, ча-ща, чу-щу. | Уметь разъяснять сущность усвоенного правила о написании жи-ши, ча-ща, чу-щу. | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
8 | 2 неделя | Повторяем состав слова | Закрепление знаний, умений, навыков. | Работа по закреплению навыков разбора слова по составу. | Знать части слова и их обозначения, образование слов в русском языке. Уметь разбирать слова по составу. | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» (1 ЧАС.) | |||||||
9 | 2 неделя | Повторяем правописание безударных гласных в корне слова. | Закрепление знаний, умений, навыков. | Работа по закреплению знаний подбора однокоренных слов для проверки безударных гласных. | Уметь выделять безударные гласные в корне слова, подбирать проверочные слова, форму одного и того же слова. | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
10 | 2 неделя | Повторяем признаки и типы текстов. | Тренировочный | Понятие текста, типа текста. Заголовок, составление плана. | Уметь различать предложение и текст, формулировать основную мысль текста, определять типы текстов, выбирать подходящий заголовок, составлять план | Дополнительно. Формулировка основной мысли текста. | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
11 | 3 неделя | Разбор слова по составу | Закрепление знаний, умений, навыков. | Закрепление навыков разбора слов по составу. Корень, суффикс, приставка, окончание, основа. | |||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
12 | 3 неделя | Повторяем правила правописания согласных в корне слова | Комбинированный | Обучение правописанию парных звонких и глухих согласных в корне слова. | Знать правила написания парных звонких и глухих согласных в корне слова и на конце слова. Уметь подбирать проверочные слова. | Дополнительно: Замена звуковой записи слов буквенной, классификация слов. | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
13 | 3 неделя | Повторяем словообразование. | Комбинированный | Образование слов, их объяснение и толкование. Способы словообразования – суффиксальный и приставочный. | Уметь применять суффикс и приставки для образования новых слов. | Дополнительно: Исконные слова. Работа с толковым словарём. | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2ЧАС.) | |||||||
14 | 3 неделя | Проверяем правило правописания непроизносимых согласных в корне слова | Комбинированный | Закрепление навыка правописания непроизносимых согласных в корне слов. Различные способы проверки. | Знать правило написания непроизносимых согласных в корне слова. Уметь проверять данную орфограмму. | Дополнительно: Классификация слов, замена звуковой записи слов буквенной. | |
15 | 3 неделя | Диктант по теме: « Орфограммы корня» | Проверка знаний | Проверка применения полученных знаний | Уметь писать под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
16 | 4 неделя | Работа над ошибками. Текст и его заглавие | Комбинированный | Текст. Выбор заголовка. Подбор текста по данным заголовкам. Выбор окончания текста. | Уметь выделять в тексте главное, доказывать и обосновывать свой выбор, отвечать на вопросы | Дополнительно: Составление окончания текста по его заголовку. Выбор окончания текста. | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
17 | 4 неделя | Разбор слова по составу и словообразование | Комбинированный | Разбор слова по составу | Уметь выделять значимые части слова | Дополнительно: Нахождение слов, соответствующих данной схеме | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
18 | 4 неделя | Вспоминаем правописание суффиксов | Комбинированный | Правописание суффиксов. Значение суффиксов. Систематизация знаний, полученных учащимися во 2 классе | Уметь конструировать и классифицировать слова | Дополнительно: Составление из корней и суффиксов слов. Заимствованные слова. | |
19 | 4 неделя | Списывание | Контрольный | Правописание приставок. Значение приставок. Систематизация знаний, полученных учащимися | Уметь грамотно писать слова на изученные орфограммы | Дополнительно: Замена звуковой записи на буквенную | |
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
20 | 4 неделя | Заглавие и начало текста | Тренировочный | Выбор заголовка текста. Начало текста. | Умение выделять главное в тексте, анализировать и корректировать текст | ||
« КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 3 ЧАС.) | |||||||
21 | 5 неделя | Предложение и его смысл. Слова в предложении | Комбинированный | Смысл предложения. Слова в предложении. Границы предложения. | Уметь видеть связь слов в предложении, различать слово, словосочетание и предложение, составлять из слов предложения | ||
22 | 5 неделя | Текущая контрольная работа по теме: «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу» | Проверка и контроль ЗУНов | Проверка знаний и умений по данной теме | Уметь выполнять текстовые контрольные работы | ||
23 | 5 неделя | Работа над ошибками. Виды предложения по цели высказывания и интонации | Комбинированный | Определение предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске | Уметь определять предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
24 | 5 неделя | Последовательность предложений в тексте | Тренировочный | Обучение осмысленному прочитыванию текста. | Уметь излагать текст последовательно устно и письменно, восстанавливать последовательность предложений в тексте. | . | |
25 | 5 неделя | Деление текста на абзацы | Тренировочный | Заглавие текста, особенности абзаца. Восстановление последовательности в тексте | Уметь делить текст на смысловые части, видеть в тексте нарушение последовательности изложения материала, определять в каждом абзаце микротему, восстанавливать последовательность абзаца | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
26 | 6 неделя | Главные члены предложения | Комбинированный | Понятие о главных членах предложения, грамматической основе предложения. | Знать понятия «главные члены предложения», «грамматическая основа в предложении». Уметь находить грамматическую основу в предложении | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
27 | 6 неделя | Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков | Комбинированный | Написание разделительных Ъ и Ь знаков. Отработка написания непроизносимой согласной в корне слова | Уметь доказывать правильность выбора знака | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
28 | 6 неделя | Главные члены предложения | Комбинированный | Нахождение главных членов предложения | Уметь выделять в предложении грамматическую основу | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2ЧАС.) | |||||||
29 | 6 неделя | Учимся писать предложения | Комбинированный | Ознакомление с правилом написания приставок | Уметь анализировать и писать слова с приставками на з- и с- | ||
30 | 6 неделя | Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з- и с- | Комбинированный | Ознакомление с правилом написания приставок на з- и с- | Уметь анализировать и писать слова с приставками на з- и с- | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 2 ЧАС.) | |||||||
31 | 7 неделя | Подлежащее | Комбинированный | Введение понятия подлежащего | Уметь определять подлежащее в предложении | Дополнительно: Исправление ошибок в тексте, корректировка текста | |
32 | 7 неделя | Сказуемое | Комбинированный | Введение понятия сказуемого | Уметь находить сказуемое в предложении | Путешествие в прошлое | |
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
33 | 7 неделя | Учимся писать письма | Комбинированный | Знакомство с жанром письма | Знать понятие «обращение» | Наблюдение над обращением в письмах | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
34 | 7 неделя | Сказуемое | Комбинированный | Выделение сказуемого в предложении и грамматической основы | Уметь выделять сказуемое и грамматическую основу | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (1 ЧАС.) | |||||||
35 | 7 неделя | Учимся писать письма | Тренировочный | Введение понятия «адресат» | Уметь подписывать письма, обращаться к адресату | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 3 ЧАС.) | |||||||
36 | 8 неделя | Второстепенные члены предложения | Комбинированный | Введение понятия «Второстепенные члены предложения» | Знать понятия «второстепенные члены предложения», «грамматическая основа». Уметь различать пространственное предложение и нераспространённое | ||
37 | 8 неделя | Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. | Комбинированный | Обучение разбору предложения по членам предложения | Уметь различать главные и второстепенные члены предложения | Дополнительно: Выделение из предложений сочетания с обстоятельствами. Разбор предложений | |
38 | 8 неделя | Итоговая контрольная работа по теме: « Простое предложение» | Контрольный | Проверка знаний | Уметь выполнять текстовые задания | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) ( 1 ЧАС.) | |||||||
39 | 8 неделя | Работа над ошибками. Учимся писать приставку с- | Комбинированный | Выделение приставки с- в словах | Уметь выделять приставку с- в словах | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
40 | 8 неделя | Обстоятельство | Комбинированный | Обучение нахождению второстепенных членов предложения | Уметь находить в предложении второстепенные члены предложения | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
41 | 9 неделя | Учимся писать письма | Тренировочный | Ознакомление с приёмом составления плана письма | Уметь составлять план текста, корректировать письмо | Дополнительно: Корректирование письма | |
« КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
42 | 9 неделя | Определение | Комбинированный | Введение определения «определение» | Знать понятия определения. Уметь работать с правилом, разбирать предложения | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
43 | 9 неделя | Итоговый диктант по теме: «Правописание изученных орфограмм» | Контрольный | Обучение приёмам самоконтроля | Уметь писать под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания | ||
44 | 9 неделя | Работа над ошибками. Учимся писать слова с двумя корнями | Комбинированный | Обучение выделению корней в словах с двумя корнями | Уметь писать сложные слова | Дополнительно: Проверка сложных слов. | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» (1 ЧАС.) | |||||||
45 | 9 неделя | Определение | Комбинированный | Понятие определения. Работа с правилом. Разбор предложений. | Уметь применять правило, выделять в предложении второстепенные члены предложения. | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
46 | 10 неделя | Запоминаем соединительные гласные О и Е. | Комбинированный | Запись слов с соединительными гласными | Умение находить сложные слова, записывать их правильно | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
47 | 10 неделя | Учимся писать письма | Тренировочный | Ознакомление с приёмом составления плана письма. Работа по корректированию текста. | Уметь составлять примерный план письма, корректировать текст | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
48 | 10 неделя | Дополнение | Комбинированный | Выделение в предложении второстепенных членов предложения. Дополнение. Понятие. | Уметь разбирать предложения по членам, находить дополнение в предложениях | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» (1 ЧАС.) | |||||||
49 | 10 неделя | Учимся писать буквы О,Е после шипящих в корне слова | Комбинированный | Написание букв О, Е после шипящих в корне слова. Применение правила. | Умет находить слова с данной орфограммой | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
50 | 10 неделя | Дополнение | Комбинированный | Нахождение в тексте дополнений. Значение дополнения | Уметь находить второстепенные члены предложения. | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
51 | 11 неделя | Учимся писать буквы О,Е после шипящих в корне слова | Комбинированный | Написание букв О, Е после шипящих в корне слова. Применение правила. Выделение орфограммы в словах. | Уметь писать слова с данной орфограммой. | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
52 | 11 неделя | Учимся писать письма | Тренировочный | Ознакомление с понятием фразеологизм. | Уметь называть фразеологизмы, использовать в тексте письма фразеологизмы. | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 2 ЧАС.) | |||||||
53 | 11 неделя | Однородные члены предложения | Комбинированный | Введение понятия «однородные члены предложения». Написание однородных членов предложения. Работа с правилом. | Уметь находить однородные члены предложения и определять, какими членами предложения они являются | Дополнительно: Работа с высказываниями и схемами | |
54 | 11 неделя | Текущая контрольная работа по теме: « Члены простого предложения» | Проверка и контроль ЗУНов | Работа с текстовыми заданиями | Уметь применять изученное правило на практике | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
55 | 11 неделя | Работа над ошибками. Учимся обозначать звук Ы после звука Ц | Комбинированный | Ознакомление с приёмом проверки написания слов с данной орфограммой | Уметь находить данную орфограмму в словах. Знать приёмы проверки. | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
56 | 12 неделя | Однородные члены предложения | Комбинированный | Работа с предложениями с законченным и с незаконченными перечислением. союзы при однородных членах. | Уметь находить предложения с законченным и незаконченным перечислением. | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
57 | 12 неделя | Знаки препинания при однородных членах предложения | Комбинированный | Нахождение однородных членов предложения. Расстановка знаков препинания в предложении | Знакомство со знаками препинания при однородных членах предложения | ||
58 | 12 неделя | Диктант по теме: « Правописание слов, образованных сложением», « О и Ы после шипящих» | Контрольный | Проверка применения полученных знаний | Уметь применять изученные правила на практике | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (1 ЧАС.) | |||||||
59 | 12 неделя | Работа над ошибками. Учимся писать письма | Тренировочный | Обучение систематизации своих наблюдений и устному составлению плана повествования | Уметь составлять план текста | Дополнительно: Составление писем по наблюдению. | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
60 | 12 неделя | Однородные члены предложения | Комбинированный | Нахождение однородных членов предложения, связанных союзами и интонацией. | Уметь составлять предложения с однородными членами предложения. | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
61 | 13 неделя | Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения | Комбинированный | Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. Расстановка союзов в предложении | Уметь доказывать правильность постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
62 | 13 неделя | Однородные члены предложения | Комбинированный | Связь между однородными членами | Уметь правильно писать предложения с однородными членами, связанными союзами и интонацией | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» (1 ЧАС.) | |||||||
63 | 13 неделя | Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения | Комбинированный | Расстановка запятых в предложении. Упражнение в употреблении и написании однородных членов предложения. | Уметь выделять грамматические основы в предложениях, устанавливать связь между однородными членами предложения | Дополнительно: Расстановка запятых при однородных членах предложения с союзами | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
64 | 13 неделя | Списывание. | Контрольный | Проверка полученных знаний по изученной теме | Учимся писать текст. | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (1 ЧАС.) | |||||||
65 | 13 неделя | Работа над ошибками. Учимся писать письма | Тренировочный | Создание собственного текста, ознакомление с правилом составления текста письма | Уметь подписывать точный адресат на конверте | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
66 | 14 неделя | Повторяем фонетику и состав слова | Комбинированный | Деление слов на слоги | Уметь доказывать сущность усвоенных знаний и обосновывать свой выбор | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 2 ЧАС.) | |||||||
67 | 14 неделя | Части речи. | Комбинированный | Введение понятия «части речи». Классификация слов по значению. Признаки различия частей речи. | Знать понятие «части речи». Уметь различать слова, относящиеся к разным частям речи. | Дополнительно: Самостоятельные и служебные части речи | |
68 | 14 неделя | Самостоятел-ые и служебные части речи | Комбинированный | Нахождение и определение частей речи, значение и морфологические признаки | Уметь устанавливать связь с ранее изученным, находить и определять части речи. | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (1 ЧАС.) | |||||||
69 | 14 неделя | Повторение. | Комбинированный | Проверка навыков осознанного прочитывания текста и применения изученных правил | Уметь списывать текст | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
70 | 14 неделя | Контрольный диктант за I полугодие «Орфограммы, изученные в I полугодии 3 класса» | Итоговый контроль | Проверка знаний, полученных при изучении частей речи. Письмо под диктовку. Выполнение грамматических заданий. | Уметь осмысленно применять полученные знания на практике | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
71 | 15 неделя | Работа над ошибками. Имя существительное | Комбинированный | Написание существительных. Классификация существительных по значениям и морфологическим признакам | Уметь классифицировать существительные по вопросам, различать одушевленные и неодушевленные имена существительные | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
72 | 15 неделя | Повторение изученных орфограмм | Самостоятельная работа | Повторение орфограмм | Уметь устанавливать связь изученного на уроке материала с ранее изученным, применять правила на практике | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
73 | 15 неделя | Учимся писать изложение | Повторительно-обобщающий | Введение понятий «изложение», «повествование». Написание изложения. | Знать сведения, необходимые для написания изложения | Дополнительно: Работа с текстом, тип текста, смысловая ценность текста. | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 2 ЧАС.) | |||||||
74 | 15 неделя | Род имён существительных | Комбинированный | Определение рода имён существительных | Уметь определять род имён существительных | ||
75 | 15 неделя | Род имён существительных | Комбинированный | Наблюдение над родом неизменяемых имён существительных | Уметь определять род имён существительного, неизменяемые имена существительные | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (1 ЧАС.) | |||||||
76 | 16 неделя | Учимся писать изложение | Тренировочный | Написание изложения | Уметь передавать содержание текста, прочитанного самостоятельно | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
77 | 16 неделя | Число имён существительных | Комбинированный | Изменение имён существительных по числам. Определение числа имён существительных в тексте. | Уметь определять число имён существительных | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
78 | 16 неделя | Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных | Комбинированный | Написание слов с Ь после шипящих у имён существительных. Формулировка правил | Уметь применять правило написания Ь после шипящих у имён существительных | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
79 | 16 неделя | Число имён существительных | Комбинированный | Определение рода и числа существительных. Постановка слов в определенную форму числа. | Уметь определять род имён существительных, ставить имя существительное в определённую форму числа | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
80 | 16 неделя | Изменение имён существительных по числам | Комбинированный | Изменение числа имён существительных запись слов в нужной форме. Упражнение в определении рода и числа имён существительных | Уметь применять на практике ранее изученное правило, определять род имён существительных во множественном числе | ||
81 | 17 неделя | Изменение имён существительных по числам | Комбинированный | Изменение числа имён существительных запись слов в нужной форме. Упражнение в определении рода и числа имён существительных | Уметь применять на практике ранее изученное правило, определять род имён существительных во множественном числе | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
82 | 17 неделя | Текущая контрольная работа по теме: «Части речи, род и число имён существительных» | Тренировочный | Написание изложения, составление плана. | Уметь передавать содержание услышанного текста. | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 3 ЧАС.) | |||||||
83 | 17 неделя | Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам | Комбинированный | Введение понятий «падеж», «косвенный падеж». Алгоритм определения падежа слова в предложении | Знать понятие «изменение слова по падежам» | ||
84 | 17 неделя | Падеж имён существительных | Комбинированный | Обучение определенного падежа имени существительного в предложении, распределению имён существительных по падежам. | Уметь определять падаж имени существительного в предложении | ||
85 | 17 неделя | Падеж имён существительных | Комбинированный | Обучение определенного падежа имени существительного в предложении, распределению имён существительных по падежам. | Уметь определять падеж имени существительного в предложении | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
86 | 18 неделя | Учим слова с удвоенными согласными в корне слова | Комбинированный | Написание слов с удвоенными согласными в корне слова | Уметь писать слова с удвоенными согласными | ||
87 | 18 неделя | Учим слова с удвоенными согласными в корне слова | Комбинированный | Написание слов с удвоенными согласными в корне слова | Уметь писать слова с удвоенными согласными | Дополнительно: Учимся писать письма (пересказ от первого лица) | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
88 | 18 неделя | Списывание | Контрольный | Написание текста | Уметь списывать текст. | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
89 | 18 неделя | Падеж имён существительных | Комбинированный | Обучение изменению имен существительных по падежам | Уметь изменять имена существительные по падежам | Дополнительно: Различие падежного и синтаксического вопроса к слову | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
90 | 18 неделя | Учимся писать суффикс –ок- в именах существительных | Комбинированный | Значимая часть слова – суффикс. Состав слова. | Уметь выделять значимую часть слова, выделять суффикс. | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
91 | 19 неделя | Падеж имён существительных | Комбинированный | Изменение имён существительных по падежам | Уметь изменять имена существительных по падежам | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
92 | 19 неделя | Учимся писать суффиксы –ец- и –иц- и сочетания –ичк- и –ечк- | Комбинированный | Состав слова. Суффикс. | Уметь выделять слова суффиксы –ец- и –иц- и сочетания –ичк- и –ечк- | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (1 ЧАС.) | |||||||
93 | 19 неделя | Работа с текстом | Комбинированный | Обучение составлению текста с элементами описания | Уметь различать различные типы текстов | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
94 | 19 неделя | Склонение имён существительных | Комбинированный | Склонение имён существительных . Классификация по склонениям. | Уметь различать склонение имён существительных | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
95 | 19 неделя | Учимся пмсать сочетания –инк- и –енк- | Комбинированный | Ознакомление с правописанием сочетаний –инк- и –енк- | Знать правило написания сочетаний –инк- и –енк- | ||
96 | 20 неделя | Проверочный диктант по теме: «Ь после шипящих на конце имён существительных; удвоенные согласные в словах; суффиксы имён существительных» | Контрольный | Проверка усвоения изученного | Уметь писать под диктовку | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
97 | 20 неделя | Работа над ошибками. Склонение имён существительных | Комбинированный | Склонение имён существительных, основные грамматические и синтаксические признаки | Уметь выделять основные грамматические признаки имён существительных | Дополнительно: Развёрнутое объяснение выбора безударного падежного окончания. | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
98 | 20 неделя | Правописание безударных окончаний имён существительных первого склонения | Комбинированный | Безударные окончания имён существительных 1-го склонения | Уметь писать безударные окончания существительных 1-го склонения | Дополнительно: | |
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
99 | 20 неделя | Работа с текстом | Тренировочный | Знать правила продолжения текста. Уметь выделять главное в тексте. | Написание продолжения текста. Выделение главного в тексте. | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 2 ЧАС.) | |||||||
100 | 20 неделя | Склонение имён существительных | Комбинированный | Склонение имён существительных | Уметь склонять имена существительные, классифицировать слова по склонениям | ||
101 | 21 неделя | Тест по теме: «Склонение имён существительных» | Самостоятельная работа | Проверка уровня знаний, полученных при изучении темы | Уметь выполнять самостоятельно тестовые задания | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» (1 ЧАС.) | |||||||
102 | 21 неделя | Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения | Комбинированный | Введение алгоритма применения правила. Склонение и имён существительных | Уметь объяснять выбор безударного падежного окончания существительных | Дополнительно: Отработка алгоритма применения правила | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
103 | 21 неделя | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые | Комбинированный | Введение понятия «одушевлённые» и «неодушевлённые» имена существительные | Знать понятия «одушевлённые» и «неодушевлённые» имена существительные. Уметь классифицировать слова | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
104 | 21 неделя | Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения | Комбинированный | Введение алгоритма применения правила. Правописание падежных окончаний имён существительных 2-госклонения | Уметь писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
105 | 21 неделя | Учимся писать изложения | Тренировочный | Ознакомление с приёмом корректировки готового плана текста. Написание изложения. Корректировка готового плана | Уметь пересказывать от первого лица, корректировать готовый план. | Дополнительно: Пересказ от первого лица. | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
106 | 22 неделя | Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые | Комбинированный | Определение одушевлённых и неодушевлённых имён существительных | Уметь различать имена существительные одушевлённые и неодушевлённые | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
107 | 22 неделя | Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения | Комбинированный | Правописание падежных окончаний имён существительных 2-го склонения | Уметь разъяснять сущность усвоенных правил и применять их | Дополнительно: Отработка алгоритма применения правила. | |
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
108 | 22 неделя | Имена существительные собственные и нарицательные | Комбинированный | Ознакомление с понятием «имена собственные и нарицательные» | Знать понятие « имена собственные и нарицательные» | Дополнительно: Классификация слов. | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
109 | 22 неделя | Правописание гласных в окончаниях имён существительных после шипящих и Ц | Комбинированный | Ознакомление с алгоритмом написания гласных в окончаниях имён существительных после шипящих и Ц | Знать о правописании гласных в окончаниях существительных после шипящих | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
110 | 22 неделя | Учимся писать изложение | Тренировочный | Написание изложения | Уметь выполнять порядок действий при написании изложения | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
111 | 23 неделя | Способы образования имён существительных | Комбинированный | Словообразование слов. Ознакомление с приёмом различения слов по способу словообразования. | Уметь классифицировать слова по способу образования. | Дополнительно: Образование слов сложением целых слов без соединительных гласных | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
112 | 23 неделя | Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения | Комбинированный | Правописание падежных окончаний имён существительных 3-го склонения. Введение алгоритма применения правила. | Уметь развёрнуто объяснять выбор безударного окончания | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
113 | 23 неделя | Способы образования имён существительных | Комбинированный | Словообразование. Ознакомление с приёмами словообразования имён существительных при помощи тренировочных упражнений | Уметь образовывать имена существительные разными способами. | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
114 | 23 неделя | Учимся писать безударные окончания имён существительных 3-го склонения | Комбинированный | Правописание падежных окончаний имён существительных 3-го склонения. Введение алгоритма применения правила. | Уметь писать безударные окончания имён существительных 3-го склонения. | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
115 | 23 неделя | Учимся писать изложение | Тренировочный | Ознакомление с приёмами анализа и корректировки текста изложения | Знать правила корректировки текста | Дополнительно: Анализ и корректировка текста | |
116 | 24 неделя | Контрольное изложение | Контрольный | Проверка усвоенных знаний. Написание изложения по самостоятельно составленному плану | Уметь писать изложение по самостоятельно составленному плану | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
117 | 24 неделя | Повторяем фонетику и состав слова | Комбинированный | Состав слова. Фонетика. Закрепление знаний, полученных при изучении темы | |||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
118 | 24 неделя | Повторяем правописание безударных окончаний существительных 1-го, 2-го, 3-го склонений. | Комбинированный | Правописание безударных окончаний имён существительных | Уметь применять правила, изученные на предыдущих уроках | ||
119 | 24 неделя | Проверочный диктант по теме: « Правописание окончаний имён существительных» | Контрольный | Проверка знаний, полученных при изучении темы | Уметь применять полученные знания | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
120 | 24 неделя | Работа над ошибками. Имя прилагательное | Комбинированный | Введение понятия «имя прилагательное». Имя прилагательное, начальная форма. Классификация имён прилагательных | Уметь классифицировать имена прилагательные, согласовывать с именем существительным, видеть связь между прилагательным и существительным. | Дополнительно: Начальная форма имени прилагательного | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
121 | 25 неделя | Правописание окончаний имён существительных во множественном числе | Комбинированный | Изменение имён существительных по числам и падежам | Уметь изменять имена существительные по числам и падежам, правильно писать безударные окончания имён существительных множественного числа | Дополнительно: Подбор заголовка, составление плана, восстановление порядка предложений в тексте. | |
122 | 25 неделя | Контрольная работа: «Род, число, падеж, склонение имён существительных» | Контрольный | Изменение имён существительных по числам и падежам | Уметь изменять имена существительные по числам и падежам, правильно писать безударные окончания имён существительных множественного числа | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
123 | 25 неделя | Имя прилагательное | Комбинированный | Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам | Уметь изменять имена прилагательные по числам и родам | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
124 | 25 неделя | Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных | Комбинированный | Закреплять знания, полученные при изучении данной темы | Правописание безударных окончаний имён существительных | ||
125 | 25 неделя | Контрольный диктант | Контрольный | Проверка знаний | Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
126 | 26 неделя | Работа над ошибками. Имя прилагательное | Комбинированный | Ознакомление с именами прилагательными в роли сказуемых | Уметь определять синтаксическую роль имени прилагательного в предложении | Дополнительно: Имена прилагательные в роли сказуемых | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 3 ЧАС.) | |||||||
127 | 26 неделя | Правописание окончаний имён существительных на –ий, -ия, -ие. | Комбинированный | Правописание окончаний имён существительных. Самостоятельное выполнение упражнений в рабочей тетради | Уметь правильно писать имён существительных на –ий, -ия, -ие. | ||
128 | 26 неделя | Правописание окончаний имён существительных на –ий, -ия, -ие. | Комбинированный | Правописание окончаний имён существительных. Самостоятельное выполнение упражнений в рабочей тетради | Уметь правильно писать имён существительных на –ий, -ия, -ие. | ||
129 | 26 неделя | Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных | Комбинированный | Закрепление навыков написания безударных окончаний имён существительных | Уметь применять знания о правописании безударных окончаний имён существительных | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
130 | 26 неделя | Качественные имена прилагательные | Комбинированный | Имя прилагательное качественное. Образование прилагательных с приставкой НЕ-, с суффиксами –ОВАТ, -ЕВАТ, -ЕНЬК, -ОНЬК. | Уметь сравнивать признаки предмета, различать имена прилагательные, подбирать антонимы к ним. | Дополнительно: Признаки качественных имён прилагательных | |
131 | 27 неделя | Качественные имена прилагательные | Комбинированный | Имя прилагательное качественное. Образование прилагательных с приставкой НЕ-, с суффиксами –ОВАТ, -ЕВАТ, -ЕНЬК, -ОНЬК. | Уметь сравнивать признаки предмета, различать имена прилагательные, подбирать антонимы к ним. | Дополнительно: Степени сравнения прилагательных. | |
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» (1 ЧАС.) | |||||||
132 | 27 неделя | Обучающее изложение с элементами сочинения | Тренировочный | Ознакомление с правилом составления текста-рассуждения. Написание текста по плану. Создание текста-рассуждения. | Уметь анализировать текст, самостоятельно писать текст по данному плану | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
133 | 27 неделя | Степени сравнения качественных имён прилагательных | Комбинированный | Степень сравнения качественных имён прилагательных | Уметь изменять имена прилагательные по падежам | ||
134 | 27 неделя | Правописание окончаний имён прилагательных | Комбинированный | Изменение прилагательных по падежам | Уметь изменять имена прилагательные по падежам | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
135 | 27 неделя | Учимся писать изложение (обучающее) | Комбинированный | Ознакомление с написанием текста с элементами сочинения | Знать, что такое изложение с элементами сочинения. Уметь анализировать текст, составлять план, письменно пересказывать текст с элементами сочинения | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
136 | 28 неделя | Степени сравнения качественных имён прилагательных | Комбинированный | Степень сравнения качественных имён прилагательных | Уметь изменять имена прилагательные по падежам | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1ЧАС.) | |||||||
137 | 28 неделя | Правописание окончаний имён прилагательных | Комбинированный | Обучение правильному написанию окончаний имён прилагательных | Уметь пользоваться изученными правилами | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
138 | 28 неделя | Краткая форма качественных прилагательных | Комбинированный, повышенной трудности | Выполнение упражнений по выбору. Наблюдение за языковым материалом в устной и письменной форме. | Иметь представление о кратной форме имён прилагательных | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 2 ЧАС.) | |||||||
139 | 28 неделя | Правописание окончаний имён прилагательных | Комбинированный | Работа над развитие умений классифицировать слова с буквами О и Е в окончании | Знать и применять правописания окончаний имён прилагательных | ||
140 | 28 неделя | Контрольное списывание по теме: «Окончание имён прилагательных» | Комбинированный | Обучение списыванию текста | Уметь списывать текст | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
141 | 29 неделя | Работа над ошибками. Учимся писать сочинение | Тренировочный | Работа над развитием умений исправлять нарушения в тексте | Знать отличие сочинения от изложения. Уметь исправлять нарушения в тексте. | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
142 | 29 неделя | Относительные имена прилагательные | Комбинированный | Упражнение в классификации имён прилагательных. | Уметь классифицировать имена прилагательные, которые имеют или не имеют степени сравнения. | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
143 | 29 неделя | Правописание относительных имён прилагательных | Комбинированный | Обучение в применение правила правописания –Н- и -НН- | Знать правило правописании –Н- и -НН-. Уметь классифицировать слова с –Н- и –НН- | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
144 | 29 неделя | Как образуются относительные имена прилагательные | Комбинированный | . Работа над развитием умения образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способом | Уметь находить относительные имена прилагательные | Дополнительно: Способы образования относительных имён прилагательных | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
145 | 29 неделя | Правописание относительных имён прилагательных | Комбинированный | Работа над совершенствование умений образовывать слова по схеме. Классификация слов с суффиксами –ов-, -ан-, -ян-, -енн-. | Уметь образовывать слова по схеме. | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
146 | 30 неделя | Учимся писать сочинение | Тренировочный | Анализ текста. Работа с рисунком | Уметь анализировать текст и обсуждать план, создавать собственный текст | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
147 | 30 неделя | Относительные прилагательные | Комбинированный | Классификация имён прилагательных на качественные и относительные | Уметь отличать качественные и относительные имена прилагательные | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
148 | 30 неделя | Правописание относительных имён прилагательных | Комбинированный | Классификация имён прилагательных на качественные и относительные | Уметь отличать качественные и относительные имена прилагательные | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
149 | 30 неделя | Сочинение на тему «Моя история» | Тренировочный | Работа над развитие умения анализировать текст, обсуждать план, создавать собственный текст | Уметь писать текст по собственному плану | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
150 | 30 неделя | Работа над ошибками. Притяжательные имена прилагательные | Комбинированный | Коллективное обсуждение правила и наблюдение над притяжательными прилагательными | Уметь различать качественные и относительные прилагательные | Дополнительно: Разряд имён прилагательных | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
151 | 31 неделя | Правописание притяжательных прилагательных | Комбинированный | Работа с языковым материалом | Уметь выделять суффиксы имён прилагательных | ||
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
152 | 31 неделя | Составление текста по его части | Закрепление знаний, умений и навыков | Обучение выделению основного в тексте | Уметь восстанавливать текст по его части | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 2 ЧАС.) | |||||||
153 | 31 неделя | Повторяем фонетику и состав слова | Закрепление знаний, умений и навыков | Словообразование. Обучение установлению связи изученного материала с ранее пройденным | Уметь выполнять фонетический анализ слова | Дополнительно: Способы образования относительных прилагательных | |
154 | 31 неделя | Контрольная работа по теме: «Имя прилагательное и его грамматические признаки» | Контрольный | Выполнение тестовых контрольных заданий | Знать правила выполнения тестовых работ | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 3 ЧАС.) | |||||||
155 | 31 неделя | Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Правописание сравнительной степени имён прилагательных | Комбинированный | Обучение выполнению работы над ошибками. Сравнительная степень имён прилагательных | Уметь выделять ошибки в работе и исправлять их Уметь применять правило правописания сравнительной степени имён прилагательных | ||
156 | 32 неделя | Правописание превосходной степени имён прилагательных. | Комбинированный | Превосходная степень имён прилагательных | Знать правило правописания превосходной степени имён прилагательных | ||
157 | 32 неделя | Правописание краткой формы качественных прилагательных | Комбинированный | Краткая форма имени прилагательного | Уметь образовывать краткую форму имён прилагательных, формулировать правило | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
158 | 32 неделя | Контрольное списывание | Контрольный | ||||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 2 ЧАС.) | |||||||
159 | 32 неделя | Местоимение | Комбинированный | Введение понятия «местоимение». Нахождение местоимений в тексте. | Знать понятие «местоимение». | ||
160 | 32 неделя | Местоимение | Комбинированный | Введение понятия «местоимение». Нахождение местоимений в тексте. | Знать понятие «местоимение». | Дополнительно: Работа с текстом | |
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 1 ЧАС.) | |||||||
161 | 33 неделя | Итоговая контрольная работа по теме: « Орфограммы, изученные в 3 классе» | Контрольный | Проверка навыков самостоятельной работы | Уметь выполнять самостоятельно тестовые задания | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 2 ЧАС.) | |||||||
162 | 33 неделя | Работа над ошибками. Личные местоимения | Комбинированный | Обучение нахождению местоимений и слов, которые они заменяют | Уметь находить местоимения. | ||
163 | 33 неделя | Личные местоимения | Комбинированный | Коллективное обсуждение правила | Уметь пользоваться правилом | ||
«ПРАВОПИСАНИЕ» ( 3 ЧАС.) | |||||||
164 | 33 неделя | Итоговый контрольный диктант | Контрольный | Проверка умения выполнять грамматические задания | Уметь выполнять грамматические задания в диктанте | ||
165 | 33 неделя | Работа над ошибками. Правописание местоимений с предлогами | Комбинированный | Упражнение в замене имён существительных местоимениями | Уметь заменять имена существительные местоимениями | ||
166 | 34 неделя | Как изменяются местоимения | Комбинированный | Изменение имён существительных по падежам (склонение) | Уметь изменять местоимение по падежам | ||
«КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК» ( 1 ЧАС.) | |||||||
167 | 34 неделя | Правописание местоимений с предлогами. | Комбинированный | Обучение записи местоимений с предлогами | Уметь писать местоимения с предлогами | ||
РЕЗЕРВЫ ( 3 ЧАС.) | |||||||
168 | 34 неделя | Резервный урок | |||||
169 | 34 неделя | Резервный урок | |||||
170 | 34 неделя | Резервный урок |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/27/picture-27626.jpg)
Рабочая программа по русскому языку. УМК "Начальная школа 21 века" 2 класс
Рабочая программа состасленна с учётом ФГОС второго поколения. УМК "Начальная шкоа 21 века. 2 класс....
Рабочая программа по русскому языку. УМК "Начальная школа XXI века" 1-2классы
Программа рассчитана на 4 часа в неделю....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/08/picture-751836-1454925805.jpg)
Рабочая программа по русскому языку УМК " Начальная школа XXI века " 2 класс
Данная программа входит в УМК «Начальная школа XXI века» под ред. Виноградовой Н.Ф. и рекомендована для использования Министерством образования и науки РФ...
Рабочая программа по русскому языку УМК "Начальная школа 21 века"
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Основной образовательной программы начальн...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/06/picture-554028-1470501572.jpg)
Рабочая программа по русскому языку 1-4 Школа XXI века
Рабочая программа по русскому языку 1-4 Школа XXI века...
Рабочая программа по русскому языку УМК "Начальная школа XXI века" - 3 класс
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской программы «Русский язык» для начальной школы, ра...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/23/picture-1470847-1682220841.jpg)
Рабочая программа по русскому языку. УМК "Начальная школа 21 века". ФГОС
Рабочая программа составлена на основе программы «Русский язык» (автор С.В. Иванов, система учебников «Начальная школа 21 века») и примерной программы по русскому языку в соотв...