закрепление изученных букв
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

   Тема: Закрепление написания изученных букв.

   Цели-результаты: уметь узнавать и записывать изученные буквы,

                                           - записывать предложение с печатного текста,

1. строить схемы предложений,
2. записывать слова под диктовку

Ход урока

1. Орг момент

  Сегодня у нас много гостей, посмотрите на них, улыбнитесь им и друг другу.

  Садитесь  (Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.)

  Ребята, у вас на столах лежат конверты, выберите, пожалуйста из него ту карточку, которая           изображает ваше настроение. Объясните почему у вас такое настроение?

1. а)  Так как у нас урок письма нам надо приготовить пальчики к письму.

                  Выполним гимнастику для пальцев.

                  Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальцы погулять.

Этот пальчик самый сильный,

       Самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

      Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

      Этот пальчик безымянный он   избалованный самый .

     А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.

1. Подведение к теме урока.

       Нужно преобразовать буквы, написанные на доске мелом, в другие буквы с помощью:

а) цветного мелка;
б) мокрой тряпочки.

У доски работают два ученика. (<Рисунок 1>)

      (ПВМрь)                                             (Лпохг)

  Фронтально игра «Угадайка»

Загадка.

Он не знает ничего!
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки.
Как зовут его?                (Незнайка)

   Поможем Незнайке угадать буквы.

Дети узнают букву и её называют (например, “Это буква “А” прописная.”, “Это буква “в” строчная”). (<Рисунок 2>).

в и З Д ы  и м н а    (на доске)

  Ребята, посмотрите на доску и скажите какая тема нашего урока?

    Закрепление написания изученных букв.

 3. Цели-результаты (постановка детьми)

  Какие умения мы можем сегодня закрепить?

1. узнавать и записывать изученные буквы
2. записывать слова под диктовку с изученными буквами
3. записывать предложение с печатного текста
4. строить схему предложения

    А что нам в этом поможет?   ( посадка, умение слушать, и тд)

1. 4. Закрепление умений.

   а)  У вас на столах есть проволока, выполните из неё любую букву так, чтобы ваш сосед мог её        узнать и записать в тетрадь.

         Отложите проволоку. Ребята, какое умение мы сейчас закрепляли? (узнавать и записывать изученные буквы). У вас на столах лежат карточки, на которых нарисованы шкалы.

         У1                    У2                     У3                     У4

    На первой шкале, над которой записано У1 отметьте умение насколько вы умеете узнавать и записывать изученные буквы.

 б)  Взаимодиктовка.

  У каждого на столе карточка на которой записано слово. Что мы будем выполнять? ( взаимодиктовку) Как? (читаем, диктуем, проверяем)

   Какое умение мы отрабатывали?  (уметь записывать слова под диктовку) отметьте на

   второй шкале, над которой стоит У2.

 в) Работа в группах.      

  Незнайка просит помочь составить из слов предложения. Эти слова лежат у вас на столе.

      Наступило зимнее утро.         Ребята вышли во двор.    Митя и Настя лепят снеговика.

     Борис чистит снег.    

    Презентация:  фото к составленным предложениям.

   Расставить предложения так, чтобы получился рассказ. Придумать окончание рассказа по последнему слайду.

     Запишите своё предложение в тетрадь.

    Какое умение мы сейчас отрабатывали, оцените себя на шкале У3      

       О каком времени года говорят эти предложения?         Зиме

    Ребята, давайте расставим предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ.

   Открываются картинки в порядке называния предложений.

   Последняя картинка. Давайте закончим рассказ используя эту картину.

                Ребята рады зиме. Ребята любят зиму. И тд

    г) Составьте схему к своему предложению.

       Проверка на доске.

    Какое умение мы закрепляли? (умение составлять схему предложения)

   Отметьте на последней шкале У4.

1. Рефлексия.

  Скажите, какие умения вы приобрели сегодня на уроке, чему научились?

   С каким настроение вы заканчиваете урок?   Покажите. Почему?

1. Оценивание.

 Мне понравилось как сегодня работали.......