План-конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Кивать

Кузоватовского района Ульяновской области

План конспект урока  русского языка

по теме

Тема: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

2 класс

по программе

«Планета знаний»

                                                              Урок разработал

                                                                                     Еремина Ольга Ивановна

                                                                                    Учитель начальных классов

                                                                              I категория

2012 г.

Цель: закрепить знания учащихся о имени прилагательном и её  ролью  в русском языке (вводное знакомство было в начале года).

Задачи:

1. Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование; формировать умения определять имена прилагательные и отличать от других частей речи; совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать вывод; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы;

2. Развивать самоконтроль, мышление, речь;

3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Тип урока. Закрепление.

Ход урока

1. Орг.момент

.

Долгожданный дан звонок - начинается урок.

Улыбнемся солнышку: Здравствуй, золотое!

Улыбнемся птичке: Приходи, весна!

Улыбнемся дождику: Лей, как из ведра!

Пожмем  друг другу руку и пожелаем удачи и добра!

II.Минутка чистописания и орфографической зоркости.

Загадка о весне:

Вы слышите - журчат ручьи-

          Нас греют солнышка лучи.

И птицы скоро к нам вернутся

         И звери все в лесу проснутся.

В саду соловушка вот- вот

Нам песню звонкую споет.

Природа пробуждается от сна

А в гости к нам торопится ……весна.

-Назвать первую букву в отгадке.

-Какие звуки обозначаются буквой «в»?

-Назвать первый звук в слове  « весна».

-Дать характеристику этому звуку.

-Написать букву.

-Написать отгадку, объяснить орфограмму.

-Подобрать и записать 2 однокоренных слова (веснянка, весенний).

III.  Наблюдение над ролью имен прилагательных в речи.
                                                                           

1. Прочитайте предложение.

 Пробивался сквозь снежок, росток.
 Как вы думаете, о каком цветке идёт речь в этом предложении?

(Это сделать трудно.)

-  Посмотрите, ребята мнения наши разошлись.

-  А  как вы думаете почему? (Нет признаков)

-  Какие бы слова вы вставили в предложения, если бы речь шла о  подснежнике?

(Удивительный,  первый, нежный, бархатный)

- задайте вопросы к этим словам

-что обозначают эти слова?

-  Какой частью речи они являются?

2.Игра  «Опиши предмет не называя его».

   Солнышко, ландыш.

-  Что обозначают слова, которые помогли описать солнышко и ландыш?  (Признак предмета)

-  Какой частью речи они являются?

IV. Создание проблемной ситуации.

-  Почему эти слова у нас на уроке?

- Определите тему урока.

- Что такое имя прилагательное?

Вывод: Слова, отвечающие на вопросы  «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» и обозначающие признак предмета, называются именами прилагательными.

Какую роль  играют в речи имена прилагательные?

V. Исследование данной проблемы.

Работа по теме

 -  Посмотрите на экран, перед вами текст.

-   Прочитайте его.

                                                                                                                                           ---     Наступила  весна.                       Наступила ранняя весна.

 Тает снег.                                    Тает последний снег.

Журчат ручьи.                             Журчат говорливые ручьи.

Светит солнце.                            Светит ласковое солнце.

Летят птицы.                               Летят голосистые птицы.

-  О чем этот текст? (О весне)

- А вот ребят посмотрите ещё один текст и его прочитайте.

-  А этот текст о чём?  (О весне)

-  Можно ли считать эти тексты одинаковыми?

-  Докажите, что же отличает первый текст от второго? Как вы думаете?

     (Наличие прилагательных)

-  А какую роль сыграли эти прилагательные в данном тек

Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной.

Да, ребята, вы правы, прилагательные и делают нашу речь более яркой, красочной, выразительной.

-  А теперь обратите внимание на второе предложение.

-  Назовите прилагательное, которое там используется?

   Я думаю, что это прилагательное не такое уж красивое.

-  Как вы думаете, можно ли было бы взять другое прилагательное?, например слово пушистый, серебристый, искристый?

-  Давайте подставим одно из этих прилагательных в это предложение.

    Например, прилагательное серебристый.

-  А  теперь давайте посмотрим на эти предложения и скажем, в котором из них более точно описывается весенний снег?

-  Так для чего же ещё нужны прилагательные в нашей речи?

- Сделайте вывод. Для чего нам в речи ещё нужны имена прилагательные?

Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для точности описания предмета.

VI. Физкультминутка.

- Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.

-  Давайте, поиграем. Отгадайте кто это?

VII. Игра. Отгадай что  это?     

    Белая, весенняя, душистая.                                                          Черёмуха.

    Первый, жёлтый, пушистый, весенний, золотистый .               Одуванчик.

- А теперь попробуйте сами подобрать существительное, зная только его признаки.

Звонкий, журчащий…                ручей

Кудрявая, белоствольная  …… берёза

Первый, весенний, клейкий, зелёный       листочек

-  Давайте проверим, что же у вас получилось?

-  Как вы думаете, слова  какой части речи уточняют имена прилагательные?

 (имена существительные)

VII.Закрепление.

1. Работа по карточкам в паре.

 -Прочитайте предложения, вставляя  вместо точек подходящие по смыслу имена прилагательные: красивый, добрый, зелёному, нежному, кудрявый.

                           Шепчет солнце………листочку:

                          -Не робей, голубчик!

                           И берет его из почки

                           За ……………….чубчик!

-Прочтите парами составленное  стихотворение.

-Записать по памяти, взаимопроверка.

2. Работа по учебнику (упражнение по выбору учителя)

VIII. Итог урока.

-  Итак, ребята смогли ли мы с вами на уроке разрешить проблему, которая перед нами стояла?

-  Так какую же роль выполняют в русском языке имена прилагательные?

-  Понравился ли вам наш урок? Чем?

-  А как вы думаете, пригодится ли вам это на следующих уроках?

-  А теперь, я хочу прочитать вам вот такую загадку.

-  Послушайте, и скажите о чём идёт речь?

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь.

                             Имя прилагательное

IX.Рефлексия.

- Сегодня на уроке мне было интересно…

- Сегодня на уроке мне было трудно …

X.Самооценка