Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературного чтения
статья по русскому языку (3 класс) по теме
Воспитание всесторонней и творческой личности - главная задача современной школы. Этому должна быть подчинена работа как учителей начальной школы, так и среднего звена. Большая ответственнность возлагается на учителей начальной школы, т.к.их уроки способствуют развитию воображения, смекалки ребёнка. Они раскрепощают мысль и заставляют ребёнка посмотреть на мир другим взглядом. В статье "Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературного чтения" я делаю попытку, используя разнообразные приёмы развития творческих способностей развивать у детей подвижность и гибкость мышления, учить рассуждать. Я стремлюсь пробудить в ребёнке скрытые способности и таланты посредством урока и во внеурочной деятельности.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературного чтения.
Вопрос о развитии умственных способностей ребёнка, о его одарённости – сегодня один из самых актуальных вопросов в современной школе. Основной задачей для школы является формирование личности активной, стремящейся к решению любых задач подходить творчески.
А задача учителя – пробуждать интерес к постоянному поиску нового, не принуждать к учению, и для этого он должен правильно организовать учебный процесс, должен помнить, что человеку с творческим складом ума в дальнейшем легче будет ориентироваться в современной жизни, находить правильные пути решать возникшие проблемы, вносить в свою деятельность что –то новое, интересное.
Не секрет, что проблема современной школы в том, что у детей пропал интерес к учению вообще, и к изучению русского языка, литературному чтению в частности. Отсюда низкая грамотность, нежелание читать художественную литературу, подмена книги компьютером. Огромное количество детей не посещают театры, не работают со словарями, дополнительной литературой. Результат – неразвитая речь, память, воображение, неумение анализировать, делать выводы, дополнять. Поэтому на школу возложена большая ответственность по становлению творческой личности.
Любой предмет школьного курса должен развивать в ребёнке творческие способности: это и уроки ИЗО, и уроки трудового обучения, и уроки математики, но, я считаю, что огромные возможности в этой области имеют предметы гуманитарного цикла, в частности, русский язык и литературное чтение.
Вот почему я уже несколько лет работаю по теме самообразования «Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературного чтения».
В своей работе я стремлюсь к тому, чтобы дети научились выражать свои мысли в устной и письменной форме, стремились высказывать своё мнение, отстаивать его, умели анализировать ответы учащихся, находить ошибки и уметь объяснить их.
Главная задача моей работы с детьми – научить их мыслить, удивляться, познавать, открывать новое и осознавать свой опыт.
Я считаю, что каждый ребёнок талантлив по-своему, для того, чтобы он мог проявить свои способности и таланты, нужно умелое руководство как со стороны учителя, так и родителя. Особая роль, конечно, возлагается на учителя.
Каждый урок его должен быть для ребёнка открытием, и этому, конечно, способствует занимательная форма их проведения, творчество оживляет учебный процесс, активирует и формирует личность.
Вся работа по развитию творческих способностей ведётся на протяжении всех лет обучения. При этом очень важно учитывать индивидуальные способности учащихся. Так, например, при изучении темы «Правописание приставок» я предлагаю учащимся следующие задания:
- Спиши текст, найди слова с приставкой, выдели их. - Из предложенных слов составь предложения, выдели приставки: заметает, белый пурга, путь, хочет, мягких, в, потонуть, снегах, отдохнуть. (Заметает пурга белый путь, хочет в мягких снегах отдохнуть). - Составь связный текст на тему «Зима», используй слова с приставками.
Учащиеся выбирают задания в соответствии со своими возможностями и желаниями. Эта работа никого не оставляет равнодушным , так как она даёт возможность выбора.
Часто использую на уроках дидактические игры. Игра – это органическая форма деятельности младшего школьника. Она способствует созданию у учеников эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой работе, улучшает общую работоспособность, развивает наблюдательность, творческие способности. Дидактическая игра может быть использована на различных этапах урока. Так, во время проверки домашнего задания возможно провести игру «Кто вернее и быстрее?», особенно распространены дидактические игры на этапах повторения и закрепления.
Вот несколько игр, используемых мною: «Отгадайте, кого я называю?». Цель этой игры - развитие умения подбирать слова с заданным количеством слогов.
Я предлагаю встать тем детям, чьи имена состоят из стольких слогов, сколько хлопков я сделаю. Например, хлопаю 3 раза, после чего должны встать дети, чьи имена состоят из 3 слогов. Например: Се –рё - жа, Ма –ри – на, Та – ма – ра и др.
Большим интересом у ребят пользуется игра «Подбери пару». Цель её - развитие умения правильно соотносить названия предметов и действий.
У каждого ученика на парте карточка, на которой в столбик записаны слова: метель, гром, солнце, молния, ветер, дождь, снег, облака и полоски бумаги со словами капает, плывут, падает, метёт, гремит, печёт и др.
Ученики к каждому слову, обозначающему название предмета, подбирают слово, обозначающее действие. Выигрывает тот ученик , кто первым составит пары слов.
Повышение интереса к урокам способствует занимательная форма их проведения, нестандартные уроки, например : урок КВН, урок – путешествие, урок- праздник, урок –игра, урок - исследование.
Дети с удовольствием составляют и отгадывают кроссворды , сочиняют четверостишия, пишут сочинения. Всё это оформляется в книжки-малышки :«Мои сказки» , «Загадки», «Кроссворды»
Вот некоторые кроссворды, сказки, четверостишия , которые вошли в книжки-малышки .
Кроссворд «Заполни пропущенные клеточки»
- Напиток белого цвета, полезный взрослым и детям.
- Стебли пшеницы и ржи.
- Столярный инструмент.
- Предмет, которым вытирают руки.
о | л | о | ||||||
о | л | о | ||||||
о | л | о | ||||||
о | л | о |
Сочинение «Сказка о пропавшей букве». Пропала буква «р» в слове крот. Вчера эта буква была, а сегодня её нет. Крот, который стал котом, плачет: «Как же я теперь буду жить? Кто украл букву?» А букву потерял Петя, он отвлекался на уроке с соседом , разговаривал и не заметил, как обидел крота. (Чечухина К. 3 класс)
Сочинение по пословице «Делу время, а потехе час». Коля пришёл из школы и пошёл играть в футбол. Он забил один гол, другой и забыл, что надо делать уроки. Когда он пришёл домой, было поздно. Петя лёг спать. Он подумал: «Может быть, не вызовут к доске?» Но вызвали. Петя допустил много ошибок, в словах « сорока, вокзал, помидор» он написал «а», и учитель поставила ему «два». Она сказала: «Ты хорошо играешь в футбол, но «Делу время, а потехе –час», «Сделал дело –гуляй смело». (Поляков Р. 3 класс)
Четверостишия:
Мама, мамочка моя,
Очень я люблю тебя.
Подарю на день рожденья,
Сваренное мной варенье.
Очень вкусное!
У меня сестрёнка есть,
Ей всего лишь восемь лет.
Мы вместе с ней играем,
Вдвоём мы не скучаем.
Дети очень любят сочинять сказки, с удовольствием работают над редактированием текста, отгадывают загадки .
Так, проводя работу по обогащению словарного запаса, использую следующие виды работ: «Отгадай загадку и запиши словарное слово» . Например:
В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу. (Дневник)
Рисовал я на бумаге
Ручейки, леса, овраги.
Оттого, что рисовал,
Я поменьше ростом стал. (Карандаш)
«Угадай последнее слово и запиши».
Ты надел совсем не то :
Нужна не шуба, а … .
Не поедет без бензина
Наша быстрая … .
Солнышку послушна звонкая капель,
Ожила природа, на дворе…
Работая над закреплением правописания слов с сочетаниями ча-ща , использую игру « Отрицай»
Класс делится на три группы, каждой предлагается столбик слов, записанных на доске .Ученики по порядку выходят к доске и записывают очередное словосочетание со словом нет, например: плащ- нет плаща
Работу начинают по сигналу учителя одновременно три группы. Выигрывает та из них, которая первой выполнила задание, не сделав при этом ошибок.
Примерный материал. Слова :плащ, грач , врач, луч, товарищ, трубач.
Всё вышесказанное приводит к развитию творческого мышления школьника, оживляет учебный процесс, вызывает у ученика желание узнать что-то новое, активизирует и формирует личность.
С развитием творческих способностей развивается и личность ребёнка. Дети становятся активнее, принимают участие во внеклассной работе: конкурсах чтецов, рисунков плакатов, поделок, сочинений, газет.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие творческих способностей детей на уроках русского языка
Эффективность работы учителя определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей каждого ученика, формирует творческую личность и готовит е...
развитие творческих способностей обучающихся на уронах русского языка и литературного чтения
Любой предмет школьного курса должен развивать в ребёнке творческие способности: это и уроки ИЗО, и уроки трудового обучения, и уроки математики, но, я считаю, что огромные возможности в этой области ...
Решение нестандартных задач как средство развития творческих способностей обучающихся на уроках русского языка.
Выступление на заседании ШМО учителей начальных классов...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/17/picture-798372-1466146652.jpg)
Развитие творческих способностей учащихся на уроке русского языка
Выступление на педагогическом совете. Виды работ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/02/picture-842165-1478109507.png)
Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка (написание сочинений).
В статье рассматривается методика написания сочинения по картине. В ходе работы над текстом развивается воображение детей, фантазия....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/10/picture-847707-1478751629.jpg)
Развитие творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературного чтения.
Данный доклад был представлен на научно-практической конференции педагогических работников г. Свободного....
Проект: "Развитие творческих способностей учащихся на уроках английского языка"
Проект: "Развитие творческих способностей учащихся на уроках английского языка"Цель проекта: развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения английского языкаЗадачи проектной деятел...