Рабочая программа по русскому языку в 4 классе ФГОС по программе "Школа России" автор В. П. Канакина
рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему

№

Дата проведения

Тема, тип и форма урока

Элемент содержания

Требования к уровню достижения

Контрольно-оценочная деятельность

Средства обучения

план

факт

метапредметные

предметные

вид

форма

1

       Язык и речь -  2 ч.

Знакомство с учебником. Наша речь и наш язык.

Урок повторения.

Формирование представлений о языковых понятиях и явлениях.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

2

Язык и речь. Формула вежливости.

Урок повторения

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

1

 Текст – 3ч.

Текст. План текста. Урок повторения

Текст-повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.

Уточнить представление об особенностях текста, как единицы речи; уметь распознавать повествовательные, описательные тексты, тексты-рассуждения

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

2

Текст-повествование, описание, рассуждение.

Урок повторения

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

3

Текст-повествование, описание, рассуждение.

Урок повторения

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

1

Предложение – 15 ч.

Предложение как единица речи. Урок повторения.

Обобщение сведений о слове, предложении, тексте

Повторить понятия о слове, предложении, тексте

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

2

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

Урок повторения.

Предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

Обобщить знания о предложении, уметь распознавать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

3

Диалог. Обращение

Познакомить с обращением. Общее представление.

Уметь видеть обращение в устной и письменной речи.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

4

Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.  

Урок повторения

 Повторить знаки препинания в конце предложений разных по цели высказывания. Главные и второстепенные члены предложения.

Уметь употреблять в письменной и устной речи повествовательные, вопросительные и побудительные предложения

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

5

Главные и второстепенные члены предложения.  Основа предложения. Урок повторения

Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие).

Уметь распознавать главные и второстепенные члены предложения; разбирать предложения по членам

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

6

Словосочетания.

Урок повторения.

Формирование умения устанавливать связь слов в предложении, уточнить знания о словосочетании

Уметь устанавливать связь слов в словосочетании, составлять словосочетания и выделять их из предложения.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

7

Однородные члены предложения (общее понятие). Урок усвоения новых знаний.

Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.

Уметь распознавать однородные члены; оформлять предложения; произносить с интонацией перечисления.

Уметь употреблять предложения в речи.

текущий

Самоконтроль, тест

Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов. Урок усвоения новых знаний.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

8

Простые и сложные предложения. Связь между простыми  предложениями, входящими в состав сложного. Урок усвоения новых знаний.

Отличие простого предложения от сложного, отличие сложного предложения от предложения с однородными членами предложения. Знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.

Уметь распознавать простые и сложные предложения. Расставлять знаки препинания  в сложном предложении и предложении с однородными членами.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

9

Сложное предложение и предложение с однородными

Членами. Урок усвоения новых знаний.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

10

Сложное предложение и предложение с однородными членами. Урок закрепления новых знаний.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

11

Сложное предложение и предложение с однородными членами. Урок закрепления новых знаний.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

12

Сложное предложение и предложение с однородными членами Урок выработки умений и навыков.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

13

Обобщение знаний о сложных и простых. Предложениях.  Комбинированный урок.

Обобщение знаний о сложных и простых. Предложениях. Знаки препинания в простых предложениях и предложениях с однородными членами.

Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические  ошибки.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

14

Контрольная работа  по теме «Предложение» Проверка знаний.

Диктант  

Уметь писать под диктовку и выполнять  грамматические задания

итоговый

самоконтроль

15

Предложение. Закрепление. Обобщение.

Урок повторения и обобщения.

Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические  ошибки.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

1

Слово и его лексическое значение – 4 ч.

Слово и его лексическое значение. Усвоение новых знаний.

Слово и его лексическое значение.  Правильный выбор и употребление слов в устной и письменной речи.

Уточнить и углубить представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.

Выявлять слова, значение которых требует уточнения.

Работать с лингвистическими словарями.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

2

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.

Усвоение новых знаний.

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значение слов.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

3

Синонимы, омонимы, антонимы.

Усвоение новых знаний.

Синонимы, омонимы, антонимы. Работа с лингвистическим словарём.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

4

Фразеологизмы.

Усвоение новых знаний.

Фразеологизмы.

Уточнение и углубление знаний об устойчивых сочетаниях слов, их значении.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

1

Части речи – 6 ч.

Части речи. Морфологические признаки частей речи.

Части речи. Имя существительное. Урок повторения.

Части речи. Самостоятельные и служебные части речи.

 Роль имен существительных Обобщение признаков имен существительных: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Правописание родовых окончаний имен существительных.

Уметь распознавать самостоятельные и служебные части речи.

Уметь распознавать существительное, определять род имен существительных.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

2

Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных женского рода. Усвоение новых знаний.

 Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных женского рода.

Уметь писать имена существительные женского рода с шипящим звуком на конце;

текущий

самоконтроль

3

Имя прилагательное. Склонение имен существительных и имён прилагательных.

Усвоение новых знаний.

Склонение имен существительных.

Роль имен прилагательных. Обобщение признаков имен прилагательных. Правописание родовых окончаний имен прилагательных

уметь склонять имена существительные по падежам

Обобщить существенные признаки прилагательного как части речи; уметь изменять имена прилагательные по родам; писать родовые окончания

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

4

Наречие как часть речи.

Усвоение новых знаний.

Обобщение признаков наречия: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении.

Уметь распознавать часть речи. Каким членом предложения является наречие. Какие окончания имеет.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

5

Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания. Урок развития речи

Изложение «Кот Епифан».

Уметь стилистически точно передавать содержание текста; уметь употреблять в письменной речи предложения с однородными членами

текущий

самоконтроль

6

Части речи. Урок повторения и  обобщения

Части речи.

Уметь работать над ошибками; развитие орфографической зоркости

Уметь различать части речи

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

1

Состав слова – 8 часов.

Состав слова. Однокоренные слова.  Корень слова. урок повторения.

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова.

Уметь разбирать слова по составу; знать морфемный состав слова и роль каждой значимой части;

текущий

Самоконтроль, тест.

2

Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова. Урок повторения

Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова (обобщение правил правописания гласных и согласных в корнях слов).

Уметь распознавать однокоренные слова, подбирать однокоренные слова разных частей речи; уметь проверять написание безударных гласных, парных согласных, непроизносимых согласных в корнях слов.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

3

 Способы проверки орфограмм в корне слова. Урок повторения.

Способы проверки орфограмм в корне слова.

Уметь строить и последовательно излагать текст; исправлять ошибки в своей работе

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

4

Правописание приставок и предлогов Урок повторения

Правописание приставок и предлогов (сопоставление)

Уметь различать приставки и предлоги; упражнение в написании слов с предлогами и приставками

текущий

самоконтроль

5

Правописание приставок и предлогов Урок повторения

Правописание приставок и предлогов (сопоставление)

текущий

самоконтроль

6

Разделительные твердый и мягкий знаки Урок повторения

Разделительные мягкий и твердый знаки (сопоставление)

Знать о том, что показывает разделительный мягкий знак , перед какими буквами пишется

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

7

Проверочный диктант. Проверка и оценка.

Диктант.

Выявить, в какой степени закрепился навык правописания, уметь оформлять предложения, писать слова без пропусков букв. Обозначать твердые и мягкие согласные разделительный ь, писать звонкие и глухие согласные, безударные гласные

итоговый

Самоконтроль.

8

Упражнение в написании слов с разделительным мягким и разделительным твердым знаками. Урок-повторения

Разделительные мягкий и твердый знаки

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе;

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

1

Имя существительное – 43 ч.

Склонение имен существительных в единственном числе. Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен существительных в единственном числе.

Уметь определять падеж имен существительных

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

2

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей. Урок закрепления новых знаний.

Склонение имен существительных в единственном числе.

Уметь определять падеж имен существительных

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка

3

Несклоняемые имена существительные. Урок усвоения новых знаний.

Несклоняемые имена существительные.

Уметь определять падеж имен существительных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

4

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей имен  существительных.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности падежей и способы их распознавания

Знать особенности имен существительных в именительном падеже; родительном. винительном. Уметь определять падеж; выделять главные члены предложения

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

5

Упражнение в распознавании имен существительных в родительном и винительном падежах, имен существительных в дательном падеже.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности падежей и способы их распознавания

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Знать особенности имен существительных в родительном, дательном, винительном падеже; уметь определять падеж;

текущий

самоконтроль, взаимо - проверка.

6

Упражнение в различении имен существительных в творительном и предложном падежах.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности падежей и способы их распознавания

Знать особенности имен существительных в творительном и предложном  падеже; уметь определять падеж; отрабатывать приемы распознавания падежей

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

7

Сочинение по репродукции картины А. А. Пластова           « Первый снег». Урок развития речи.

Сочинение описание.

Уметь определять тему рисунка, озаглавливать его, анализировать содержание и составлять текст, отражающий содержание рисунка; уметь правильно строить предложения и употреблять их в речи.

текущий

самоконтроль,

8

Сочинение по репродукции картины А. А .Пластова            « Первый снег». Урок развития речи.

9

Падежи имен существительных Урок повторения и обобщения.

Особенности падежей и способы их распознавания

Знать падежи; уметь распознавать падеж имен существительных

текущий

самоконтроль,

10

Три типа склонения имен существительных Урок усвоения новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь склонять имена существительные

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

11

Определение склонения имен существительных Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять тип склонения имен существительных

текущий

самоконтроль

12

Определение склонения имен существительных в косвенных падежах.

Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь работать по алгоритму определения склонения имен существительных в косвенных падежах;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

13

Определение склонения имен существительных в косвенных падежах.

Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь работать по алгоритму определения склонения имен существительных в косвенных падежах;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

14

Определение склонения имен существительных Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять тип склонения имен существительных

текущий

самоконтроль

15

Определение склонения имен существительных. Повторение и обобщение.

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять тип склонения имен существительных

текущий

самоконтроль

16

Контрольная работа  по теме «Особенности падежей имен существительных».

Проверка и оценка знаний.

Развитие орфографической зоркости; уметь распознавать падежи, склонения имен существительных;

текущий

Самостоятельная работа

17

Определение склонения имен существительных. Повторение и обобщение.

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять падеж и  тип склонения имен существительных

текущий

самоконтроль

18

Ударные и безударные окончания имен существительных. Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения.

Урок усвоения новых знаний.

Ударные и безударные окончания имен существительных Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь определять ударные и безударные окончания имен существительных; отрабатывать навык склонения и умения определять склонение имен существительных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

19

Именительный и винительный  падежи.

Урок усвоения новых знаний

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в именительном и винительном падежах.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

20

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном падеже Урок усвоения новых знаний

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в родительном падеже

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

21

Упражнение в правописании  имен существительных  в родительном падеже.

Урок усвоения новых знаний.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

22

Родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных.

Урок усвоения новых знаний.

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в родительном и винительном падеже

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

23

Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже Урок усвоения знаний

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в дательном падеже

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

24

Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

 Выработка умений и навыков.

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в родительном дательном падежах; уметь распознавать падеж и склонение

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

25

Упражнение в распознавании безударных окончаний  имен существительных  в родительном  и дательном падежах

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

26

Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном  падеже. Урок-усвоения новых  знаний

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в творительном падеже;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

27

Обучающее изложение повествовательного текста. Урок развития речи

Обучающее изложение.

Уметь стилистически точно передавать содержание текста

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

28

Обучающее изложение повествовательного текста.

Работа над ошибками.

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь работать над ошибками;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

29

Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном  падеже.

Урок - закрепления новых знаний.

Правописание ударных и безударных окончаний  имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в творительном падеже;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

30

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном  падеже. Урок – усвоения новых  знаний.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в предложном падеже;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

31

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном  падеже. Урок – закрепления новых  знаний.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

32

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

33

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

34

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

35

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

36

Тематическая контрольная работа по теме «Имя существительное». Контроль знаний

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка

37

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь находить и исправлять ошибки;

текущий

самоконтроль

38

Множественное число имен существительных Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен существительных во множественном числе

Уметь определять число имен существительных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

39

Родительный падеж  имен существительных множественного  числа.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен существительных родительного  падежа во множественном числе

Уметь определять число и падеж имен существительных родительного падежа во множественном числе

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

40

Родительный и винительный падежи имен существительных во множественном числе Урок усвоения  новых знаний

Умение правильно образовывать формы родительного и винительного падежа, употреблять в речи

Отрабатывать прием распознавания падежей имен существительных во множественном числе;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

41

Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе. Урок повторения и обобщения..

Умение правильно образовывать формы творительного и предложного  падежей, употреблять их в речи

Уметь определять число и падеж имен существительных во множественном числе

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

42

Проверочная работа по теме «Множественное число имен существительных». Урок проверки и оценки знаний.

Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Степень усвоения материала

итоговый

Тест

43

Упражнение в написании имен существительных во множественном числе. Урок повторения и обобщения.

Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; отрабатывать навык определения числа, падежа и склонения имен существительных; уметь проводить морфологический разбор

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

Имя прилагательное – 32 ч.

1

Имя прилагательное как часть речи. Изучение новых знаний.

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Определять части речи

текущий

Самоконтроль. Тест

2

Изменение имен прилагательных по числам и родам. Изучение новых знаний.

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Уметь определять число и род  имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

3

Правописание родовых окончаний имен прилагательных Изучение и первичное закрепление новых знаний

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Уметь определять род имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

4

Обучающее сочинение по сюжетной иллюстрации «Любимая игрушка» Урок развития речи

Сочинение-описание

Уметь определять тему рисунка, озаглавливать его, анализировать содержание и составлять текст, отражающий содержание рисунка; уметь правильно строить предложения и употреблять их в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

5

Имя прилагательное – род, число, падеж. Повторение и обобщение.

Уметь исправлять ошибки в своей работе, редактировать текст

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

6

Склонение имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение имён прилагательных.

Уметь определять падеж имени прилагательного.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

7

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение  имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

Уметь распознавать род, число, падеж имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

8

Именительный и винительный падежи имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний

Связь имен прилагательных с именами существительными

Уметь находить сходство и различия именительного и винительного падежей имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

9

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.  Урок усвоения новых знаний.

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже; уметь распознавать падежи;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

10

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

 Урок усвоения новых знаний.

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном  падеже; уметь распознавать падежи;

текущий

самоконтроль

11

Контрольное  списывание  

Контрольное списывание текста с грамматическими заданиями.

Уметь списывать текст с соблюдением орфографических правил.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

12

Упражнение в различении имен прилагательных мужского и среднего рода в именит., родит, дат., винит. падежах и правописании их падежных окончаний

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в имен.., род.., дат.., винительном  падежах; уметь распознавать падежи;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

13

Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода Изучение и первичное закрепление знаний

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах; уметь распознавать падежи;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

14

Подготовленный  диктант.

Урок проверки и оценки знаний.

Подготовленный  диктант   (упр. 59).

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка

15

Род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Урок повторения и обобщения.

Род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

Определять род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

16

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе.

Урок усвоения новых знаний.

Правописание гласных в безударных окончаниях

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода; уметь распознавать род, число, падеж.

текущий

самоконтроль

17

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных именительного и винительного падежа женского рода.

Урок усвоения новых знаний

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах; уметь распознавать род, число, падеж.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

18

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных  род., дат., твор.  и  предложного падежей  женского рода.

Урок усвоения новых знаний

Правописание гласных в безударных окончаниях

Уметь различать имена прилагательные женского рода в родит., дат.. твор..  и предложном падежах.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

19

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Закрепление новых знаний.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

20

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

Урок усвоения новых знаний.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь сравнивать винительный и творительный падежи; выявлять сходство и различия;

текущий

самоконтроль, тест

21

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Выработка умений и навыков.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

22

Контрольный  диктант.

Контрольный диктант.

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка

23

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Урок повторения и обобщения.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

24

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен прилагательных во множественном числе

Уметь определять склонение имен прилагательных во множественном числе;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

25

Правописание безударных окончаний имен прилагательных  множественного числа в именительном и винительном падежах.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение и правописание  имен прилагательных именительного и винительного падежа во множественном числе.

Уметь находить сходства и различия именительного и винительного падежей.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

26

Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных.

 Урок усвоения новых знаний.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Знать особенности правописания имен прилагательных в родительном и предложном падежах во множественном числе

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

27

Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных.

 Урок усвоения новых знаний.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Определять род имен существительных в тексте, выделять окончания

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

28

Повторение изученного об имени прилагательном. Урок  повторения и обобщения. Проект  «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина

Находить в сказке имена прилагательные и определять их роль. Проводить лексический анализ слов – имен прилагательных.

Уметь распознавать число, род, падеж имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

29

Тематическая работа по теме «Имя прилагательное» Контроль знаний

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Уметь применять полученные знания

итоговый

Тест

30

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе. Урок обобщения и систематизации знаний.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

31

Обучающее сочинение по теме «Мои друзья» Урок развития речи

Сочинение-рассуждение

Уметь определять тему сочинения, озаглавливать ее, анализировать содержание и составлять текст; уметь строить предложения и употреблять их в тексте.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

32

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном Комплексное применение знаний

Прилагательные – синонимы и прилагательные антонимы.

Уметь распознавать число, род, падеж

текущий

самоконтроль

          Местоимение – 7 ч.

1

Местоимение как часть речи. Урок усвоения новых знаний.

Местоимение как часть речи

Знать новую часть речи - местоимение

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

2

Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа.

Урок усвоения новых знаний.

Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа

Знать местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа; изменять по родам местоимения 3 лица

текущий

самоконтроль,

3

Изменение личных местоимений по падежам.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.

Знать правописание местоимений; определять лицо, число и род местоимений;

текущий

самоконтроль

4

Склонение личных местоимений 3 –го лица.

Урок усвоения новых знаний.

Раздельное написание предлогов местоимений

Уметь раздельно писать местоимения с предлогами; определять лицо, род, число местоимений;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

5

Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.

Урок закрепления новых знаний.

Использование личных местоимений как средство связи предложений в тексте.

Знать местоимения 3-го лица и правильно употреблять их с предлогами;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

6

Тест по теме «Местоимение» Проверка и оценка.

Тест.

Степень освоения материала

итоговый

Тест

7

Местоимение. Урок обобщения и систематизации знаний.

Местоимение

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; редактировать текст

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

1

Глагол – 40 ч.

Глагол как часть речи.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными

Уметь распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

2

Глагол как часть речи.

Урок усвоения новых знаний.

Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными

Уметь распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

3

Изменение глагола по временам.

 Урок усвоения новых знаний.

Прошедшее время глагола: употребление в речи, определение времени.

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно определять время глагола.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

4

Изменение глаголов единственного числа в прошедшем времени по родам. Урок закрепления новых знаний.

Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно писать родовые окончания.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

5

Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана  «Март».

Урок развития речи.

Сочинение с элементами описания по картине. Структура текста-описания.

Уметь воспринимать картину описательного характера и создавать по ней текст

текущий

самоконтроль

6

Изменение глаголов единственного числа в прошедшем времени по родам.

Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно писать родовые окончания.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

7

Неопределенная форма глагола.

Урок усвоения новых знаний.

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной

Знать особенности глаголов неопределенной формы;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

8

Начальная форма глагола.

Образование временных форм  от  глагола  в  неопределенной  форме.

Урок закрепления новых  знаний.

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной

Уметь соотносить начальную и личную форму глаголов;

текущий

самоконтроль

9

Упражнение в образовании форм глаголов и ознакомление с глагольными суффиксами.

Выработка умений и навыков.

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)

Познакомить со спряжением глаголов; уметь распознавать лицо глагола и время.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

10

Возвратные глаголы ( общее представление).

Урок усвоения новых знаний

Общее понятие о возвратных глаголах.

Познакомить с возвратными глаголами.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

11

Спряжение глаголов ( общее понятие).

Урок усвоения новых знаний

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

12

Распознавание лица и числа глаголов.2 - е лицо глагола.

Урок усвоения новых знаний

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

13

Употребление мягкого знака (ь ) в глаголах 2 – го лица единственного числа.

Урок закрепления новых  знаний.

Правописание (ь) знака в глаголах 2 лица единственного числа.

Уметь писать глаголы  с мягким знаком 2 лица единственного числа.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

14

Упражнение в правописании глаголов во 2 – ом лице единственного числа и правописании не с глаголами.

Урок закрепления новых  знаний.

Правописание (ь) знака в глаголах 2 лица единственного числа и частицы не с глаголами.

Уметь писать глаголы  с мягким знаком 2 лица единственного числа и частицу не с глаголами.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

15

Глаголы 1 и 2 спряжения. Правописание ударных личных окончаний глаголов.

Урок усвоения новых знаний

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

16

Окончания глаголов  Ι  и ΙΙ спряжения.

Глаголы 1 и 2 спряжения.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

17

Упражнение в написании личных форм глагола с ударными окончаниями.

Выработка умений и навыков.

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

18

Контрольный диктант

Диктант.

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка

19

Упражнение в написании личных форм глагола с ударными окончаниями.

Выработка умений и навыков.

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь исправлять ошибки; строить и последовательно излагать текст.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

текущий

самоконтроль,

20

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Урок усвоения новых знаний.

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

21

Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме и в написании безударных личных окончаний глаголов.

Урок закрепления новых знаний

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

22

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Закрепление новых знаний

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Уметь писать безударные личные окончания глаголов настоящего и будущего времени.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

23

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Усвоение новых знаний.

24

Правописание безударных личных окончаний глаголов  в настоящем и будущем времени.

Закрепление новых знаний.

Уметь писать безударные личные окончания глаголов

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

25

Правописание безударных личных окончаний глаголов  в настоящем и будущем времени.

Закрепление новых знаний.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

26

Правописание тся и ться в глаголах ( общее представление)

Правописание тся и ться в глаголах ( общее представление)

Познакомить с правописанием тся и ться в возвратных глаголах.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

27

Упражнение в правописании безударных личных окончаний тся и ться в возвратных глаголах

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

28

Правописание глаголов в прошедшем времени

Глаголы прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.

Уметь определять род глаголов прошедшего времени по окончанию.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

29

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени

Уметь писать глагольные окончания.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

30

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени

Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Уметь писать глагольные суффиксы

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

31

Контрольное изложение текста «Дед Ларион».

Урок развития речи

Изложение повествовательного текста. Заголовок, тема и основная мысль текста. Их взаимосвязь.

Уметь определять тему и основную мысль повествовательного текста; передавать воспринятый на слух текст и точно употреблять глаголы

итоговый

самоконтроль

32

Правописание глаголов в прошедшем времени.

Повторение и обобщение.

Глаголы прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.

Уметь определять род глаголов прошедшего времени по окончанию.

Уметь редактировать свой текст

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

33

Изменение глаголов по временам.

Повторение и обобщение.

Изменение глаголов по числам и временам. Настоящее, прошедшее, будущее время

Уметь изменять глаголы по временам и обосновывать написание безударных окончаний глаголов

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

34

Обобщение знаний о глаголе.

Повторение и обобщение.

Изменение глаголов по числам и временам. Настоящее, прошедшее, будущее время. Окончания глаголов в прошедшем времени

Уметь опознавать временные формы глагола не только по вопросу, но и по суффиксу

текущий

Тест

35

Морфологический разбор глагола. Усвоение новых знаний

Глагол как часть речи

Уметь выполнять морфологический разбор

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

Морфологический разбор глагола. Закрепление новых знаний

Глагол как часть речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

36

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов

Контрольный словарный диктант.

Усвоение новых знаний

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов

Проверка умения писать словарные слова; уметь употреблять слова – синонимы и слова – антонимы в речи.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

37

Контрольная работа  по теме «Глагол» 

Проверка и оценка.

Диктант

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка

38

Правописание глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени.

Повторение и обобщение.

Правописание глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени.

Уметь исправлять ошибки, применять изученные правила

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

39

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов

Выработка умений и навыков.

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов

Уметь употреблять слова – синонимы и слова – антонимы в речи.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

40

Правописание глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени.

Повторение и обобщение.

Правописание глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени.

Уметь изменять глаголы по временам и обосновывать написание безударных окончаний глаголов

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

Повторение – 10 ч.

1

Язык и речь. Текст. Типы текстов.

Повторение и обобщение.

Текст. Типы текстов.

Уметь отличать типы текстов.

текущий

Самоконтроль.

2

Предложение и словосочетание. Главные и второстепенные члены предложения. Виды предложений по цели высказывания.

Повторение и обобщение.

Предложение.

Уметь различать виды предложений и предложения с однородными членами.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

3

Слово и его лексическое значение.

Повторение и обобщение.

Слово и его лексическое значение.

 Закреплять представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.

текущий

Самоконтроль

4

Повторение. Состав слова. Комплексное применение знаний

Состав слова

Уметь разбирать слова по составу

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

5

Повторение. Части речи. Урок обобщения и систематизации знаний

Части речи

Уметь распознавать части речи и правильно их употреблять

итоговый

самоконтроль

тест

6

Повторение. Имя существительное. Обобщение и систематизация знаний

Части речи. Имя существительное

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль,

тест

7

Повторение. Имя существительное. Обобщение и систематизация знаний

Части речи. Имя существительное

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

8

Повторение. Имя прилагательное. Обобщение и систематизация знаний

Повторение. Имя прилагательное.

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

9

Повторение. Местоимение. Обобщение и систематизация знаний

Повторение. Местоимение.

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка

10

Повторение. Глагол. Обобщение и систематизация знаний

Повторение. Глагол.

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка