конспект урока по русскому языку по теме: парные согласные в корне слова. 3 класс
план-конспект урока (русский язык, 3 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1) Орг. момент.

Здравствуйте, ребята!

Начинаем урок русского языка. Вспоминайте, как нужно вести себя на уроке: сидеть прямо, слушать внимательно учителя, отвечать с поднятой рукой, давать полный ответ, работать в тетради аккуратно.

2) Проверка домашнего задания. Целеполагание.

Ребята, начнем урок с проверки домашнего задания. Тетрадь и учебник открыты. Упражнение 200.

1. Что нужно было сделать в этом упражнении?

2. На какую орфограмму были слова с пропусками?

Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу с темой: парные согласные в корне слова. Мы с вами будем закреплять правило проверки парных согласных, будем учиться находить  в словах эту орфограмму, подбирать проверочные слова.

1. Назовите, пожалуйста,  из упражнения слова, в которых пишется буква г…
2. Докажите, что пишется именно эта буква…
3. Каким правилом ты пользовался?

Опрос 2-3 учеников.

3) Чистописание.

Среди сочетаний этих букв предлагаю вам найти согласнее буквы и записать строчные в соединении.

1. Произнесите парами звуки, которые обозначают эти буквы…
2. Какие это звуки?
3. В каких случаях нужно проверять эти согласные в слове?

4. Какое правило нужно знать, чтобы проверить эту орфограмму?

4) Основная часть урока.

А сейчас я вам предлагаю следующее задание: прочитайте слова, найдите среди слов те, в которых есть орфограмма: парные согласные в корне слова.

Каменных   крепче   братская   любовь   стен

Любовь там Бог и где

1. Докажем, что эти слова написаны правильно: каким правилом воспользуемся?
2. Подбираем проверочные слова…

Теперь внимательно посмотрите на эти слова, подумайте, могут ли они быть связаны друг с другом? Получится ли у нас предложение?

Братская любовь крепче каменных стен.

Где любовь, там и Бог.

1. Что за предложение у нас получилось?
2. Как вы понимаете пословицу?

Братская любовь сильна и очень важна. Братская любовь у нас должна быть ко всем, об этом говорит нам сам Господь. Какую заповедь он дает? Как мы можем проявить братскую любовь?

Продолжаем с вами работать. Перед вами текст. Прочитайте его.

В нашей семье все заботятся друг о друге. Таня помогает маме готовить обет, печь пирошки. Маленький Глеп убирает за собой в коропку игружки и книшки.

1. О чем текст?
2. Любят ли друг друга в этой семье? Докажите…

Посмотрите, как важно проявлять братскую любовь в семье, ценить семью, помогать друг другу.

А теперь посмотрим на текст с точки зрения русского языка:

1. Что вы заметили в тексте?

2. На какую орфограмму допущены ошибки?

Предлагаю вам быть в роли учителя и исправить эти ошибки…

1. Каким правилом воспользуетесь?

Работаем в тетради: я закрываю доску, вы по памяти записываете в столбик слова, с которыми мы только что работали и письменно подбираете проверочные. Не забудьте обозначить орфограмму.

Проверка + правило

5) Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп. Немножко отдохнем

И домой пешком пойдем.

2. На какую орфограмму встретились слова в физкультминутке?

3. Как пишутся эти слова? Докажите…

А теперь устно приведите примеры слов с орфограммой: парные согласные в корне слова…

1. Каким правилом нужно пользоваться, чтобы верно написать эти слова?

Сейчас я проверю, хорошо ли вы усвоили эту тему, сможете ли вы применить это правило… Запишем несколько предложений под диктовку.

Друг – это близкий тебе человек. Крепкая дружба делает людей сильными.

2. О чем текст?
3. Соответствует ли он пословице? Почему?

Проверяем…

1. Какие слова с нашей орфограммой есть в этом тексте? Как они пишутся? Почему так? Каким правилом вы пользовались?

6) Работа в парах.

Сейчас, ребята, вы будете выполнять творческое задание.

Сегодня на уроке мы с вами не только работаем с правописанием парных согласных, но и говорим о дружбе, помощи, взаимовыручке.  Именно поэтому творческое задание вы будете выполнять в паре, помогая друг другу.

Раздача карточек.

Посмотрите на задания. Вам даны слова и словосочетания, ваша задача составить текст используя эти слова и словосочетания.

Посмотрите на заголовок.… О чем пойдет речь в тексте?

В детском саду.

Ученики, детский сад, ребятишки, игрушки, заводной паровоз, аквариум с рыбками, читаю сказку, загадывают загадки.

7) Итог.

2. Кто кому помогал?
3. Почувствовали ли вы, что самое сложное задание, работая вместе, помогая друг другу, можно легко справиться?
4. Над какой темой мы сегодня работали?
5. Какое правило закрепляли?
6. Что вам особенно понравилось?
7. Какое задание было легким, а какое сложным?
8. Что новое открыли для себя?

8) Д.з. с. 89, №203.

9) Оценки за урок

Вставить пропущенные буквы

Орфограмма: парные согласные в корне слова

Глубокий овраг

Овраги – овраг

Чтобы проверить парный согласный, нужно изменить слова или подобрать однокоренное слово, в котором после согласного звука стоит гласный или звук н.

Б-п, в-ф, г-к, з-с, д-т, ж-ш.

Согласные, парные

Эти согласные нужно проверять, когда они стоят в конце слова или перед глухим согласным .

Чтобы проверить парный согласный, нужно изменить слова или подобрать однокоренное слово, в котором после согласного звука стоит гласный или звук н.

Крепче, братская, любовь.

Повтор правила.

Крепче – крепок

Братская – братья

Любовь – любви

Бог – Бога

Пословица.

Ответы детей.

Заповедь: возлюби ближнего своего, как самого себя.

Текст о семье, в которой все помогают друг другу.

В тексте допущены ошибки.

Орфограмма: парные согласные в корне слова.

Повтор правила.

Выполняют движения соответствующие тексту.

Орфограмма: парные согласные в корне слова.

Дороженька-дорожка, ноженька- ножка.

Ответы учащихся.

Повтор правила

Текст о том, кто такой друг.

Друг – друга, близкий – близок, крепкая – крепок.

О том, как ученики приходят в детский сад, занимаются с малышами, помогают воспитателям.

Самостоятельная работа.

Ответы учащихся.