Разработка урока во 2 классе.Правописание слов с сочетаниями «жи», «ши»
методическая разработка (русский язык, 2 класс) по теме

Тема:  Правописание слов с сочетаниями «жи», «ши»

Цель:  уточнение представлений учащихся о звуках [ж], [ш] как твёрдых шипящих и развитие умения правильно писать сочетания «жи», «ши».

Задачи:

1) повторить знания о гласных и согласных звуках, об обозначениях их на письме;

2) выработать навык правописания сочетаний «жи», «ши»  в словах.

3) развивать орфографическую зоркость учащихся, их память, внимание, устную и письменную речь;

4) воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Пассажиры, усаживайтесь в вагоны.

IV. Основная часть урока

 Все в вагоны! В каждом вагоне маленькие удобные для поездки комнаты - "купе". Поехали. Посмотрите в окно: кругом лес.

Психологический настрой для работы в парах.

Одному трудиться сложно

Парой будет веселей!

Нам работать нужно дружно

Ну, ребята, посмелей!

- Вот мы сейчас посмотрим, какие вы дружные и как умеете работать в паре.

-Вставьте пропущенные буквы. Разделите текст на предложения.  

- Какое правило мы должны вспомнить, чтобы не ошибиться при написании слов с сочетаниями  жи,ши?

- А чтобы правильно разделить текст на предложения?

Проверяем, какие буквы вы вставили.

- Сколько предложений получилось?

Выпишите из текста 2 предложение. Найдите грамматическую основу.

- Почему в лесу надо соблюдать тишину?

-Чем является лес для животных?

- Почему с ним надо дружить?

Аудиозапись: « Звуки леса».

-Какой разнообразный живой мир в лесу.

 Но всё живое нуждается в защите и помощи человека.

Берегите природу!

«Птицы, звери, деревья и рыбы,

И цветы на окошке твоём.

Всё, что с нами живёт на планете,

Жить не может без нашей любви».

-Кто был самый внимательный и  услышал слова на наше правило?

V. Физкультминутка 

За окном станция Зарядкино

Учитель: Если вы услышите слова с сочетанием  жи – приседаем , с сочетанием – ши – хлопаем, если не услышите сочетаний жи-ши – топаем.

Широкий, жить, шить, животное, цирк, живот, шишка., пассажир, цифры, вершина, пружина, кувшин
Тихо садимся на места...

VI. Закрепление

Продолжаем наше путешествие.

Чтобы нам в поезде не было скучно, давайте поиграем.

В данных словах подчёркнутые буквы замените буквами, указанными в скобках.

   Напишите полученные слова, но будьте внимательны: среди этих слов есть  слова, в которых замена букв невозможна!

 малина(ш),

 сыр(ж),

ели (ж)

липы(ш),

мышки (ш)

- Какое правило  мы применили для грамотного написания слов?

VII. Следующая станция «Прятки»

Внимание! В моих словах найдите спрятанные слова. Запишите новые

слова, объясните их правописание.

Закружились (жили), машина (шина),  камыши

(мыши), пушистый (уши).

Нашли знакомые орфограммы и подчеркните  их.

 (написание гласных после шипящих).

- Что вы можете сказать про сочетания  жи-ши?

(Сочетания жи-ши пиши с буквой и)

Хорошо с заданием мы справились, поехали дальше.

VIII. Самостоятельная работа.

Следующая станция «Самостоятельная»

Выписать из текста слова с нашей орфограммой.

1 вариант с сочетанием ши

2 вариант с сочетанием жи

 Вот шмель пуш…стый, ж…рный

В ш…повнике жужж…т.

Поуж…нать душ…стым

Нектаром он спеш…т.

Нектар – сладкий сок, выделяемый цветками медоносных растений.

Молодцы, все справились с заданием!

IX. Подведение итогов

- На какое правило нам встретились в пути слова?

- Какая гласная буква пишется в сочетании  жи-ши?

Вот и заканчивается наше веселое путешествие, мы с вами повторили правописание гласных после шипящих, на память о поездке у вас останутся билеты на веселый поезд.
Рассмотрите их и запомните правило:

Билет на память сохранив,
Запомни навсегда:
Жи, ши пишите с буквой И!

На следующих уроках мы продолжим путешествие.

Если на уроке у Вас все получалось и вы не испытывали трудностей, то возьмите билет розовый, а если у вас были затруднения, то жёлтый.