Урок русского языка во 2 классе.Тема "Конструирование предложений"
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Самоопределение к деятельности. Актуализация знаний.

Сядет тот, у кого такая же карточка.

Чистописание:

Что изображено на карточке?

Какое слово?

Какой 1 звук?

Какой буквой обозначается на письме?

Из каких элементов состоит?

Пропишите строчную букву з.

Словарная работа.

1)Учитель диктует словарные слова, а дети записывают только  гласные буквы, ставят ударения.(народ, погода, Россия, мороз, капуста, воробей)

2)Составьте пословицу из слов.

( работа, мастер, и, такова, каков)

Объясните смысл пословицы.

Повторим правила написания предложений.

Запишите пословицу и схему к ней.

Ребус.

Заяц

[з]

з

а о

ооа

оия и т.д.

Каков мастер - такова и работа.

II.Организация познавательной деятельности.

Отгадайте героя нашего урока.

Загадка.

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы-

Уши больше головы?

-В кого превратился зайчик  на уроке чтения?

Итак,

Петя  Зайцев начал читать сказку:

В лесу жил глупый волк. Один раз он погнался  за …

-Петя бросил книгу и  спрятался.

-Почему Петя  испугался?

-Прочитайте незаконченное предложение.

- Как бы вы его закончили, чтобы Петя успокоился.

-Почему многие слова подходят?

-Можно ли предложение закончить другими словами?

-Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?

Работа в парах.

-Соберите рассыпанное предложение:

знал, ёжика, о, колючках, волк, не

-Теперь вы узнали,  за кем гнался глупый волк.

-Можно ли поменять порядок слов в предложении?

-Как?

-Запишите предложение.

-Вспомните, как оформить предложение на      письме.

-Подчеркните опасные  места в словах.

-В каком слове безударная  гласная проверяемая ударением?

-Подберите проверочное слово.

Заяц.

В Петю Зайцева.

Думал, что волк погнался за зайцем.

  …за лисой. И т. д.

Волк был глупым.

Будем учиться составлять предложения.

Волк не знал о колючках ёжика.

Да.

чк, жи,

о колючках

колкий

Закрепление и включение в систему знаний.

Петя Зайцев приготовил для вас задания.

1)Закончите предложения:

Тропинка ведет в……

Звонко поёт …

У норы играют …

Запишите предложения, вспомнив правила написания.

(Проверьте)

2)Работа в группах.

Составьте предложения из слов, запишите,  поставьте знаки препинания в конце предложения.

-Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

собирали, и, ягоды, грибы, дети

осенний, лес, красив, так

осень, любишь, ты

(Проверьте себя)

3)Самостоятельная работа.

Найдите границы предложений и запишите их.

Наступила осень  редко светит солнце грустно в эту пору в лесу.

(Обменяйтесь тетрадями и проверьте работы)

Петя  Зайцев благодарит вас за помощь и просит составить для него приглашение  на праздник  Осени  из трёх предложений.

Д. з.

Составить приглашение для Пети Зайцева на праздник Осени из трёх предложений.

лес

иволга

лисята

. ! ? …

Дорогой Петя! Приходи к нам на праздник Осени. Твой друг …

Рефлексия учебной деятельности.

1) Подведем итоги.

-Я прочитаю несколько предложений, если вы с ними согласны, напишите +,

если нет  -

-Предложение выражает законченную мысль;

-Предложение состоит из звуков и букв;

-В предложении слова не могут  меняться местами;

-Первое слово в предложении пишется с большой буквы;

-В конце предложения ставится  запятая.

(Проверьте себя)

На доске:

+  -  - + -

2)Рефлексия.

-Поднимите зелёный кружок те, у кого были  трудности, но он с ними справился самостоятельно.

 -Поднимите желтый кружок те, кому с трудностями помогли справиться товарищи.

 -Поднимите красный кружок те, кому было очень трудно.

Кому понравилось выполнять задания Пети Зайцева?

Молодцы!

+

-

-

+

-