Открытый урок русского языка « Глагол как часть речи" ( повторение)
план-конспект урока (русский язык, 3 класс) по теме

     Открытый урок русского языка

« Глагол как часть речи»

                     ( повторение)

Учитель Журавлева О.Л

Тема : Глагол как часть речи.( повторение)

Цель: проводить обучение детей на гуманно-личностной основе, формируя их гражданские чувства, прививая любовь к родному языку;

Через воспитание любви к Родине                  развивать навык грамотного письма, способность детей к сравнению, сопоставлению и анализу ( в частности, сравнение глагола с другими частями речи), навыки само и взаимоконтроля, наблюдательность, внимание, отработка каллиграфических навыков.

Оборудование: плакат «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей», портрет К.Д.Ушинского, иллюстрации по теме: «Родина», карточки для воссоздания деформированного предложения; таблицы –опоры по частям речи, карточки словарных слов; карточки для работы в паре, тесты, сигнальные карточки , квадрат-помощник, пластинка «Гляжу в озера синие», проигрыватель

Ход урока.

1. Организация внимания учащихся.
2. Сообщение темы урока, цели:

- Сегодня на уроке повторим пройденные ранее части речи и сопоставим их с глаголом.

- Через весь урок пройдут такие слова «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей»

III. Работа по чистописанию:

1. отработка верхнего и нижнего соединения буквы О : 000, 000, од, то   ,он, во, оя.
2. «Мгновенное» чтение, работа над деформированным предложением.

она своя

любят родину

а за то, что

она велика

не за то, что  

« Любят родину не за то, что она велика, а за то, что она своя»

(Сенека)

- Как вы понимаете смысл этого высказывания?

- Назовите изученные орфограммы.

IV.Словарно-орфографическая работа. ( по вариантам)

В1.                                                                          В.2

1) подбор синонимов к слову                     1) подбор однокоренных слов

«родина» ( Россия, Отечество,                    к слову «родина» ( Родина, ро-

Родина, Русь-матушка,                                дились, родное, народ, родители,

Отчизна)                                                        родимые, родственники)

(Проверка коллективная, частично- сигнальными карточками)

V. Повторение о частях речи.

Сопоставление глагола с другими  частями речи.

Работа с одаренными

детьми на карточках.

1.Отгадывание загадок. Повторение о частях речи.

 1) Читает ученик

Давно живу я в мире этом.

Даю названия предметам.

( имя существительное)

- Что знаете об этой части речи?

( затем вывешивается опора)

Кто?        Что?

   предмет

лиса     барабан

- Запишите 2 существительных ( одушевленное и неодушевленное)

2)Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны

Я украшаю вашу речь

Меня вам надо знать, беречь

( имя прилагательное)

- Что знаете об этой частим речи?

Опора:

        Какой? Какая?                      

        Какое? Какие?

     признак предмета

солнечный, душистая,

  голубое, веселые

-Запишите словосочетания

Прил.+сущ.

1в.   ж.р.      д.п.

2в.   м.р.      р.п.

3)Я о себе такого мнения:

Огромна роль местоимения.

Я делу отдаюсь сполна,

Я заменяю имена.

- Что знаете о местоимении?

Опора.

- Запишите местоимения: 1в. – 2 лица

                                             2в. – 3 лицо, ед.ч.

4)По происхождению предлог – это калька с греческого и буквально означает «перед словом». Предлог- служебная часть речи, это словечки отношений между словами.

- Какие части речи мы повторили?

5)- О какой части речи мы говорили раньше, в 3 классе, но не называли ее сейчас?

- Да, это глагол.

- Что вы помните о нем.

Активизация внимания детей

- Запомните глаголы, запишите их.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду,

Всё в действие придет.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады

И хлеб в полях растет.

Музыкальная пауза.

2.Выборочный диктант.

(Звучит песня «Гляжу в озера синие…»

- Запишите те части речи, что услышите

- В чем автор песни видит счастье?.

(Гляжу в озера синие

В полях ромашки рву.

Зову тебя Россиею,

Единственной зову)

( 2 ученика работают на «крылышках» доски, остальные самостоятельно)

Проверка сигнальными карточками.

- Охарактеризуйте части речи.

      Сущ.                 Предлог      Гл.                   Мест.            Прил.

(в) озера                  в               гляжу               тебя               синие

(в) полях                 в               рву                                         единственной

     ромашки                             зову

     Россиею

3.Выборочное списывание

- Послушайте, какими красивыми словами сказал о нашей общей родине прекрасный талантливый педагог К.Д.Ушинский ( вывешивается портрет)

Читают ученики:

                                    Наше Отечество.

     Наше отечество, наша родина – матушка Россия.

     Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что  в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное; матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережет нас от всяких врагов.

На доске записана выделенная часть текста.

Задание к тексту двухуровневое:

1. Выписать из текста глаголы.      2.Выписать из текста словосочетания

                                                              глагол х + зависимое слово.

Проверка выборочная.

VI. Закрепление изученного.

1.Работа в паре по карточкам.

(карточки прилагаются)

Проверка сигнальными карточками.

2.Тестирование (2 варианта)

( тесты прилагаются)

VII. Итог урока.

-Какая тема урока?

- Что помним о глаголе?

- Какие слова были главными на уроке?

- Что понравилось?

VIII. Задание на дом: с.174, упр.399