Урок русского языка по теме "Орфограммы в корне слова" 2 класс
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

 Обобщающий урок по теме: Орфография. Орфограммы в  корне слова.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели: упражнение в правописании слов с орфограммами в корне.

Задачи:

- систематизировать и обобщить знания обучающихся о правописании слов с орфограммами в корне;

- упражнять в применении способа орфографического действия;

- работа над формированием УУД.

Регулятивные:

• уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
• планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
• уметь работать по коллективно составленному плану;
• уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
• оценивать правильность выполнения действия на уроке;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Личностные:

• осознание ответственности за произнесенное и написанное слово
• интерес к изучению языка

Коммуникативные:

• уметь оформлять мысли в устной форме;
• слушать и понимать речь других;
• совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре;

Познавательные:

• уметь решать орфографические задачи;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
• Находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.

Ход урока.

1. Создание эмоционального настроения.

Доброе утро, ребята и уважаемые гости!

Пусть оно действительно будет для вас сегодня  добрым.

- А сейчас улыбнитесь соседу по парте? Своей улыбкой вы подарите товарищу хорошее настроение.

А желаю вам маленьких удач и успехов.

1. Актуализация целей изученной темы.

- Ребята, а встречались вы с трудностями в жизни?

- А на уроках русского языка?

-Заполните, пожалуйста, индивидуальный лист знании, где вы оцените свои знания по теме: Орфограммы в корне слова.

 Индивидуальный лист знаний

-Вы заполнили листы знаний, определили ,что вы знаете хорошо, над чем нужно поработать. Исходя из индивидуального листа знаний, в котором вы оценили свои знания по данной теме  сформулируйте цели нашего урока.

-Что такое орфограмма?

- Вспомните какие орфограммы вы знаете? Давайте составим кластер по типу орфограмм

«Кластер»

Орфограммы в корне слова

безударная гласная        

                                         парный согласный

                                                                              непроверяемая безударная гласная

Исходя из целей, которые вы назвали. Давайте составим алгоритм действий при работе с орфограммой

- (составить план,алгоритм):

- Найти……..

- Определит тип …..

- Выбрать способ….

- Закрепить….

- Применить на практике.

3. Выбор формы обобщения и систематизации освоенных знаний и умений.

1. Теперь давайте попробуем его применить.

Моря, гриб, грустный, береза, река.

Задание: Запишите слова под диктовку в столбик, обозначьте орфограммы.

-Сверьте. Сделайте самопроверку.Оцените.

- На сколько групп вы бы разделили эти слова по типу орфограмм? Назовите группы.

- Самостоятельно подберите проверочные слова.

2.  Посмотрите на доску и сформулируйте задание. Какое задание вы можете предложить.

(Распределить слова на 3 группы: безударная гласная, о, е, и) работа с интерактивной доской.

Больной, холмы, гроза, водичка, гнездо, река, снега, пищит, грибы, грибочки.

Физминутка.

4.Выявление общего способа достижения задач темы.

- Давайте применим наши знания на практике.

1. Я предлагаю вам проверить работу ученицы.

(Работа в парах: вспомним правила работы в паре).

Мой дет   жыл у озира.  К его дому вила  примая дарога. Дед варил вкустную уху.

 (окр.мир)

Рабочая тетрадь  стр.26       упр.568

Желать                       хотеть

 сахар                          сладкий

кипеть                         крепкий

чувство                      кормить

здравствуйте              давать

                                   прекрасный

                                   ужасный

                                   грустный

5.Итог урока

Синквейн   к слову (орфограмма)

-Как вы думаете пригодятся вам эти знания в жизни?

-Заполните свои листы индивидуальных знаний.

- Поднимите руки те, у кого знания по данной теме совпали в начале урока и в конце урока?

- Поднимите руки те, у кого что-то поменялось?

Дома: на выбор карточки.