Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс) по теме

Этапы урока

Ход урока

I.Повторение изученного.

Словарная работа.

II.Изучение нового материала.

Сообщение темы и цели урока.

Постановка проблемы.

Поиск решения проблемы

Наблюдение по учебнику
а) Упр. 84.

б)Чтение определения

в) наблюдение, как оформляются на письме предложения с прямой речью.

Решение проблемы.

Работа над определением

III. Первичное закрепление.

Упр. 84

Карточка

IV.Закрепление изученного.

V. Итог урока.

Д.з

1.- Прочитайте слова, определите часть речи.
Сочинять, решать, выражать, стараться..
Образуйте от них новые слова с помощью суффикса –ени-
-ани-. Какие слова получились, к какой части речи относятся? (Сочинение, решение, выражение, старание.) Запишите слова, выделите суффиксы, подчеркните гласную, написание которой надо запомнить.
2. В каких значениях может употребляться слово решение? Прочитайте примеры-подсказки.
а) Трудно было прийти к окончательному решению (итогу).
б) Наконец-то зачитали решение суда (постановление).
в) Многие ребята в классе правильно оформили решение задачи.
г) Решение исполнить эту песню было неожиданным и для самого артиста (осуществление замысла).
— Составьте и запишите предложение со словом решение.

II. Введение в раздел.
--Откройте учебник на с. 73, прочитайте название раздела.
— Кто уже знает что такое прямая речь? А что можете предположить?
-Какая тема урока ?
— Сегодня вы узнаете, что такое предложения с прямой речью, как они оформляются на письме и почему получили такое название.

-Послушайте два предложения. Чем они различаются?
Учитель произносит:
1) Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре, что тайное всегда становится явным.
2) Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: «Тайное всегда становится явным».
— Какое предложение точнее передает слова мамы?
— Какие вопросы возникают? (1. Что такое прямая речь. Как отличить от других предложений предложение с прямой речью.
3. Как оформить на письме предложение с прямой речью?)

— Кто автор этих стихотворных отрывков?
— Определите по рисункам на пазлах, из каких сказок здесь строки.
— Прочитайте первый отрывок. Кому принадлежат выделенные  слова? Откуда это известно? (Затем дети читают остальные с и отвечают на эти же вопросы.)
б) Чтение определения. Оно записано на доске.

ПРямая речь — это передача чужой речи дословно
без изменения.

 
-Прочитайте в предложениях только прямую речь.
— Почему эта речь получила такое название?
— Из чего состоят предложения с прямой речью? (Из слов автора и прямой речи.)
в) Понаблюдаем, как оформляются на письме предложения с прямой речью.
— Как вы думаете, почему прямая речь заключается в кавычки? (Чтобы знать ее границы.)
(На доске записан второй отрывок без кавычек, двоеточия.)
— Прочитайте. Как легче читать? Расставьте знаки препинания.

— Прочитайте определение на с. 57.

- Поставьте вопросы по его содержанию.

 
- Посмотрите на иллюстрацию.

- Подберите к иллюстрации строки.

-Прочитайте слова автора,

Прямую речь.

…

-запишите.

-Прочитайте текст.

- Выпишите из него предложение с прямой речью.

- Прочитайте слова автора, прямую речь.

-Составьте самостоятельно предложение с прямой речью.

-Проверка, устно.

 
— Прочитайте ключевые слова урока.

- Все ли они соответствуют теме урока?
Чужая речь.
Слова автора.
Прямая речь.
Однородные члены.
Дословно.

Выучить правило на с74.