Гласный звук [у] и буква у.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

I.

Организация начала урока

Приветствие учителем учащихся. Создание доброжелательной рабочей атмосферы в классе.

Проверка готовности учащихся к уроку

Приветствуют учителя

2

II.

Речевая разминка

Предлагает произнести скороговорки со звуком у

Готовят артикуляционный аппарат к чтению

3

III.

Постановка учебной задачи

ЭОР 1

- Какой звук чаще всего повторяется в в скороговорке?

 –Давайте сформулируем учебную задачу урока

Отвечают на вопрос. Формулируют учебную задачу. Определяют, на что похожа буква у

3

IV.

Усвоение новых знаний и способов деятельности

Учитель предлагает выделить гласный звук [у] из слов,  выбрать карточку, обозначающую гласный звук, контролирует выполнение данного задания, предлагает учащимся рассказать, как образуется изучаемый звук.

Выделяют новый звук из слова, вступают в беседу с учителем.  Полным ответом отвечают на вопросы учителя по правилу поднятой руки, стоя. Выполняют практическое упражнение (хором произносят звуки)

1.

Слого -звуковой анализ слов

ЭОР 2

Проводит звуко-буквенный анализ слов в виде игры «Живые звуки»

Выполняют звуко-буквенный анализ слов

3

2.

Знакомство с буквой У

ЭОР 3

Предлагает выделить первые звуки в словах.

-Чем отличаются звуки? Предлагает игру на распознавание звуков по твёрдости и мягкости. Организует задания по ПК.

Беседуют  о звуках речи с практическими упражнениями. Выбирают карточку (красный кружок) и показывают соседу по парте. Предлагает интерактивную иллюстрацию из ЭОР с изображением буквы и просит привести примеры из собственного опыта.

5

V.

Физкультминутка

Предлагает детям найти в кабинете предметы, заранее разложенные,  в названиях которых встречается звук [у], наблюдает за процессом, контролирует и  вносит коррективы.

Ходят по кабинету, ищут предметы, в названиях которых встречается звук [у], показывают всем найденный предмет и  обосновывают свой выбор

3

3.

Чтение слогов - слияний

Предлагает чтение за учителем

Составляют и читают слоги

3

4.

Чтение слов, работа с иллюстрацией

Задаёт вопросы по иллюстрации в учебнике на стр.70.

Рассматривают иллюстрацию, рассказывают об особенностях образования гласного звука [у].

5

VI.

Закрепление знаний и способов действий (творческая)

Предлагает выполнить задания на ПК самостоятельно. Работа в группах.

Игра «Найди меня». Работа учащихся в группах. На плакатах ищут и обводят буквы. Называют слова, слушают ответ одноклассников, исправляют ошибки и аргументируют свои ответы.  

5

VII.

Рефлексивно-оценочный

Подводит к эмоциональной оценке урока учащимися:

-Какая буква была у нас в гостях?

-Какой звук она обозначает?

-На что похожа буква У?

Выражают эмоциональное отношение к проделанной работе на уроке

3

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса^[1]

Форма предъ-явления инфор-мации (иллюстрация, презентация, видео-фрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Улитки. Выделение звука из слова.

Практический

Иллюстрация

 Форум улитеров › ХОЗЯЕВА › Общение‎

2

Голосовые связки

(N 193429)

Информационный

Интерактивный плакат, иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2f7e-0a01-0180-01ae-81ab08edd9ad/%5BNS-RUS_1-08%5D_%5BMA_059%5D.swf

3

 На что похожа буква "у"? 

Практический

Анимация

http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%