Урок обучения грамоте с использованием ИКТ
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Этап урока

       Описание урока

Комментарии (формы работы, результаты (УУД), способы наблюдения за работой детей)

1

Организационный (мотивация к учебной деятельности)

-Посмотрите на доску.

Сегодня она закрыта. Вам интересно, что спрятано под ширмой? Какие у вас есть предположения?

Учитель интригует детей, вызывает интерес к работе. Дети высказывают свои предположения.

2

Сообщение целей и задач

-Мы обязательно посмотрим, что спрятано за ширмой, но для этого придётся выполнить несколько заданий на повторение. Вы согласны? Сегодня нам поможет летучая мышь из знакомой уже игры.

Учитель включает игру.

3

Практическая деятельность учащихся

1. Отгадать загадку летучей мыши, запомнить имена снегирей и записать их на доске.

-Чем отличаются клички птиц? (гласными). Запишите в прописях только эти гласные буквы. Подчеркните ту из них, которая «умеет» смягчать согласные.

2.Отгадать загадки мыши и записать слово-отгадку на доске, выложив его из  палочек. В прописи записать название птицы, поставить ударение и подчеркнуть гласную, которую надо запомнить.

- А название какой ещё птицы мы умеем писать? Запишите рядом. Что общего в этих словах.

3.Выполнение задания мыши по составлению слов по первому слогу. Запишите слово, которое начинается со слога ве-. Уточните, какая это ветка. Запишите рядом. Сколько звуков обозначает буква е в слове «ели»? Обозначьте.  А кто помнит, как  иначе называется ветка ели? Запишите рядом.

Дети выполняют задания на интерактивной доске и в прописях, отвечают на вопросы учителя.

Учитель контролирует процесс выполнения заданий, вносит пояснения, оказывает помощь, если надо.

          В прописях:

1. а, и, о

2.ворона, сорока

3. ветка ели - лапа

4. вода, сова, вата

5. С новым годом!

Физминутка

-А сейчас ель поможет нам немного отдохнуть. Смотрите внимательно и повторяйте движения ёлочки.

4.Вставить в каждую строку нужную букву, прочитать слова. Записать в тетради строку, где вставили букву в. Поставить ударение. В каких словах написание и произношение букв расходится. Почему? Как проверить?

5.Сделать подписи к картинкам. Какое предложение нам придётся очень скоро повторять много раз? Запишите его. Подчеркните опасные места.

Учитель включает музыкальную физминутку. Дети выполняют движения за ёлкой.

5.

Самопроверка и оценка своей работы

-А теперь пришло время открыть завесу нашей доски. Вот всё, что вы должны были записать за урок. Проверьте себя, исправьте ошибки, если они есть.

Учитель открывает ширму.

Дети сверяют свои записи

6.

Рефлексия

-Вот мы и выполнили все задания летучей мыши. Какие задания были особенно интересны? Что получилось? Что было трудно? Удалось ли справиться без ошибок?

Дети высказываются по поводу заданий и своей работы.

Через документ-камеру можно показать несколько работ детей и сравнить их с образцом.