Заглавная буква «Ш».Упражнения в чтении и письме заглавной буквы в именах людей, кличках животных (1часть)
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Этапы урока

Содержание этапа

Задачи этапа

Методы и формы

I.

II.

III.

IV.

Организационный момент.

Слайд 1                     Долгожданный дан звонок –

                                         Начинается урок.

Слайд 2  

  Вот эта героиня сегодня у нас на уроке, только вы не пугайтесь её, безобразничать она не будет. Сегодня на уроке мы поговорим об одном замечательном звуке, который есть и в её имени, и будем надеяться, что старуха Шапокляк заинтересуется работой и станет немного умнее и добрее.

Актуализация знаний.

- Какой первый звук вы слышите в имени старухи?

- Расскажите об этом звуке по плану:

- Какой он- гласный или согласный, произнесите его

- Звонкий или глухой?

-Твёрдый или мягкий?

Вывод: звук ш согласный, глухой, твёрдый.

-Оденьте звуковичка  «ш».

- Почему звуковичок не желает становиться с изученными нами согласными?

- Оденьте этих звуковичков.

Открытие нового.

1. Постановка проблемы.

Слайд 3

- Сегодня мы изучаем звук ш ,который обозначается буквами  «Ш»,  «ш».

- Почему мы произносим одинаково звук ш , а на доске две буквы: Ш, ш?

- Когда мы ипользуем заглавную букву Ш?

-Сравните письменную заглавную и строчну буквы. Что можете сказать?

2. Работа в Прописях

 Образец написания буквы.

-Начинаем писать с середины междустрочия.Ведём руку вверх вправо, закругляем, пишем наклонную линию с закруглением внизу вправо, ведём наклонную линию вверх до одинакового уровня ысоты, пишем наклонную линию с закруглением внизу.

- Напишите букву в воздухе под счет и-раз-и-два-и-три-и.

- Напишите вторую строчку буквы «ш».Подчеркните самые красивые.

-Напишите третью строчку, чередуя буквы  «и»-  «ш».

-Самостоятельно напишите 4-7 строки.

 Слайд 4

-Куда пришли дети?

- Кого мы видим?

- Придумайте имя девочке, которое бы начиналось на букву  «Ш»?

- А как будут звать мальчика с таким же именем?

Пропишите имена детей в прописях.

- Зачем пришли ребята?

- Какие цветы собрала Шура?

Слайд 5

- Составьте предложение по картинке. Спишите предложение на новую строчку.

- Сколько слов в предложении?

- Назовите предлоги в этом предложении.

- Поменяйте последовательность слов в предложении. какое слово будет теперь первым?

- С какой буквы мы его напишем? Запишите это предложение.

- Прочитайте второе предложение. Почему слово Пушок написано с большой буквы? Спишите предложение на новую строчку.

- Прочитайте третье предложение. Запишите предложение с комментированием.

- Во всех написанных предложениях подчеркните пробел между предлогом и словом.

- Назовите слова, которые написан с большой буквы?

- Почему мы их написали с большой буквы?

  Физкультминутка.

Тише, мыши, тише, мыши!

Кот сидит на крыше.

Мышка, мышка, берегись

И коту не попадись.

 3. Работа по учебнику.

Чтение слов.

1-й столбик.

-Прочитайте слова.

- Прочитайте слова с сочетанием  «ши».В каком слове забыли выделить это сочетание? Подчеркните его.

- Чем отличаются слова  «шалун»- «шалунишка»?

- Выделите у них общую часть.

2-й столбик.

- Прочитайте слова.

- Найдите слова с сочетание  «ши», прочитайте.

- Объясните значение выделенных слов.

3-й столбик

- Прочитайте слова.

- Какие буквы заменяют друг друга в первом и во втором словах?

- Что это за буквы?

- Какое слово является лишним? Почему?

- Какая буква есть во всех прочитанных словах?

Итоги и самооценка.

- Какая героиня сегодня присутствовала у нас в гостях?

- С какой буквы начинается имя нашей гостьи? Расскажите об этой букве. Какие слова пишутся с заглавной буквы?

- Шапокляк ответила бы так же. Давайте преподнесём Шапокляк подарок. А какой- отгадайте:

Я и красный, и зелёный,

Я и голубой, и черный.

Только лишь надуй меня,

Улечу я в небеса.

Урок окончен.

Настроить на урок, на решение учебных задач.

Коррекция внимания.

Коррекция эмоционально-волевой сферы.

Актуализация опорных знаний

Ввести понятие  заглавная буква. Познакомить с написанием заглавной буквой  «ш».Соблюдение охранительного режима, предупреждение утомления.

Подвести итоги урока, оценить деятельность учащихся.

Словесный.

Наглядный

Фронтальная форма

Наглядный метод

( демонстрация слайдов)

Практический метод

Постановка проблемы, открытие нового. Игровая ситуация.

Игровой, словесный, наглядный, наглядно – поисковый, практический.

Двигательные упражнения.

Индивидуальная, фронтальная.