«Учимся писать слова с двумя корнями».
план-конспект урока по русскому языку по теме

Тема: «Учимся писать слова с двумя корнями».

Цель: создать условия для формирования языковой компетенции через освоение правописания слов, состоящих из двух корней;

 развития мышления, наблюдательности, умения правильно писать  сложные слова;

 что будет способствовать воспитанию коммуникативных умений учащихся.

                                                                               Ход урока:

1. Орг. момент.
2. Повторение. Словарный диктант.

Отгадайте загадку, запиши отгадку.

Расселась барыня на грядке,

Оделась в шумные шелка.

Мы для нее готовим кадки

И крупной соли полмешка.

(Капуста)

Русская красавица

Стоит на поляне

 В зеленой кофточке,

 В белом сарафане.

(Береза)

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

(Малина)

Небольшой участок суши,

Омываемый со всех сторон водой.

(Остров)

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

 Нужен только красный нос.

(Морковь)

То кладут его на блюдо.

Ну, теперь зови ребят!

По кусочку все съедят.

(Пирог)

Два коня у меня,

Два коня.

По воде они возят меня.

А вода

Тверда,

Словно каменная!

(Коньки)

Над бабушкиной избушкой

Висит хлеба краюшка,

Собаки лают-

Достать не могут.

(Месяц)

Чудо – птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

(Ракета)

Черный Ивашка –

Деревянная рубашка,

Где носом поведет,

Там заметку кладет.

(Карандаш)

3. Новый материал.

- Кто был внимательным, тот скажет, над темой какого раздела будем сегодня работать. Это слово было записано вертикально.

- Откройте учебник, прочитайте тему сегодняшнего урока. С чего начинается урок? Бывают ли слова, в которых два корня? Приведите примеры.

- А теперь давайте вернемся к теме сегодняшнего урока. Какие задачи стоят перед вами?

Задачи.

1. Находить слова с двумя корнями.
2. Правильно писать сложные слова.

     - Какие упражнения помогут в решении первой задачи? Второй задачи?                        

1) Выполнение упражнения № 1.

- Кто может выполнить самостоятельно?

- Что вы делали? Какие буквы вы подчеркнули? Как называется буква. которая соединяет корни?

2) Выполнение упражнения № 2.(работа в парах)

- Какое еще упражнение поможет нам в выполнении первой задачи? Прочитайте задание?

3) Выполнение упражнения № 3.

- Какое упражнение поможет потренироваться в написании сложных слов? Прочитайте задание. Что нужно сделать? Кто сможет выполнить самостоятельно?

4.Итог урока.

 - Над какой темой работали? Какие задачи стояли перед вами? Что учились делать? Какие буквы пишутся в сложных словах?