Итоговый тест за первое полугодие. (проверочная работа составлена на основе рекомендаций, опубликованной в сборнике "Беседы с учителем" под ред. Л.Е.Журовой.-М,: Вентана-Граф, 2005г стр. 296-303)
план-конспект занятия (русский язык, 4 класс) по теме

Фамилия, имя учащегося____________________________________________________

Диагностическое обследование по русскому языку в 4-м классе  на  конец  I полугодия

1. Найди ошибки в фонетическом анализе. Исправь их.

Платье, пла-тье, [плат' йэ]

[п] – согласный, твердый парный ([п']), глухой непарный; буква «пэ»

[л] – согласный, твердый парный ([л']), звонкий непарный; буква «эль»

[а] – гласный, ударный, буква «а»

[т] – согласный, твердый парный ([т], глухой парный ([д]); буква «тэ»

[й'] – согласный, мягкий непарный, звонкий непарный;

[э] – гласный, безударный.

Платье – 6 звуков, 6 букв

2. Соедини стрелкой звуковую и буквенную запись слов.

[сй' эст]                                             мог

                                                          съест

[дула]                                                обежать

                                                           съезд

[аб'и жат']                                             дуло

                                                           обижать

[мок]                                                  мок

                                                           дула

3. Поставь ударение в словах и определи, сколько слов здесь может получиться (6, 7, 8 ,9, 10, 11, 12).

замок, атлас, гусеница, хлопок, трактор, ирис

4. Зачеркни неправильные высказывания:

1. Имена прилагательные изменяются по родам.
2. Имена прилагательные не изменяются по падежам.
3. Имена прилагательные имеют три лица.
4. Имена прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже.

5. Зачеркни неправильные высказывания:

1. Глаголы по родам не изменяются.
2. Глаголы прошедшего времени не изменяются по лицам.
3. Глаголы всех времен изменяются по числам.
4. Глаголы будущего времени не изменяются по лицам.

6. Проверь, правильно ли написаны слова. Если найдешь ошибки, исправь их.

Скачеш, прилеч, мощьный, товарищь, дышишь, мелоч, прочно, стереч

7. В каких «сказочных» словах нужно ( по правилам русской орфографии) поставить мягкий знак после шипящего?

Колная нукож; куравый мякриш; укуркая мякар; авуарая жукоч; крэпиативный фуч

8. Укажи, какой частью речи является выделенное слово.

5. Из-за  холодных утренних рос  хлеб рос медленно.
6. Простой трактора произошел по простой причине: водовоз не подвез воды.
7. На то и печь, чтоб пироги в ней печь.
8. Стою на этом берегу, покой границы берегу.
9. Кто без кисти и белил крыши города белил.

9. Определи известные тебе части речи в предложении с придуманным языком

Вероокая трышь грузло обкисляла закорявку.

10. Найди «лишнее» слово с точки зрения грамматических признаков. Объясни свой ответ.

А) дверца, стакан, медведь, дерево; __________________________________________________

Б) сирень, ночь, конь, дверь; ___________________________________________________________

В) дверца, ножи, стол, дом; _____________________________________________________________

Г) брюки, хлопоты, дверцы, ножницы; _________________________________________________

11. Объедини слова в три столбика по общему признаку. Укажи этот признак.

Зелень, смешить, меховая, узелок, тоска, зеленый, смех, таскать, тосковать, позеленел, смешной, тоскливый

12. К словам существительным подбери и подчеркни одно из двух прилагательных.

лес (еловый – елочный)                              игрушка (еловая – елочная)

свитер (пушной – пушистый)                    цветок (душистый – душный)

зал (душистый – душный)                          мороженое (сливочное – сливовое)

дерево (сливочное – сливовое)

13. Отметь предложения, в которых, с твоей точки зрения, допущены речевые ошибки.

10. Крутой склон оврага зарос кустами черемухи.
11. Это к нам не касается.
12. Он опять опоздал на урок.
13. Зимой добыча ищет волка.
14. Вы уже ходили вешаться