«Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения»
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Этап урока

                 Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг.момент

- Добрый день! Меня зовут Вероника Васильевна и я проведу урок русского языка. Начать наш урок я хотела бы с пословицы:

"Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости".

− Как вы ее понимаете?

Дети. Мы узнаем что-то новое. Вы знаете, что наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем. Сегодня на уроке нам понадобиться этот сундучок.

Актуализация знаний и формулирование темы урока.

- Дети! Сегодня мы отправимся с вами в цирк. Вместе с артистами цирка повторим и закрепим безударные окончания имен существительных всех 3х склонений. 

- А  что называется именем существительным?

- Как изменяется имя существительное?

- Что значит просклонять имя существительное?

- Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

- Как проверить безударное окончание имён существительных?

– Теперь  повторим алгоритм определения безударных падежных окончаний  имён существительных. Есть желающие ответить?

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.

1. По опорным словам:

1 склонение – весна, земля

2 склонение – сон, колесо

3 склонение – рожь

  2. По таблице окончаний:

 -А с кем же ждет нас встреча? Узнаете, если отгадаете шифрограмму.

 ЖДЕАРТИСТНДУ

Выполните упражнения. Определить падеж в первом предложении у имен существительных и склонение.

                                       - на арене

        Артист         -  цирка

                                               - на велосипеде

- Для того чтобы он появился на арене, нужно выполнить следующее задание. Составить словосочетание,  чтобы слово «артист» было в разных падежах, используя словарные слова.

 Например: благодарны артисту  (Д.п.), рассказали об артисте (П.п. )…

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

По числам и падежам.

Изменить их по вопросам или по падежам

Определяем склонение. 
Если 3 (женский род на Ь), то только И. 
Если 2(мужской с нулевым окончанием, средний О, Е) ,тогда Е. 
А если 1 .(мужской и женский род на А, Я) ,тогда определяем падеж : Родительный -Только И, Дательный, предложный --Е.

1 скл. П.п.

2 скл. Р.п

2 скл. П.п.

Работа по теме урока

- Откройте рабочие тетради на стр.22, упр.2.

Прочитай. Вставь окончания.

Ну вот, перед вами Винни - Пух. Как видите, он спускается по лестнице (1 скл.,Д.п.) вслед за своим  другом (2скл, Т.п) Кристофером (2скл, Т.п) Робином(2скл, Т.п), головой вниз ,пересчитывая ступеньки собственным затылком(2скл, Т.п): бум-бум-бум. Другого способа (2 скл. Р.п) сходить с лестницы(1скл, Р.п.) он пока не знает.

Физминутка

Я буду называть существительное. Если оно

относится к 1-ому склонению, вы хлопаете в ладоши, ко 2-ому – приседаете, к 3-ему

– прыгаете на месте.

Сирень(3), берег(2), молодость(3), старик(2), помощь(3), ученик(2), книга(1), старость(3), степь (3), астра(1), георгин(2), морковь(3), свёкла (1), подъём(2), велосипед(2), радость(3), осень(3), лето(2), весна(1), снежинка(1), метель(3).

Продолжение работы по теме урока

- Выполните упр.4.

Самостоятельная работа

(Приложение)

– Поднимите руку те, у кого получилось слово. Прочитайте его. (СМОГУ)

Оценивания работы

0 ошибок – «5»,

1 ошибка – «4»,

2 ошибки – «3»,

больше 2 ошибок – «2».

Рефлексия

- Какую тему мы сегодня повторили?

- Было ли Вам тяжело работать на уроке?

- Что Вы запомнили ?