Конспект урока по предмету "Графика и письмо" "Фея берёзовой рощи".
план-конспект урока по русскому языку по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

I. Орг. момент.

II. Основная часть.

III. Физ. минутка.

IV. Итог урока.

Здравствуйте, дети. Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в берёзовую рощу.  Идем?                                                           Смотрите, какой красивый домик. Кто же там живёт?  (учитель надевает парик из берёзовых листьев). Я фея берёзовой рощи. Зовут меня Листва. А вы кто? Как вас зовут?                                                                                                            

Добро пожаловать ко мне в гости. Смотрите, ученики, кто живёт у меня в роще (учитель показывает на доску с пиктограммами). Отгадайте, кто это?                                                 Молодцы, узнали моих зверей и птиц. Я попрошу вас вести себя тихо, не шуметь. Ведь животные в лесу боятся шума и прячутся. А сейчас нарисуйте их и подпишите свои рисунки (учитель раздаёт детям альбомные листы  и простые карандаши с ластиками). Молодцы, справились с моим заданием.                                                              Смотрите, какие красивые деревья в моей роще. Как они называются?

 А вы знаете стихотворение о берёзе? Расскажите.                                                        Какое замечательное стихотворение! Никогда ещё такого не слышала. И этого ещё никогда не видела! (фея указывает на ноутбук). Что это такое?                                                                                               А как он работает?  Покажите.   Вот здорово!                                                            Смотрите, какие у нас гости – учитель раздаёт каждому трафарет животного, листок в клетку, простой карандаш, стирательную резинку и, при необходимости, карточку с индивидуальным заданием. Покажите мне, как вы умеете рисовать и писать.                                          

Молодцы, как с вами интересно!    

Сейчас я вас тоже порадую. Я превращу вас в лесных фей. Хотите?  Надевайте эти волшебные  накидки – учитель помогает надеть детям накидки.

Вот вы и превратились в лесных фей.                               Мы летаем по полям,           Мы летаем по лесам.                Всё мы видим тут и там.     Только нас не видно вам.

А теперь давайте сыграем в мою игру – учитель проводит дидактическую игру «Корзинки».

Вот вы и волшебницы, можете творить чудеса. Даже, наверно, сможете написать моё имя. Помните, как меня зовут? Подходите к доске.  

Всё правильно. За это я подарю вам по бутылочке берёзового сока. Вам понравилось у меня в гостях?                                    А сейчас мне пора. До свидания, детвора.

Фея берёзовой рощи ушла и наша экскурсия завершается. Отдыхайте, ребята.                              

Здравствуйте.                                                                                                                          

Да, идём.  

Мы ученики. Меня зовут Даша. Меня зовут Снежана. Света.

Заяц, лиса, волк, ёж, кукушка.

Это берёзы.

Дети рассказывают стихотворение С. Есенина «Белая берёза» - речь с движением.                                                                      

Это компьютер – один из учеников включает ноутбук, открывает для просмотра фильм о диких животных (методика глобального чтения Домана).

Учащиеся ставят из деревянного конструктора лес, животных, обводят трафареты, пишут (или списывают с индивидуальных карточек) буквы, слова и предложения.

Да, хотим – учащиеся надевают накидки.                                                                              

Учащиеся работают на фланелеграфе, раскладывая гласные и согласные буквы в красную и синюю корзинки.

Да, помним. Вас зовут Листва. Дети по очереди работают на доске, выполняя задания разного уровня сложности.

Да, понравилось.                                              До свидания.

Дети подходят с учителем к фланелеграфу.       Приложение №1.

Приложение №2.  

Рисуночное и  буквенное письмо.

Идёт отрывок учебного фильма, затем учитель выключает ПК.

Для Светы - написание первой буквы имени, для Даши - списывание слова, для Снежаны – написание короткого предложения на слух с помощью учителя.