Урок русского языка "Мягкий знак как показатель мягкости"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Этап

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Организационный

этап

Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке

Приветствие

Проверяют готовность

Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность

Актуализация знаний

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Слайд1.

.., у,ы,э,..

я,ю,..,е,..

- Каких букв не хватает? Вставьте.

-Почему гласные буквы раздели на 2 группы?

Слайд 2.

Чтение слогов.

Мы-ми, ры-ри, лю-лу, ва-вя, нё-но

Работа в группах.

1 группа: вставить пропущенные непроверяемые безударные гласные в словарные слова; поставьте ударение

2 группа: записать слова, в которых есть мягкие согласные

3 группа: записать слова,  в которых нет мягких согласных.

Слова: с..бака, р..бота, в..рона, уч..ник, л..сица, д..ревня

Самороверка. Слайд 3, 4,5

Самооценка.

- Если вам было легко при выполнении задания, поднимите зелёный круг. Если вам было сложно, то поднимите красный круг. Раскрасьте.

Учащиеся работают с рядом букв

Читают слоги

Работают в группах по заданию учителя. Представитель от 1 группы зачитывает задание

Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций

Физкультминутка для глаз

Постановка темы и задач урока

Мотивация к пробному учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности каждого

- Каким способом можно обозначить на письме мягкость согласных. Приведите примеры

- Загадка:

Живёт в стране Грамматика очень весёлый волшебник.

Без него не написать 30, 20,10,5.

Он не произносится, но в слово часто просится.

Почему у дома угол превратился сразу в уголь,

Без пожара, просто так?

Это сделал…. (мягкий знак)

-Итак, назовите тему нашего урока.

- Знакома ли она нам?

- Мы сегодня продолжим знакомство с темой «Мягкий знак как показатель мягкости согласного»

Приводят примеры обозначения мягкости согласных на письме

Отгадывают загадку

Открытие нового знания

Организация коммуникативного действия для построения нового способа действия

Учебник с.87 упр.2

-Прочитайте задание.

- Давайте составим план выполнения задания

Самооценка. Раскрасьте

Сформулированное правило, представленное в громкоречевой форме и графической

Физкультминутка

Если я называю слово, в котором мягкий согласный, делаете поворот к зелёному шарику. Если в слове нет мягких согласных – к синиму.

Слова: мир, сон, пел, жар, мел, мель, свет, суп, лес, нет, дом, шар, вёл, пил

Молодцы

-Скажите, умеем ли мы с вами делить слова с мягким знаком для переноса?

На листочках: РЕБЯТА, РАБОТА, ПИСЬМО, ПАЛЬТО, МЕЛЬ

-Покажите, как можно разделить слово для переноса.

- Почему буква «мягкий знак» при переносе слов не отделяется от предыдущей?

Сделайте вывод: как переносятся слова с «ь».

Самооценка. Раскрасьте.

Закрепление

Зафиксировать во внешней речи новое учебное действие

Слова: крыльцо, огоньки, коньки, пальцы, кольцо

Задание: разделить слова для переноса

Самооценка. Раскрасьте

Записывают  слова с комментированием + самостоятельно

Выполненное задание

Рефлексия

Осознание учащимися учебной деятельности, самооценка деятельности

Зафиксированное учебное действие, оценка собственной деятельности