конспект урока
план-конспект занятия по русскому языку (2 класс) на тему

КОНСПЕКТ

открытого урока русского языка во 2 классе МОУ «Стеклозаводская ООШ»

ТЕМА: «Непроизносимые согласные в корне слова».

Учитель: Шустова М.А.

18 декабря 2009 года

ЦЕЛЬ: Систематизировать и совершенствовать знания учащихся по данной теме, закреплять умения в нахождении проверочных слов, грамотно использовать эти слова в устной и письменной речи; обогащать словарный запас, развивать устную и письменную речь, логическое мышление, внимательность; воспитывать культуру общения и поведения между сверстниками и взрослыми, вызвать желание сделать соблюдение норм поведения — нормой жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник С.В. Иванова «Русский язык»,

раб. тетрадь «Пишем грамотно», индивидуальные карточки, Буратино, картина «В театре», проектор, экран

ХОД УРОКА.

I. ОРГМОМЕНТ

— Здравствуйте! У нас сегодня гости, поприветствуйте их, пожалуйста!

II. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

— Я надеюсь, сегодняшний урок русского языка принесет Вам радость общения друг с другом.

Тема урока у нас продолжается «Непроизносимые согласные в корне слова»

— Сегодня последний урок по этой теме, мы подводим итоги, показываем чему вы научились в этой теме.

— А о задачах урока вы прочитаете сами на слайде (см. слайд № 2)

— ЗАПИШИТЕ ДАТУ, КЛАССНАЯ РАБОТА.

III. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

«Полубуковка» (буквы наполовину прикрыты)

О В Ю Б л м я Оя Вл Юм

— Можно ли прописные буквы объединить в одну группу?

— По какому признаку? (по общему элементу — овал)

— А строчные? (можно, по наклонной с закруглением внизу, вправо)

IV. СЛОВАРЬ

Я загадываю вам слово, вы, отгадав его, объясняете его правописание, в тетрадь записываете только опасные места зеленой пастой.

1. С этого слова начинается каждый день каждого человека. Произнося его при встрече, мы желаем друг другу здоровья.

ЗДРАВСТВУЕТЕ

В Й — запись в тетрадь

— Как можно поприветствовать по другому? (добрый день, добрый вечер, доброе утро, привет)

Выставляю в город волшебных слов.

2. И во Франции, и в Дании на прощанье говорят....

ДО СВИДАНИЯ О И ИЯ

— Как можно попрощаться по другому? (до встречи, до завтра, пока, спокойной ночи)

Выставляю....

3. Когда вас бранят за шалости, говорите... (простите, пожалуйста) ПОЖАЛУЙСТА

О Й

— Как сказать по другому? (будьте добры) Выставляю...

4. Растает даже ледяная глыба от доброго слова...

СПАСИБО А О

— Как сказать по другому? (благодарю) Выставляю.

— Итак, называя словарные слова, мы с вами составили целый город волшебных слов. Их много, и они действительно волшебные, потому что имеют волшебную силу, только надо ещё и говорить их ласково и нежно. И тогда к вам отношение окружающих людей тоже будет доброе. Попробуйте это, кто ещё этому не научился!

— А какое важное качество проявляет человек, который часто использует в своей речи волшебные слова? (вежливость)

— А как называют этого человека? (вежливым)

— А с какими людьми приятнее вам общаться? (с вежливыми)

— Ребята, давайте придумаем такое предложение, чтобы:

во-первых: там было бы слово из словаря

во-вторых: это предложение было бы как призыв или лозунг, который призывает людей быть доброжелательными и вежливыми.

Я вам немного помогу.

— Начните с этих слов:

ЛЮДИ, БУДЬТЕ, (ПОЖАЛУЙСТА, ВЕЖЛИВЫ!)

Запись на доске и в тетради.

Проверка волшебным квадратиком Рефлексия на внимание «Рыбки»

— Молодцы!

V. РАБОТА ПО ТЕМЕ.

а) актуализация знаний

— Ребята, у нас сегодня не совсем обычный урок, я назвала бы его урок-театр. И если вы будете стараться справляться со всеми заданиями, вы в самом деле попадете в сказку.

— Итак, какие же согласные у нас носят имя непроизносимые? (д, т, в, л)

— В каких сочетаниях они встречаются? (сн, зн, нц)

— Что же надо делать, если встретятся эти «опасные места»?

(Услышав эти сочетания, обязательно проверь, подобрав родственные слова, не прячется ли между этими сочетаниями звук-невидимка).

Иногда согласные играют с нами в прятки, Они не произносятся, но пишутся в тетрадке, Мы родственное слово должны так подобрать, Чтоб «эль» и «д» и «т» и «в» в них четко написать.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА

б) работа с текстом

— прочитайте отрывок из поэмы А.С. Пушкина (см. слайд № 3)

Мороз и со...нце, День чудес...ный! Ещё ты дремлешь, друг прел ее.. .ный...

А.С. Пушкин

Раздаю карточки

Карточка № 1.

... — КАПУС...НЫЙ (Никита)

... — ВКУС...НЫЙ ...— ОКРЕСТНЫЙ

Карточка №2

...— СЕР...ЦЕ (Амир)

... — ЗВЁЗ...НЫЙ ... — ОПАС...НЫЙ

в тетради: солнышко — солнце; чудо — чудесный; прелесть — прелестный

Проверяю карточки. — Беседа о предстоящем Новом годе.

в) работа самостоятельно, в парах. (Текст предварительно прочитать) (см. слайд № 4)

Новый год — самый радос.. .ный праз.. .ник. Все люди в этот день счас.. .ливы. Дети ждут вкус.. .ных подарков. Взрослые поз.. .ней ночью встретят новый год за праз...ничным столом. А на звез...ном небе будет ярко светить луна.

— Перед вами листочки с напечатанным текстом. Текст прочитывается детьми.

— Вставьте пропущенные буквы, про себя докажите орфограмму. Но помните, что могут встретиться словарные слова с непроверяемой непроизносимой согласной. Их просто выпишите.

Проверка

— Какие ещё вы знаете непроверяемые с непроизносимой согласной в корне?

Вывод.

Непроизносимые согласные надо проверять, подобрав такое родственное слово,

чтобы эта непроизносимая четко слышилась.

г) Игра «Куда отправился Буратино»?

— Ребята, вы все знаете, что сказочный герой Буратино хотел учиться в школе, но всегда, когда он шел в школу, его заманивал театр. Давайте, сейчас угадаем, куда идет Буратино. Где больше слов, значит туда он и идет.

Слово местный в транскрипции

местный -[мэсный] Физминутка

г) творческая работа

Каждый охотник желает знать, где сидит фазан

Краткая беседа.

— Как надо вести себя в театре? (вспоминают правила поведения в театре)

На доске слова в беспорядке:

— Расставьте слова по порядку, чтобы получилось предложение. В этом вам поможет эта поговорка.

На болоте две подружки, Две зеленые лягушки, Утром рано поднимались, Полотенцем растирались, Ножками топали, ручками хлопали Вправо, влево наклонялись И обратно возвращались.

пришли дети интерес...ный

спектакль в театр

смотреть

— Укажите на ошибки, объясните орфограмму.

д) Игра «Будь внимателен»

Там, где есть непроизносимая — хлопаем, где нет — прячемся (садимся).

Лестница, (хлопаем), чувство (хлопаем), известный (хлопаем), вкусный (сели), счастливый (хлопаем), окрестность (хлопаем), чудесный (сели).

е) Заучи стихотворение

До чего сегодня день прелесТный, СоЛнце в небе празДнично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим серДца бодрит. Но лежит на пасТбище корова, ГрусТно смотрят карие глаза Чувствуется, ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.

Вывод:

Молодцы! Вы все приглашаетесь на спектакль в наш театр.

Отрывок из Алексея Толстого

«Золотой ключик или Приключения Буратино».

VI. Итоги урока.

— Итак, ребята, вы довольны своей работой? Решили ли вы орфографическую задачу с непроизносимыми согласными?

-Закончите мою фразу «Я теперь умею ...»

— Оцените свою работу А

Молодцы! Вы все приглашаетесь на спектакль в наш театр.

Отрывок из произведения «Золотой ключик или Приключения Буратино» Алексея Толстова.