урок
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этап урока

содержание

учитель

ученик

Орг.момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня урок русского языка проведу у вас я, меня зовут Ольга Анатольевна.

Повернитесь друг  другу и своими улыбками пожелайте своим товарищам успеха.

Проверьте все ли у вас готово к

уроку. Садитесь. Можем начинать урок.

Слайд №1.

Знакомится с учащимися.

Приветствуют учителя.

Приветствуют гостей.

Проверяют готовность к уроку.

Знакомство с оценочным листом.

В течение всего нашего урока мы вместе будем оценивать свою работу. В этом нам помогут сигнальные карточки и лист самооценки. В эти листы самооценки вы после каждого задания будете закрашивать кружок в определённый цвет.

Зеленый- Я старался, выполнил все задания и у меня все получилось.

Желтый- Я старался, но у меня были ошибки и недочёты в отдельных заданиях.

 Красный- Я старался, все выполнял, но у меня ничего не получилось.

Демонстрирует наглядный

материал.

Знакомятся с сигнальными карточками и листами самооценки.

Ход урока

Мотивация учебной деятельности.

Ребята, к нам на урок попросился гость. Чтобы узнать,  кто это отгадайте загадку:

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нём,

Нос приделали и в миг

Получился …(снеговик)

Правильно, сегодня к нам на урок пришел в гости снеговик, но он пришёл не просто, ему нужна наша помощь. Снеговик написал письмо своему другу в Антарктиду и так, как в своей лесной школе он пропустил немного занятий по русскому языку, в некоторых словах затрудняется написать правильные буквы. Посмотрите, в каких словах наш гость затрудняется вставить буквы?

Каким правилом воспользовались? Значит какую тему снеговик пропустил в своей школе?

Чтобы ему помочь, что мы должны сделать?

Тема нашего урока: «Упражнения в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым и не проверяемым ударением».

Поставьте цель урока.

Цель: помочь снеговику и повторить, как проверяются слова с безударной гласной в корне и написание каких слов нужно запомнить.

Загадывает загадку.

Работает с интерактивной доской.слайд№2

Слушают загадку учителя. Высказывают своё мнение отгадки.

Читают письмо снеговика. Помогают вставить пропущенные буквы. Аргументируют свой ответ.

Формулирую цели урока.

Чтобы добиться цели, которую мы поставили, сможем сразу приступить к заданиям?

- Чтоб ничего не пропустить и сделать всё правильно, нужно зафиксировать этапы урока.

- А чтобы помочь нашему другу-снеговику не забыть правило, мы после каждого этапа урока самое главное запишем ему в памятку-подсказку. Зафиксируем её на доске.

Вывешивает на доску этапы работы.

Ответы детей.

Планируют этапы работы.

Словарная работа

Закрепление

Физ.минутка

рефлексия

Прежде чем начать писать разомнем наши пальчики.

Стоит в поле теремок

На двери весит замок.

Мы замочек покрутили,

Мы замочек повертели,

Мы замочек постучали,

Постучали и открыли.

Сядьте ровно. Приступаем.

Откройте тетради, запишите число, классную работу. 

Какие буквы пропустил наш гость? Назовите их. Давайте эти буквы напишем в соединении.

-Оценили свою работу.

Работаем дальше. Словарная работа. Она будет проходить у нас в необычной форме в виде картинного диктанта.

Запишите эти слова через запятую, поставьте ударение, подчеркните безударный гласный в корне.

Проверяем по образцу. Какое слово лишнее? Почему?

Какой вывод сделаем?

Оцениваем.

Следующий этап нашей работы - закрепление.

Откройте учебник на стр.108-109.

С чем мы должны обязательно поработать на этих страницах. Прочитайте рубрику обрати внимание, обсудите в парах. подчеркните карандашом самую важную информацию. Работаем.

Посмотрите, какие упр. Можно взять, чтобы закрепить нашу тему урока? Хорошо.

Я вам предлагаю поработать с упр.172.

Что нужно сделать, прочитайте задание.

-Всё понятно?

Проверяем. Фронтальная работа с комментированием. Проверили. Оценили себя.

Мы хорошо работаем, а чтобы нам маленько отдохнуть физминутку провёдет снеговик..

У вас на столах лежат карточки. Прочитайте задание на них.

Что нужно сделать? Задание понятно? Приступаем к выполнению.

 Поменяйтесь карточками и проверьте вашего соседа.

Проверяем. Оцениваем работу.

- Еще раз повторим всё, что мы сегодня узнали на уроке?

- Давайте, вместе проговорим памятку-помощницу для снеговика.

А сейчас посмотрите в свои листы самооценки и определите, какой знак у вас преобладает.

Снеговику очень понравилось, как вы ему помогли. Он все понял и пообещал исправить все свои недочеты. И в будущем постарается больше не пропускать занятия в школе.

И мы сейчас тоже посмотрим, кому из вас наш урок понравился. Если вам на уроке было интересно и вы все поняли, возьмите, белую снежинку и подарите ее снеговику. А если у вас на уроке возникали трудности и вы что-то не поняли и хотели бы еще поработать над этой темой, возьмите синюю снежинку.

Вот какой снегопад мы устроили нашему гостю. Я думаю, ему это очень понравилось!

Дз на карточках .

Показывает движения разминки.слайд №3

Слайд№5

Слайд 6

С правилом и рубрикой Обратите внимание.

Памятка-помощь снеговику 1 лист.

Памятка-помощь снеговику 2 пункт

Презентация физминутка (музыка)

Слайд №7

Работа с карточками для домашнего задания.

Повторяют за учителем.

Открывают тетради, записывают число, классная работа.

Работают с минуткой чистописания. Разбираются.

Дети называют буквы и проверочные слова. В тетрадях по мере ответов детей появляются записи

Отвечают на вопросы.

Оценивают работу.

Сигналят карточками.

Работают со слайдами, по заданию.

Оценивают свою работу.

Работают с учебником.

Проговаривают самое главное. Составляют 1 пункт для памятки снеговику.

Работают с учебником, читают задание. Вместе проговаривают. Если есть трудности обращаются к учителю. Записывают упр. в тетради по заданию.

оценивают работу.

Выполняют физ.минутку.

Работают с карточками.

Взаимопроверка.

Обсуждение полученных знаний.

Проговаривают все пункты памятки.(Совместно составляют памятку).

Проговаривают.

Смотрят, задают вопросы.