"ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

УРОК

русского языка  во 2-ом классе

тема «ПРАВОПИСАНИЕ  СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ» (слайд).

Цели урока:

• вместе с детьми определить правило написания в словах разделительного мягкого знака;
• научиться находить слова с этой орфограммой из групп слов с мягким знаком;
• тренироваться в правильном употреблении разделительного ь знака.

  Оборудование: презентация урока.

ХОД  УРОКА.

1. Организационный момент.

- Ребята, проверьте, пожалуйста, своё рабочее место, принадлежности к уроку. Посмотрите друг на друга, хорошее ли у вас настроение? Желаю вам успехов на уроке.

2. Определение  темы урока.

- Отгадайте, кто сегодня будет помогать нам на уроке. О себе он говорит вот так: (слайд)

     Друзья, открою вам секрет:

     Мне без варенья жизни нет.

     Для здоровья и веселья

     Ем печенье, ем варенье.

- Кто же это?..(Карлсон) (слайд)

- О каком правиле идёт речь в его загадке?

- Это тема нашего сегодняшнего урока.

- Какие слова с разделительным мягким знаком есть в его загадке?

3. Определение правила написания разделительного мягкого знака.

 а) запись слов:

- Как вы определите слова, которые нужно записать?

- Вспомните, с какой целью пишется разделительный ь знак?

б) сравнение слов:

- Найдите сходство и различие в произношении и написании пар слов.

       полёт             семя              солю

      польёт            семья            солью (слайд)

в) работа по таблице на доске:

                                       е     

                                       ё

                                       ю

          ь                     я

                                            и

-Когда же в словах пишется разделительный мягкий знак?

   г) запись слов с проговариванием:

ульи, сучья, колья, друзья, деревья, колосья, перья, листья.

4. Физкультминутка.

     5.  Повторение изученных орфограмм.

 - Вставьте пропущенные буквы в слова и распределите их в три столбика.

В.юга, нач.лась, жу.кая, закач.лись,  дерев.я, суч.я, ре.кие,затр.щали, хру.кие.(слайд)

6. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой.

- Что объединяет слова каждого столбика?

вьюга               началась                жуткая

деревья            закачались            редкие

сучья                затрещали             хрупкие (слайд-проверка)

   - Составьте со словами каждой строки предложения.

   - Что у вас получилось?  Докажите, что это текст.

   - Подберите (устно) заголовок к тексту.

7. Тренировка в определении слов с разделительным ь знаком.

- выпишите слова с разделительным ь знаком:

Огоньки, стальной, ульи, льёт, просьба, ноль, крылья, бельё, косьба, копьё, моль, колья, лисья, больной, воробьи. (слайд)

- найдите ошибку в каждой группе слов:

Друзья, комья, борьба, листья.

Братья, ручьи, семья, пальто.  (слайд)

(Слайд для работы детей с ноутбуками)

- картинный диктант «Чьи следы замела метелица?» (слайд)

 ( рассматривая картинки,  дети отвечают на вопрос и записывают слово,       подчёркивая  изучаемую орфограмму).

Чьи следы: заячьи, лисьи, волчьи, оленьи, птичьи. 

8. Подведение итога урока:

(на доске 3 схемы) - согласный звук,

                                 - согласный звук.

            А)  ь                  Б)   ь             В)   ь  е, ё, я, ю, и.

-Подумайте, какая из схем относится к сегодняшнему уроку?

- Когда в словах пишется разделительный ь знак?

9. Домашнее задание.

Одно  упражнение из учебника на закрепление правила.

Сопенко Ольга Леонидовна                           23.02.2011